优品课件之Module3Unit9Athome

1、优品课件 Module 3 Unit 9 At home 模块：Module 3 Places and activities 单元：Unit 9 话题：At home 设计组：向山小学英语组 单元教学概述 教学目标：知识目标：1.让学生能听、说、读、写 本 单兀单词： n eed ,where,i n,box,give, on ,table,l un ch, un der,beside,floor,a ngry 2. 能用 where is it? It s -the -.介绍物体的具体位 置。3.能够掌握字母Uu在单词中的正确发音。语言技能：听：1. 听懂介绍物体的位置。2.听懂他人询问物体

2、位置。说：1.用句型 Where is it ?It s.Where are they ? They are 来询问 介绍物体的位置。2.用日常用语Give me a来请求帮助。3. 用日常用语 What do you need ? I need 来交流，表达询问 对方需要和表达自身需要。读：读懂询问物体位置和询问对方需要 的对话。 写：1.正确书写本单元的核心词汇。2.正确书写句子： Where is it ? It s. 3.能够正确书写物体与物体之间的方 位关系。情感态度目标：利用多种游戏或活动形式培养学生对英语 学习的浓厚兴趣。 教学重、难点：重点：1. 了解字母u在开音节单词中的发音

3、。2. 词汇：need where in box give on table lunch under beside floor angry 3. 句型：Where is it ? It sWhere are they ? They re难点：1.need的教学2.单复数的区分和使用 教法 策略分析：课时划分：三课时 教学课时分配：第一课时Look and learn, Listen and enjoy , Ask and answer第二课时 Enjoy a story ,Think and write 第三课时 Learn the sounds 教学课时：第一课时 教学内容：Look and

4、 learn, Listen and enjoy, Ask and answer教学目标 知识目标：1.帮助学生学习Look and learn中的单词。2.通过Listen and say中的对话教授本课句型， 感受单元话题。 语言技能：通过对话让学生学会用英语与别人在一 定的情境中交流。 情感态度：2.培养学生日常生活帮忙做家务的意 识。教学重难点： 重点：1.词汇：need where in box give on table lunch under beside floor 2. 句型：Where is it ? It s Where are they ? They are 难点 1.

5、 n eed 的学习 2.单复数的区分和使用 教具准备：录音机，卡片、CAI教学过程Stepl : Warmup 1. Greetings. 用 Hello! Hi! Good morning!等与学生打招呼。T: Good morning, boys and girls. 2. Review复习第八单元的单词和句型 What is it ? What are they ? Step2 : Presentation 1. In the kitchen CAI呈 现厨房，让学生感知Kitchen的含义，厨房内有review 环节复习到 的单词物品.w老师先自己介绍这些物品的方位然后再询问学生，从

6、 而引出本课的单词和句型。（1）T : Look at this kitchen. Can you see the carrot? It s on the table .教授 on （2）T: What about fish ?Howmanyfish ? Whereis the fish ? Is it on the table ,too ? 以相同的方法教授句型和本课其他重点词汇（3） T: Canyou see some eggs ? How many eggs ? Where are they ? They are . 板书 2. Need I want to have a fish !

7、（教师做吃鱼的动作，让学生理解 其含义）What do I need ? A spoon ? A fork? A knife ? Or chopsticks? CAI呈现物品图片设计意图教师通过此法降低难度，方便理解并 教授need .之后让学生看图说说自己需要的东西：I need. 3. Cha nt Text : Where is it ? It s on the table . Where is it ? It s under the table . Where is it ? It s beside the table . Where are they ? They re in the

8、 kitchen. 4. T:Today ,Alice is at home .She will help her gran dmather to cook .（教师做相应 的动作）Let s listen what happen and find the answer of this question :Where is the plate ? Listen ,point and inmitate . And then check the an swer . Step3: Practice 1丄isten to the tape and repeat . 2.教师利 用黑板擦在桌子上摆放不同

9、的位置让学生说出相应的单词3. Pair work （Ask and an swer ） Step 4 Co nsolidati on 1.小结本节课所 学内容。2.询问物体的方位并且回答。Homework 1 .听、读、 写本课的单词，并试着记住它们。2.与小伙伴练习本科重点句型和 对话 Blackboard design Un it 9 At homeWhere is it ? It s Where are they ? They are 教学反思： 第二课时 教学内容：enjoy a story ,think and write 教学目标： 知识目标：1.通过enjoy a story的

10、情景对话，帮助学生学习核心 句型where is ?新 2.通角色扮演，帮助学生初步运用句型。3. 通过Think and write活动，让学生进一步巩固和运用核心句型语 言技能：通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。 情感态度：利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴 趣。教学重难点： 重点：1.词汇：need where in box give on table lunch under beside floor 2. 句型：Where is it ? It s Where are they ? They are 难点1. angry的教学2.单复数的区别。教具准备：录

11、音机，卡片、 挂图 教学过程 Step 1 Warmi ng up 1. Greet in gs 2. chant Step 2 presentation 1.呈现挂图，向学生提问 1) Who s this? 2 ) Who is this cat ? What s its name ? 3) Is Mrs Brown happy ? 教 授angry同时呈现图片直观教授单词含义 2. Listen and say 四幅 图片，放录音，学生跟读。 例举floor 并教授3. Think and write . 让学生完成这一部分的内容然后请学生回答。Step 3 practice 1. 标注

12、中文2.Lsten and read . X 3.给图片排序。师生操练对话。学 生两人一组练习对话，请几组学生上来表演。 Blackboard desig n:教学后记： 教学课时：第三课时 教学内容：Learn the sou nds教学目标： 知 识目标：1 .掌握字母U在单词当中的读音。语言技能：通过模仿 chant ，鼓励学生大胆说英语。情感态度：培养学生说英语的兴趣。 重点：1.语音：Uu( pupil tube music )教具准备：录音机、卡片、 挂图 教学过程：Step 1 : Warm up 1. Greetings 2. Where is the tube ?How ma

13、ny tubes here ? 【设计意图】在本课句型里教授新词 Tube。Step 2： Presentation 1. Whois she ? She is Judy Judy is a pupil . They are her tubes. She has six tubes .She has some tubes. Listen !教师播放一段音乐。T : Music!教授新单词2. 播放Learn the sou nds 的录音，让学生试着跟读。3.Number the senten ces and I say the senten ces you saythe nu mber ,t

14、he n exchange . 4.Let s chant . Step 3: Practice 1.出示Learn and sou nds的语音单词卡片让学生跟读，感受Uu的发音2请学生说 说含有字母Uu的单词，带领学生一起朗读这些单词。use juice 3. 让学生根据Uu的发音将单词归类4.播放儿歌的录音，让学生模仿跟 读。【设计意图】帮助学生通过朗读含u的单词.Homework: 1. 分角色表演对话。2.背诵Learn the sou nds，注意字母u的发音。 Blackboard desig n Uu / / pupil tube music 练习题：一、圈出你所听到的单词，1. in under 2. on under 3. in beside 4