四年级语文下册复习计划(20201123231312)

1、精品文档四年级语文下册复习计划语文是一门必考的科目且占有比较大的比重，语文的知识点也是 比较的多的。对于知识是需要不断的学习积累的，但是仅仅是学 习新的知识也是不够的，对学过的知识应该要及时的复习。复习 也要有计划有重点这样才可以更好的提高效率。以下是四年级下 册语文复习计划，课作为参考。四年级语文下册复习计划一一、指导思想：根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方 案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核 心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和 学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整 体教学质量的提高。二、学情分析：通过一个学期的

2、学习，本班学生能在老师的引导下，主动参 与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学 过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。 能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解 课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认 真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住 关键词句感情其内涵。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的 影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写 马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从

3、整体来说，动笔前的构思还不够， 作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬， 公式化较严重。二、复习时间：6月12日一6月24日，复习9天。三、复习形式：分单元复习一一归类复习一一综合复习四、复习内容：1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解 词语的意思。2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌 握分段知识，能简单概括段意。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求， 对自己的习作进行修改，并根据不足进行

4、指导。五、复习措施：(1) 教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重 点课文的重点段落。(2) 采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等 方法。提高学习兴趣，(3) 优帮差，加强合作与督促。(4) 辅差工作不放松。(5) 课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。(6) 加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重 要地方人人过关。六、具体安排：分单元复习安排一、复习时间6月12日一一6月18日二、每个单元复习的项目：1、容易写错的字。2、容易读错的字。3、理解词语。4、成语归类。5、造句。6、默课文。7、课后题(

5、单元练 习题)归类复习、综合复习安排一、复习时间6月196月24日二、复习时间及内容安排：(一) 基础知识复习：1. 形式：专题复习和训练评讲相结合2. 内容：本册书的生字词的音形义，形声字，近义词，反义 词，修改病句，成语、造句、排列句子顺序、按课文内容填空等。3. 措施：(1) 编写专题训练题各一份，进行堂上练习。包含以上内容。(2) 根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。(3) 采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。(二) 阅读复习：1. 形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，2. 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的 阅

6、读训练。（三）作文复习；1. 形式：习作欣赏、修改和临场指导2. 内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修 改，进一步提高。3. 措施：（1）对于中下生加强写得出的个别指导。（2）书写习惯的纠正。“”归类练习四年级语文下册复习计划二一、本年级学期教学重点：1. 掌握本册要求写的200个生字及相关词语，学会联系上下 文理解词语的意思。2. 学会照样子写句子，掌握并熟练运用比喻、排比、拟人的 修辞方法要灵活运用关联词填空。3. 能简单概括文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4. 掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的知识的积累。5. 本学期的习作内容有：写人、写事、写景物、写生活、写

7、 感想、写体会等，写作时要做到感情真实，内容具体。二、本年级本学期建议考核重点：（一）、基础知识方面1、 能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正 确地写出已学过的汉字。2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并 会规范地书写，能正确认读学过的多音字，并会组词。3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语 了解和认识一些常用的格言。7、掌握并熟练运用比喻、排比、拟人的修辞方法。（二）、阅读方面：会背诵指定

8、的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想 能概括课文的主要内容，能抓住人物的动作、表情、语言来理解 或体会人物的感情。（三）、作文方面：掌握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进行详细 描写。掌握先概括后举例写人、写事和按一定顺序，抓住景物特 点写景的写作方法。培养孩子能掌握半命题作文的写作方法。（四）、口语交际：设定情境，让学生随机训练，做到语言规范。另外，每天晚 上坚持收看中央新闻。三、复习时间安排：1、分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通， 熟练掌握并运用解决实际问题。（5月31日一6月11日）2、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检 测，用相关模拟测验

9、题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行 重点指导、讲解，解决疑难问题。（6月11日一一6月14日）四、复习方法:1、分类练习其中，字、词包括形近字、看拼音写汉字、近义词、反义词、 多音字。我们可以通过分类复习的卷子测试学生的掌握情况，然 后针对学生容易出错的字、词再重新出现，反复练习。在句式复习中，让学生学习把肯定句和反问句互换。关联词 要灵活运用，然后分类型举例练习、讲评，掌握方法后，出题测 试，讲、练结合。四年级考察标点符号一般都是句号、分号、逗号、顿号、引 号和双引号，因此，我们应该让学生明白六者的区别；其次，这学期着重练习引号的作用。段包括按课文内容填空等。按课文内容填空考察的是学生对

10、 课文的熟悉程度，因此，多读多背是最好的方法。对于一些重点 段落，可以让学生抄写，落实到笔头。听力复习是学生平时接触较少的一项，因此，可以利用多媒 体出示一些答案，让学生听短文，选择正确的答案。另外，要教 给学生听的方法，让学生知道这两遍听力中先听填空和选择，并 记录短文中的时间、地点、重要人物和事件。第二遍核对填过的 答案，重点解决问答题。阅读复习也是非常难的一项。针对四年级来说，现在的阅读 题比三年级有了深度，很多是通过一件事来说明一个道理的，像 这样的文章，掌握文章的中心句、重点句格外重要。因此，我们 要教会学生如何看重点句。另外，有的课文一般题目都有引申义， 因此，要提醒学生注意文章的

11、题目。本册习作复习的重点是写人，写景、记事，值得注意的是写 人和写事这两类作文有很大的不同，在写人的文章中要精选出能 代表这个人精神的典型事例，即培养学生的选材能力。本册书中 作者，还运用举例子、列数子、作比较，打比方的说明方法。在 此，也可以让学生学习作者的说明方法。2、综合练习语文知识是一个整体，因此，最后的综合复习十分有必要。在复习末期，对本册的内容进行整合，通过卷子进行检查，对学 生出现的共性问题可以讲评后再次重现这样的问题，巩固各种题 型的做题方法。学生情况分析本班学生现有54人，男生有30人，女生有24人。总体来说，他们班级集体荣誉感比较强，比较遵守纪律，严重违反纪律的现 象没有，

12、学习比较自觉，一般都能及时完成作业。但由于生源不 佳，学生思维能力有限，虽然他们学习及格率很高，但成绩优秀 率总是不太理想，作业的质量不高，所以在新的学期里，有待进 一步开拓他们的思维，鼓励他们还要多看课外书，丰富自己的词 汇量，在这学期里，争取让每位同学的作文都能顺利地过关。四年级语文下册复习计划三一、复习目标：1. 能用钢笔书写端正、规范的汉字。2. 重点巩固期中后所学课文内容，第四单元至第七单元。背熟2、13等四课及相关练习中的成语。3. 牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、点标点、改病 句、排列顺序、，词语归类、缩句，学会给同辈写信，掌握一般信 和信封的书写格式，做到语句通顺连贯）。

13、4. 以基础达标（与作）为突破口，提咼作文能力，能在规定时 间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作 文。5阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生此文转于斐斐课件园ffkj.n et 静下心来读文章，沉浸其中悟情意， 切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。二、复习方法：我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。三、复习内容：第一阶段：1、把学生分成小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词 语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。我们的学生大概归 纳了 16项基础知识。2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳 理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。

14、例如： 组词这一项学生们梳理为： 形近字组词。 多音字组词。 填字组词。 一字组多词。 换偏旁组词、添偏旁组词。 照样子写词语。选择近义词填空。 写出带有数字的词语。 写出有相反意思的词语等。3、为了调动学生的积极性，我发动他们根据自己的情况选择 其中的一些项目编成知识卡片。这也是学生熟悉的过程。4、在复习的时候，我们就利用学生出的卡片进行抽签复习， 遇到不会的问题及时求教第二阶段：阅读部分-练中有导导中有练（一）、背诵和默写1、我要求背诵的部分必须人人过关。2、我把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语 进行按原文填空的练习。（二）、阅读短文回答问题根据学生的实际，我认为阅读能力的培

15、养在于平时的教学中 形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不 是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时， 我都帮助学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。（三）、阅读本册教材，进行归类练习我要求学生熟读教材并分组进行归类：1、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。2、人物特点归类：可以编成连线题进行练习。3、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。第三阶段：习作部分-反复修改写好日记学生习作的复习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反 复的修改上。1、每天修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物 的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。2、坚持写好日记：我让学生从四个一练习写日记（1）一事一议（练习写事的，把过程写清楚）（2）一景一描（练习写景的，抓住景物特点）（3）人一写（练习写人的，要让人活起来）（4）一感一想（练习想象的，想象事实结合）第四阶段：综合复习-及时补漏自助复习根据学生的实际，我把前边的单项复习进行综合检测，可以 是单元检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习卷子、做 一些综合试卷。四、复习措施：1、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。2、注意让学生在复习