书香校园建设汇报材料

1、让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香 让书香伴我成长 书香校园工作汇报 尊敬的各位领导、教育同行们：大家好！ 非常感谢能有这样一个宝贵的机会，将我们实验一小创建书香校园工作 的情况在这里给各位做简要汇报，诚挚期待得到大家的指导和帮助。今天，我汇 报的题目是让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”，这也是我校 2014年读书节活动的主题。我的汇报将从以下三方面展开：一、领导重视、保 障有力；二 营造气氛、环境飘香；三 系列活动及效果。 一、领导重视 保障有力（准备阶段） 学校积极倡导通过广泛阅读，帮助师生陶冶性情、丰富人生、成就未 来，力求生动真实地让学生感受读书好”的优越性，从根本上促进书香

2、校园” 培养书香人生”。将书香校园的创建工作放到学校的重大议事日程上来，专门成 立了以校长为组长的书香校园创建活动 领导小组”，组员职责分工明确，团结一致。无论领导小组成员或分工如何变 化，大家都能精诚合作，以书本作为彼此联系的纽带，将创建活动稳步推进，并 取得了良好的效果。 努力通过硬件建设营造书香氛围，软件建设加强宣传教育，双管 齐下，让整个创建活动深入人心，使人人明确自己就是 书香校园”中 的一个小小分子。广大教师自觉阅读教育专著、积极组织学生阅读优 秀的儿童读 物，参与率和知晓率达到了 100%,学生在教师的带动下，时时可见手不释卷的 喜人画面。 书香校园”的创建活动是一个系统工程，我

3、们的各种读书活动，具有 主题鲜明，追求实效的特点。我们将4月确定为书香校园读书月”明确读书活 动月的主题，例如，2014年4月，以让阅读 成为习惯、让心灵沐浴书香、让书 香伴我成长“为主题，2015年，我们预拟的活动主题是阅读，让我快乐、让我 们的世界更丰富5,这些主题，言简意赅，直接表达了我们坚定不移开展读书活 动， 打造书香校园的决心。 绕每年的读书节主题, 各个班级都会自定读书 号 并在教室的学习园地中粘贴 悬挂，用以激励全体同学喜爱阅读。我们除了开展 琳琅满目的阅读活动外，还将读书活动列入学校工作计划，并在教师校本培训考 核、文明班级评比等多项制度中有明确体现，从制度要求上给予有力保障

4、。 首先，学校规定全体语文教师在教学中，自觉重视将课内外阅读结合起 来，挖掘优秀课外读物中的教育因素，与课内阅读有机结合，确保达到新课程标 准中对小学生各年段阅读量的要求。 其次，要求全体教师上好阅读课，用有效的课堂教学作为课 外阅读的基 本保障，除了在语文课教学中注重坚持以读代讲、读中 感悟”的核心理念，自觉更新教学方法，尊重并充分发挥学生学习主 体性外，还 自觉地保证阅读课的教学时间。我校语文教师队伍不仅在 教学能力上始终保持较 高水平，而且在课改研究方面，也是人才辈出，卓有成效。 第三、学校要求全体语文教师必须在每天家庭作业的布置上，高度体现 阅读的重要性，每天课内外阅读时间不少于60分

5、钟， 二 营造气氛 环境飘香。(启动展示阶段) 具体做法：书香校园”工程启动后，学校随即召开专题会议研 究部署，成立了由校长任组长，副校长 教导主任任副组长，语文教 研组长 各 班主任 图书管理员为成员的书香校园”创建活动领导小组。制定了切实可行的 实施方案，明确了责任分工，在全校迅速掀起魅力书香，重温经典”读书热潮。 认真务实地将创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 1、利用国旗下讲话，向师生提出书香伴我成长”的倡议，积极宣传创建书 香校园”的目的和意义。倡导全体师生参与读书快乐自己。 2、在学校大门口的LED显示屏滚动显示我们的书香校园主题口号，在校园 的周边墙壁开辟读书提升智慧，

6、知识改写人生、与名人对话、 与圣贤交流 与经典同行的读书活动专栏，在教室、走廊的墙壁上悬挂名人画 像，在宣传橱窗张贴了弟子规、三字经、礼义仁智信等经典诗词长卷 等，使整个校园弥漫着优秀的文化气息和浓浓的读书味。这些措施的实施，唱 响了实验一小“书香校园”创建活动的主旋律，营造出一种浓郁的读书氛围。 3、加强基础设施项目建设，确保创建工作顺利开展。 (1) 学校先后投资牛5万元购置图书、订阅各类报刊，丰富图书种类，满足广 大师生的阅读需求；（2）投资2-3万多元建成阅览室，为师生阅览书籍提供便 利；（3）投资2万多元为班级购买了图书柜，全天向学生开放阅览，为学生的 课外阅读创设了良好的条件。图书

7、室、阅览室有老师和图书管理员负责，做到书 橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，制度健全，并设有定期“图书推荐” 专栏。 4、设立班级图书角，学校给各班统一购买了图书架，孩子们将自己喜爱的书籍 带到学校，进行图书换读，同学们相互分享书籍的美妙，感受读书的乐趣，并成 立图书自管小组，方便学生阅读，等于把图书室搬到了教室。每班的图书达人手 3册，促使班级读书活动有效开展。 5、扎扎实实地实施“一日三读”活动。即坚持做到课前背诵；早读 午读 晚读。一是确定读书内容。由语文教研组自编了义务教育阶段学生必背古诗 词、增广贤文 名人名言等为主要内容的教材。二确定读的时间。学校规定早 读半小时（7： 30 8

8、： 00）、午读半小时（1： 302： 00）、师生共 读半小时（周二 周四下午第三节）。每个时间段均安排老师做指导，每天有 值日领导督察各班读书情况并记录，每周评出“周书香班级”并在周一升旗仪 式上进行表彰。三是读的形式。结合班级实际要求学生每周背诵一首古诗美文或 一句名言警句（每天语文课课前5分钟共同复习巩固）。学校每学期开展一次美 文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书心得方法交流等各类读书活动。在 活动中让学生的组织能力 语言表达能力 和自信心都得到极大提高 6、开展了 “和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动。为了让学生好好利 用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会、

9、校信通等形式向 全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外 书目指南，让“心语”成为家校联系的纽带，成为家长和孩子交流沟通的平台， 让越来越多的家庭溢满书香。 7、纳入课程计划，强化阅读指导 每周开设一节阅读课，采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。在阅读时间， 教师进教室陪同读书，巡视指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著， 在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。语文老师每天为学生朗读 510分钟书籍，来感染学生、引导学生，用榜样的力量让学生们渐渐地养成了 阅读习惯。 8、为了推进“书香校园”创建，四月份开展了 “书香伴我成长”为主题的 “读书月”活

10、动。引导全校师生以书为友，努力营造校园浓厚读书氛围，激发师 生读书兴趣，增长知识，提高修养，塑造美化心灵，打好人生底色，提高师生的 综合素质，全面提高教育教学质量，(1)、开 展“大家读好书”和“好书大家读”好书推介活动。让学生将自己的好书推荐 给大家。使学生知道什么是好书，并学会怎样有选择地去读书。 (2) 、开展以“书中的阳光”和“品味书香”为主题的征文比赛活动。分别评 选出一、二 三等奖并进行了表彰，并收集优秀征文装订成册。 (3) 、儿童诗歌朗诵 讲故事、演讲比赛。学校根据学生的年龄特征，以班级 为单位，围绕读书这个主题，分别在一 二年级开展儿童诗歌朗诵比赛，三、四 年级开展讲故事比赛

11、，五 六年级开展演讲比赛。通过这些活动的开展不仅锻炼 了学生的口头表达能力，还丰富了校园的文化生活，而且通过这种互动形式进一 步掀起了读书的热潮。(4)、开展读书手抄报展评活动。组织“我阅读，我快 乐”、手抄报评比展示活动。让广大学生展示自己的阅读成果，交流读书方法， 推荐优秀读书，提高审美情趣，培养同学们的文字组织和美术设计的综合能 力。手抄报的展出让学生享受了读书写作后的快乐，感悟到“读书破万卷，下笔 如有神”的真谛。(6)、开展师生读书心得交流、读书笔记展评活动。 (7)、开展“阅读之星”博“览之星”、“书香班级”、“书香年级”评选表 彰活动。 9、以身立教，率先垂范。“问渠哪得清如许，

12、为有源头活水来。”全体教 师身居教学第一线，“理应成为学生心目中一本活生生的大书、好书”。为 此，学校在全体教师中广泛开展“读教育名著，学教育名人”活动，大力倡导 教师形成良好的读书习惯，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读 教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。 在读书中提高业务水平，增长才干，并通过书韵留香展示老师们的读书心 得，为课堂改革提供理论支撑。教师率先垂范，与名著同行，悟书香真谛，不仅 使教学相长的纯正学风在课内外一脉相承，而且以书香的高雅气质，带给学生 一生受益的精神财富。 (1) 让教师明确，读书是事业的需要。我们积极倡导“与书为伴思

13、想，今 年学校为每位教师购书两本(爱的教育、教师成长足迹陶行知文集 等)，统一读书笔记，要求老师制订具体的可行的读书计划，积极撰写读书笔记 和学习心得。诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾 逊 格列佛。这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时 尚。 (2) 让教师体验，随笔是成长的足迹。新课程呼唤教师的反思行为，我们对 教师提出“四勤”一一“勤读 勤做、勤思 勤写”。学校要求教师积极撰写 教学随笔，包括教后感，读书笔记等等，将教学反思作为教案备写的一个必须环节，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习 生活感悟、学生成长进行反 思。在写随笔的过程中，教师们

14、体验生活，反思自己，超越自我。 (3) .让教师感受，论坛是灵动的平台。思维的撞击能发出灿烂的光芒。教师 平时忙于上课 批作业，多数是“办公室一教室”两点一线，校园里缺少思想 的交流和碰撞。我们组织教师把读书体会 教学反思都上传在我们学校的网站 上，引导教师们积极阅读心得体会和反思材料，积极回帖参与讨论，品味教育教 学百味，从教师的博文中吸取精 华，积极改善自己的教育教学行为，提高自身的 文化素养。 (4) 让教师感悟，活动是发展的空间。我们积极开展教师基本功训练和“六个 一 ”活动(读一本教育专著、备一份优秀教案 上一节优质 课、说一节精品课、 评一节示范课 写一篇心得)。每周利用例会开展读

15、书心得交流会，促使教师 学习新知识，掌握新本领，收集新信息。 10、突出特色活动，张扬学生个性，让学生徜徉在美好的阅读生活中。学校不 断创设条件和机会，积极组织学生参加各类比赛活动，努力把学生推向展示个性 特长的舞台。给学生提供一个机会, 让学生获得一份自信，让校园真正成为学 生展示个性丰采 绽放青春魅力、培养书香品格的沃土。学校每年都要定期举办 校园“读书月”活动，举行丰富多彩的校园活动，增强了学生的道德品质, 形成了良好的道德风 尚，创造了良好的育人环境，促进了整体教学质量提高。使 学生在一天天、一点点的读书生活中，磨砺意志，修炼品德，学做真人。二、 最终效果:(收集整理考评阶段) 1、通

16、过读书指导，使更多的学生们喜欢上了三字经、唐诗宋词、童话、十 万个什么等优秀作品。 2、读书活动与有害上网、电视争夺了阵地。生动活泼的读书活动牢牢吸引 了孩子们。据前不久学校家长会就孩子打游戏和看电视学生人数的统计，周一 至周五在家看电视的、打游戏的学生仅占全校学生总人数的5%,杜绝学生沉 溺于网吧。 3、多数学生养成了写读书笔记的好习惯；教师也习惯了写读书 笔记、教学 反思，鼓励并引导老师建立个人博客，交流读书经验，并号召教师积极撰写教育 论文，并将教师的论文收集装订成册。 4、通过亲子共读，让学校和家庭联系的更密切，也给家长和孩子搭建一个 沟通的平台和方式。 “要创造爱书和尊重书的气氛，要