节约能源与开发新能源

1、4 节约能源与开发新能源教学目标1、知识与技能 : 知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率 ; 了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。2、过程与方法 :能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源;能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高 , 展开探究活动 ;能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。3、情感、态度与价值观 : 意识到节能的重要性 ; 树立节能意识 ;体验到要用发展的眼光开带能源问题。学情分析在此之前 ,学生已学习了能源的一些基础知识 ,包括什么叫能源、能源的应用、能源的分类等 ,认识到全球 （尤其是中国 ）的不 可再生能源面临危机的现实 , 为过渡到本课的学习起着铺垫作用。 本课的知

2、识与我们日常生活、 生产有着密切的联系 , 因此学 习这部分内容有着广泛的现实意义 , 在本单元的学习中占据着十分重要的地位。重点:知道如何节约能源 ;难点: 如何利用新能源为人类造福。教学过程一、复习，导入新课。1、上节课我们已经学习了神奇的能量前三课, 现在请大家回顾一下 :1）什么是能量 ?2）能量是如何转换的 ?请举例说明。 3） 什么是能源 ?请举例说明。2、学生自由回答。3、谈话导入新课 , 板书课题。二、指导学生探究节约能源的措施1、指导学生分析日常生活中有哪些浪费能源的生活方式。1）结合课前准备的资料 , 分组进行讨论。2）各组汇报讨论结果 （可借助课前查找的资料及自制课件 ）

3、3）教师借助课件引导归纳 （浪费能源的生活方式 ）: 空调使用不当 （ 设置的温度过高或过低、长期待机等 ） 造成费电现象 ; 机动车日益增多 , 造成汽油、柴油的紧张或短缺 ; 白天一直开着电灯 （长明灯 ）, 造成费电现象 ; 冰箱使用不当 （摆放位置不当、开门次数频繁、存放食物过满、不及时除霜、温度设置不当等 ）, 造成费电现象 ; 电脑使用不当 （如到家就打开电脑 ,外出或睡觉时不关机 ）导致费电 ; 浪费水的现象突出。2、通过实验探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。1）出示白炽灯和荧光灯 ,问: 这两种灯分别叫什么灯 ?那个灯的效率高 ?能不能设计一个实验来找到答案 ?（生答）2）通过实验

4、探究两种灯的工作效率。 体验活动 :点亮两盏台灯 ,让1 名同学用左右手同时触摸灯泡 ,看看哪只手先感觉到温度在上升 ,得出什么结论 ?（荧光 灯效率高 ） 学生汇报课前实验情况 :实验过程 （简要演示一下 ）、实验结果 （数据）、得出的结论 ?（荧光灯效率高 ） 教师借助课件小结 :白炽灯周围的温度高 ,说明一部分能量消耗在发热上了 ,所以发光效率较低。 荧光灯耗电比白炽灯 少,发光的效率约是白炽灯的 4 倍。咱们教室里用的都是荧光灯。荧光灯管壁上涂有荧光物质 , 管内装了一些氮气和水银蒸汽 ,电流通过时 , 这些气体发出的紫外线射到荧光粉上发出荧光 , 温 度约为40C50C ,约有20%

5、勺能量变成可见光；而白炽灯要把灯丝加热到 2500 C左右才发光，只有7%-8%勺能量变成可见光. 提示 : 做这个实验时要注意安全 , 防触电、防烫伤。3、指导学生探究节约能源勺措施。1）你知道节约能源勺措施有哪些吗 ?（ 生答）2）借助课件引导归纳 ，激发学生参与节能行动。 节约用电。 随手关灯关机 ， 并尽可能拔掉电源插头 ； 合理设置冰箱、 空调勺温度 ； 在光线充足勺时候 ， 尽量使用自然光。 节约用水。充分利用非饮用水 ，加大循环利用力度；发现漏水故障及时报修；避免长流水。 节约木材。拒绝使用一次性用品 （如一次性纸杯、纸碗、饭盒、筷子等 ）；打印材料时尽量做到双面打印；科学取暖，

6、 少用柴禾、木炭。 节约燃油。上学放学，尽量徒步行走，减少机动车燃油的消耗及尾气排放。 节约粮食。不浪费粮食，不乱倒饭菜。 善待垃圾。将垃圾分类并回收利用。三、指导学生探究如何充分利用自然资源1、说一说，哪些是自然资源?(生答：太阳能、地热、风能)2、 思考 ， 充分利用自然资源能为我们带来什么好处?3、小组活动 ： 仔细观察未来住宅 ， 讨论一下 ， 它在哪些方面有效利用了自然资源 ?4、学生汇报 ， 教师借助课件纠正、补充 ， 给出明确答案。房子的北面不易从太阳中获得能量 ， 所以窗户要小 ， 以减少散热。 朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量阳光 ， 且不易散 热，使房间变得更为暖和。所有的窗

7、户都是双层 ，甚至是三层玻璃 ， 以保持室内的温度。 阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。 屋顶的太阳能板吸收热能 ， 提供大量的热水。 热交换器可从地下水管中抽水。 冬天，用热交换器从地下 吸取热量 ， 给房子供暖 ; 夏天， 又把热量排入地下 ， 使房子保持凉爽。 地热收集器从地下吸收热量 ， 用来给玻璃暖房加温。 车库里的汽车充电器可在夜里为汽车充电 ， 减少汽车燃油的消耗。5、介绍太阳能的开发使用1)谁来说说太阳能的用途 ?(生答) 2) 教师借助课件补充、归纳 ： 太阳能热水器、太阳能计算器、太阳能灶、太阳能路灯、太阳能汽车、太阳能电单车、太阳能污水处理等。3) 朗读 P61 第二自

8、然段 ： 太阳蕴藏着巨大的能量。 地球上几乎所有的能源都来自太阳能。 因此可以说 ， 太阳是人类的 “能源 之母”。无穷无尽的太阳能 ， 不仅给了我们绿色植物 ， 给了我们煤炭、石油和地球上的生命 ， 而且将成为未来人类解决能源危 机的重要途径。目前 ， 太阳能的利用已经扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活的各个方面。四、指导学生探究新能源的开发1、介绍中国能源现状 ： 1) 能源储量大 ： 我国是一个能源大国 ， 已探明的煤炭储量占世界可采资源量的 66.8%， 石油产量居世界第 5位。 2)人均占有少 ： 我国人口众多 ，已探明的人均煤炭储量只相当于世界平均水平的50%，人均石

9、油可采储量仅为世界平均值的 10%。3) 分布不均匀 ： 我国煤炭资源的 64%集中在华北地区 ， 水电资源约 70%集中在西南地区。在人们所需要的总能量中 ， 矿物燃料所占比重相当大 ， 消耗速度极快 ， 这些能源正面临枯竭的危险 !2、了解开发新能源的重要意义新能源是采用新技术开发的可再生能源 ， 将从根本上解决能源问题。如太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能和氢能等。 新能源能再生 ， 对环境影响小 ， 但开发技术要求高。新能源的开发和利用 ， 虽短期成本较高 ， 但能大量节省能源 ， 大幅度减少污染 ， 提高人民生活的质量 ， 获得显著的经济和环保效 益。3、指导学生认识几种有开发前

10、景的新能源1)你知道的新能源有哪些 ?(生答) 2) 教师借助课件介绍新能源 ： 潮汐能、原子能 (核能)、生物质能、地热能等。3) 自由朗读P62资料，加深对新能源的理解。五、课堂检测，巩固学习内容。1 、节约能源包括节约 () 、节约 () 、节约 () 、节约 () 、节约 () 及() 垃圾等。2、新能源包括 () 、 () 、 () 、 () 、 () 、 () 等。活动 6【活动】六、观看视频节约能源与开发新能源活动 7【导入】七、小结本课内容：通过本节课的学习 ， 我们认识到了节约能源、充分利用自然资源的重要性 ，懂得了一些节约能源的小妙招 ，了解了一些具有开 发前景的新型能源。

11、八、课后作业： 关于“节约能源”与“开发新能源” ，你是否还有其他的问题没有解决 ?那就通过查阅资料或咨询家长、老 师去继续探究吧 !板书设计：4 节约能源与开发新能源节约能源 ： 节水、节电、节燃油、节煤炭、节燃气、新 能 源： 太阳能、风能、核能、潮汐能、生物质能一、教学目标 过程与方法1. 能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。2. 能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。 3.能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。知识与技能1. 知道如何节约能源。 2. 知道什么是新能源。3.知道如何开发利用新能源。情感、态度与价值观 1.意识到节能的重要性。2.树立节能意识。 3

12、. 体验到要用发展的眼光开发能源问题。教学重点：知道如何节约能源。教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。二、教学过程：（一）引导关注日常生活中节约能源的举措1. 引言：我们每天都在消耗大量的能量，然而地球存储的能源是有限的。2. 小组讨论：日常生活中有哪些浪费能源的生活方式？（学生讨论、汇报，除了教材第 60 页上列举的以外，还可以补充一些）3. 谈话：这些生活方式把原来有限的能源都浪费掉了。其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能源将相当惊人。比如说，我们每次冲厕所大约需要 10 升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1 升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2C,就能节电20%4. 测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能源呢？我们准备了实验装置，来看白炽灯和荧光灯哪个效率高。（测试过程中教师要引导学生适时记录各自的温度。 ）5. 提问：哪种类型灯效率高一些？有什么启示？（二）分析要充分利用自然能源1. 谈话：人类为了更好地生活,除了要节约能源以外,还要充分利用大自然给予我们的能源。（出示教材第 61 页的图）这座未来的住宅也许看上去和我们现在住的房屋没有太大的区别,其实它