第六节鼓乐铿锵说课材料

1、第六节 鼓乐铿锵高一音乐鉴赏 谢烁敏 一、教材分析本课题是高一年级音乐教材（人民音乐出版社出版）音乐鉴赏第三单元的第六节一课内容。主要任务是通过欣赏滚核桃、锦鸡出山、童谣，让学让认识“鼓吹乐”、“打溜子”、“吹歌”等音乐知识，初步了解中国民间器乐重奏及合奏的演奏形式。音乐知识“鼓吹乐”、“打溜子”、“吹歌”的学习理解。这主要是为了让学生更能扩展他们对我国民间器乐丰富多彩的知识面，同时培养学生对音乐中乐器合奏、重奏的鉴赏能力。前一单元已介绍鉴赏了我国多彩的民歌，并通过学习民歌的音乐特点及地方风格，掌握了我国民族音乐的发展特点，这一单元紧接着认识、学习我国的民间器乐，主要是巩固加深学生对我国民间音

2、乐的认识，既培养学生对音乐的多面鉴赏能力。教学目标及重点难点：本课的教学目标：1、聆听锦鸡出山、滚核桃及童谣感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容。2、理解乐曲音乐内容的基础上，学习掌握“打溜子”、“鼓吹乐”及“吹歌”等音乐知识。3、通过欣赏，了解认识我国民间一些吹、击乐器，学会辨别这些器乐的名称。本课的教学重点：1、聆听三首乐器合奏，想象乐曲所表现的生活内容。2、掌握“鼓吹乐”、“打溜子”、“吹歌”等音乐知识。本课的教学难点：1、在听觉上培养学生对器乐演奏变化后的认识与分辨。2、在鉴赏乐曲的同时，体会音乐所表现的生活内容。二、教学设想由于高一年级的学生在初中阶段已经初步认识了音乐理

3、论上的一些基本乐理知识，及平时在生活中对民间器乐的认识也有了一定的积累，并且在第二单元中刚接触了民间歌曲的特点、风格特色等音乐知识，因此在讲解、听觉上较为易懂，学生对求知的欲望也比较高。但是在青春期的学生，免不了在表达情感上比较含蓄或自主回答性不是很高，因此为本课教学的互动性带来一定的难度，这就需要在教学中采用趣味性强的组织教学方法来吸引学生的注意力，激发学生在学习兴趣，提高教学课堂的气氛，以保证教学活动顺利进行。因此针对学生现有的基础和实际，为了完成教学目标，使学生更好地掌握重点，突破难点，我采取以下方法：（一）游戏抢答的教学法教学中由于学生在回答问题上比较胆怯，因此我选择了游戏的方式，鼓励

4、学生回答问题，已产生活跃课堂气氛的效果。（二）情境联想教学法民间器乐的合奏及重奏的运用，使主题变幻无穷，产生了各种优美动听的音乐旋律，带出各种不同的音乐形象，使人们感受到音乐语言的美妙，因此我在教学中让学生在欣赏音乐旋律中发挥想象力，培养学生的音乐兴趣的想象力。（三）利用教具直观教学法在教学中除了游戏抢答的方式外，还应用多媒体软件教学，这样更好的激发学生的兴趣，调动学生的思维及注意力，培养学生总结、归纳、理解知识的能力。三、教学过程（一）课前复习1、选择游戏的方式（传沙包，各组一个沙包，鼓声一结束，沙包落入谁手中，谁就站起来抢答前节课所学的音乐知识，没有抢答到的同学自做一个自己的招牌动作）。提

5、出的问题：（1）在我国南方广泛流传的民歌是哪两种？（2）楚声是流传在哪一带的民间音乐，它包括什么？（3）吴声是流传在哪一带的民间音乐，它包括什么？（二）导入新课1、同学们感受在游戏中听到最亮耳的乐器声音是什么乐器？（鼓）是属于哪个民族的器乐？除了认识鼓以外，同学们对我国的民间器乐还了解多少？（讨论自由发挥回答）说了这么多，这节课我们要更深入的学习我国民间乐器演奏的相关音乐知识。（展多媒体课题）2、了解我国民间乐器演奏的形式，介绍（独奏、重奏及合奏），边介绍边展开多媒体字幕。3、展示这节课主要的音乐内容，再从鼓入手，介绍鼓吹乐、打溜子、吹歌等音乐知识（展多媒体）。4、聆听锦鸡出山（1）首先要求同

6、学们打开课本第46页，念“打溜子”典型节奏，看乐曲节奏哪一段出现了这一节奏型。（2）介绍锦鸡出山的演奏形式、发源地及表现内容展多媒体。（3）想象。要求学生讨论曲子表现的音乐内容（提示，五个小标题（说故事）。5、聆听滚核桃（1）首先简介曲子的演奏形式，发源地及表现内容。（2）展示音乐所需的乐器，加深学生对器乐的认识。（3）展示滚核桃的表演图，聆听乐曲，体会音乐所表现的内容。6、聆听童谣（1）介绍童谣，回忆“吹歌”的音乐知识，引导学生欣赏音乐时了解“吹歌”的特点。（2）展示重奏乐曲所需的乐器。（3）聆听音乐，感受吹歌与鼓吹乐，打溜子的区别。（三）拓展与探究要求同学们回想一下，除认识的我国乐器外，在我们海南黎族还有什么样的乐器？（比如叮咚）叮咚：聪慧机智的黎族人非常酷爱音乐，漫山遍野的树技树叶也会成为他们的乐器。劳作之余，聚集一处，摘片树叶便能吹出美妙的乐曲，和着舞蹈的节奏，其乐融融。黎家人的传统乐器有三十多种，绝大部份是他们自己制作的，均可就地取材来制作。如一种名为“叮咚”的乐器，是用粗细不一的木条制作而成。只需砍些原木截悬挂着，多则5至6支，少则2至3支。这些悬挂的原木因为音色不同，而敲出两种不同的音韵，一种为“叮”音，一种为“咚”音，被称为“叮咚”乐器。原先的“叮咚”是用于黎族同胞夜间威吓野兽的简