柯坦中心学校德育工作计划

1、柯坦中心学校德育工作计划柯坦镇中心学校2009/2010 年度德育工作计划一、指导思想深入贯彻党的“十七大”精神，贯彻落实中共中央国务院关于进 一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和公民道德建设 实施纲要，结合教育局工作要点及学校工作计划， 确立“以德治校”、“德育为先”的思想，进一步完善常规管理，坚持 “以生为本，和谐发 展”，抓住培养学生“学会做人”这条主线，促进不同层次学生养成良 好的思想品德，健康人格和良好的个性心理品质，增强德育工作的针对 性、实效性、主动性和创新性，努力开创我校德育工作的新局面。二、工作思路以学生日常行为规范养成教育为重点，以学生喜闻乐见的形式为载 体，以重

2、大节日、纪念日为契机，重视后进生、“双困生”的帮教、转化和学生心理健康教育，积极推进家长学校工作的开展，努力构建学校、 家庭、社会三位一体德育网络。三、主要工作1、加强班主任队伍建设。 加大对班主任的培训力度，通过交流、参观、学习，不断提高班 主任的工作水平和能力。深入学习中共中央关于进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见，开展讨论，使班主任都能做到用爱 心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶，将敬业奉献 落实到实处。本学期我们将到各班听取班主任的班会课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平 继续实行班主任工作考核实施细则，对班主任的工作态度、 工作效率、工作业绩进行考评

3、。同时本学期将把对班级常规管理作为考 评的重要依据。 切实提高职业道德水平，自觉抵御行业不良之风，禁止简单粗暴 地对待学生，严控学生流失。 加强宣传。宣传先进班级和先进班主任的先进事迹，调动师生的 积极性。2、加强常规管理 充分利用班会、升旗仪式、校内外活动等途径有针对性地对学生 进行爱国主义、集体主义、社会主义、劳动、法制、安全和心理健康等 教育，促使学生养成良好的学习生活健康习惯。 从规范学生日常行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和 文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展。对学生日 常行为规范及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧 要点，注重实效，做到要求

4、明、检查细、考核严、奖罚清。 开展丰富多彩的实践活动，创办富有特色的大课间活动。本学期, 学校在抓好“三操一课”活动的同时，主要围绕开展大课间活动和校园 集体舞活动以及富有特色的课间游戏活动，逐步形成一整套大课间活动 方案。3、强化德育主阵地，提高德育工作的实效性(1) 以师德建设推动学校德育工作高素质的德育队伍是德育科学化的保证，重点抓好教师群体的道德 素养和人文素养，使每一个教师成为活动的德育效能单元。为此我们将进行以下几方面工作： 规范教师行为，深入师德形象塑造工作，进一步提高我校教师职 业道德水平。 加强教师职业道德考核。 坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹，挖掘本校先进教 师的

5、典型事例，引导教师努力加强自身素养，努力使教师在工作中树立 良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师 范形象，在社会树立良好的师表形象。所有教师都要树立尊重学生，爱 护学生，保护学生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到 师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大 力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚 学生的行为。（2）以“走出去，请进来”为模式，进行法制教育。学校继续聘 请校外法制副校长，为全体师生作专题法制报告。要组织学生参加社会 实践活动，使他们在社会实践中体验法制的作用，树立法制观念。要将 法制教育贯穿于学校的

6、各项文化娱乐活动中，使学生明确公民具有的权 利和应尽的义务，掌握一定的法律知识，初步具备应用法律保护自身权 益的能力及自觉维护法律尊严的意识。（3）加强心理健康教育。开展心理健康咨询，定期举行心理健康 教育讲座，特别要注意有针对性的个体心理疏导，积累个案资料，提高 心理辅导质量。（4）深化诚信教育。继续开展 “创建诚信校园，培育诚信师生 教育。通过开展多种形式的活动，诚信育人、诚信立人，创造和谐的诚 信环境，提高学生的诚信道德素养。（5）探索以“四卡”为载体的“四德”教育活动。即学生人手一张孝敬父母卡、尊敬师长卡、尊重他人懂得谦让卡、争做好事的智慧卡 实行四卡连一，让学生对照言行时时提醒自己。

7、（6 ）开展多种形式的德育活动和文体活动，在活动中教育和引领 学生健康成长。各校根据本校实际，编写一套儿歌，在全体学生中传唱 同时积极开展以培养学生良好习惯和健康兴趣为主的系列文体活动，丰 富学生生活，陶冶学生情操。（7 ）积极开展主题教育活动。每月制定一个主题，每周各班级围 绕本月的主题提炼一条班级格言，讲一个教育故事，通过主题教育活动 营造浓厚的班级文化氛围。（8）以庆祝新中国成立60周年为契机，深入开展“弘扬和培育民 族精神月”教育活动。使全体师生深刻了解民族精神的丰富内容，感受 民族精神的伟大力量，体验民族精神的内涵，树立民族自尊心、自信心 和自豪感以及为实现中华民族伟大复兴做好全面准

8、备的责任感。（9 ）加强学生行为习惯教育和培养，狠抓养成教育。分年级制定 学生行为习惯标准，装订成册，各班每天早晨坚持诵读一遍，规范学生 每日的言行。在学生行为习惯评价上逐步由教师评价向学生评价过渡， 实现学生的自我教育与管理。（10 ）制定国旗下活动计划，规范升旗仪式。一是推行值周中队制度，每周一的升旗仪式上，由值周中队进行值周演讲和宣誓，每个值周 中队每周主抓一个方面，下周一进行值周总结，全校进行考评。通过值 周中队影响、带动全校所有班级。二是实行学生与教师国旗下宣誓活动 教师进行集体宣誓，学生宣誓既有全校的，也有各班的。通过宣誓活动, 进一步振奋精神，提升素质，推进工作。三是根据值周考核

9、，设立流动 红旗、无零食班级锦旗，周周进行奖评。4、营建良好的校园文化氛围 充分发挥学校的宣传栏、黑板报、校园网等宣传阵地作用，坚持 以正确的舆论引导人，典型的事例激励人，良好的环境塑造人。 重视校园、班级文化建设，规范班容班貌建设，营造整洁、舒适 的学习、生活环境。 开展丰富多彩的文体活动，活跃校园文化建设。围绕“新中国成立60周年”等主题，组织开展好形式多样、寓教于乐的教育活动。5、加强家校联系，赢得家长支持。每学期至少开展两次家长会,主动出击，做好家长的培训与指导，向家长讲清学校的办学目标、理念 和发展方向，介绍学生在校的表现和学习情况，积极争取家长的信任和 配合，形成家庭、社会和学校齐

10、抓共管的德育工作新局面，共同教育好 学生。6、加强体育、卫生、艺术教育。积极做好学生大课间体育活动，积极进行课间游戏活动的搜集和开 发，编订成册，组织课间游戏竞赛、展示，并将之纳入大课间统一管理, 保证学生每天锻炼1小时，培养学生健康的体魄和积极向上的生活情趣。 做好新版眼保健操的推广工作，加强青少年心理健康教育，加强学校公 共卫生工作，进一步完善校园文化、体育、卫生、艺术教育工作制度和 措施，力争创建市级校园文化、体育、卫生、艺术工作示范学校。组队 参加市区第3届中小学生运动会，争取优异成绩7、加强校园文化建设，提高文化品位 推进星级班级建设。积极开展以班级文化建设为载体的星级班级 创建活动

11、。各班要在以前工作的基础上，进一步创新理念，丰富形式，拓宽渠道，深化内涵。要通过星级班级创建，营造班级文化的浓厚氛围, 提高学生的自我管理能力，激发班级活力，增强班级的凝聚力、吸引力 向心力。学校应定期进行考核，并举行授星仪式。中心学校将把星级班 级建设作为先进班集体、优秀班主任推评的重要依据。 加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平。通过论坛、例会、 交流等，提高班主任治班能力。提高班主任津贴。同时，从本学期起， 建立班主任成长档案，展示班级管理工作经验、班级工作特色内容、 班主任管理工作心得及学困生转化等内容。 营造浓厚的校园文化氛围，提升学校文化内涵。中心小学要在“两基”国检的基础上，进

12、一步在校园文化建设的深度、广度上向纵深 发展，更加体现人性化，将学校建成学习的乐园，文化的殿堂。各村小 也要紧紧抓住危改机遇，在开学初精心构思，集思广益，切实做好校园 文化建设工作，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。8、狠抓安全工作，创建平安和谐校园牢固树立“安全第一”的思想，坚持预防为主的方针，切实做好维 护学校和师生生命财产安全工作，建立健全各项安全保障制度，实行层 层签订安全责任状制度，做到各负其职，责任落实到人。加强监督检查 积极采取各种有效措施，消除不安全隐患，重点防范危及师生安全的危 房倒塌、食物中毒、交通、溺水、消防等事故。要重视和加强对师生的 安全教育，经常性地进

13、行防火、防电、防溺水、防交通事故，防震等各 类安全知识、自护自救常识教育，增强师生安全防范意识和自我保护能 力。坚持不懈地开展各类应急疏散演练，提高师生应对各类事故的逃生 能力。建立健全安全责任制和事故责任追究制。切实维护学校周边的治 安秩序，保证师生的人身安全和学校教育教学活动的正常进行。结合平 安和谐校园创建，积极开展平安和谐班级创建活动，期末进行评选和表 彰奖励。继续开展法制教育和安全教育，稳步推进 “五五”普法，进一 步增强依法治校力度，每学期组织一次小学生法制教育报告或法制讲 座，定期开展安全检查和对各学校周边治安环境进行综合治理。9、加强德育科研，提高德育工作的科学性学校要加强德育科学性，要解放思想，大胆探索，不断总结，不断 完善，提高德育工作科学性。适应课改新形势发展的需求，切实转变观 念，提升教育理念，探索德育工作的新规律和新途径，要针对德育工作 中的热点、难点问题，如网络道德教育、诚信缺失等问题，开展德育科 研，研究社会形势的新变化及其对学生的影响，不断转变工作方式，更 新教育内容，为德育工作注入时代的活力与特色。以人为本，强调学生 的主体性，把握青少年的年龄特征、身心发展需要、存在