2019新教材《立在地球边上放号》

1、1 鲁迅与郭沫若 两个天纵之才两个天纵之才 2 3 4 山海关有一副对联非常奇妙山海关有一副对联非常奇妙 上联：海水朝朝朝朝朝朝朝落上联：海水朝朝朝朝朝朝朝落 下联：浮云涨长长长长长长消。下联：浮云涨长长长长长长消。 5 海水朝（海水朝（hi shu cho ），）， 朝朝朝（朝朝朝（zho zho cho），）， 朝朝朝落（朝朝朝落（zho cho zho lu）；）； 浮云长（浮云长（f yn zhng），）， 长长长（长长长（chng chng zhng），）， 长长长消（长长长消（chng zhng chng xio） 6 7 郭沫若名字的由来郭沫若名字的由来 19191919年，郭沫

2、若在日本留学时，取了年，郭沫若在日本留学时，取了“沫若沫若” 这个笔名。这个笔名。“沫沫”“”“若若”，即沫水和若水。沫，即沫水和若水。沫 水，古水名，即今大渡河，是岷江的最大支流，水，古水名，即今大渡河，是岷江的最大支流， 位于四川省中西部；若水，古水名，即今雅砻位于四川省中西部；若水，古水名，即今雅砻 江，是金沙江的最大支流，位于四川省西部。江，是金沙江的最大支流，位于四川省西部。 “沫水沫水”“”“若水若水”是流经郭沫若家乡的两条河是流经郭沫若家乡的两条河 流。郭沫若取此二水作为笔名，是表示他流。郭沫若取此二水作为笔名，是表示他身在身在 异国、不忘家园异国、不忘家园的意思，也表现了他强烈

3、的爱的意思，也表现了他强烈的爱 国主义思想。国主义思想。 8 9 10 11 写作背景写作背景 “五四运动五四运动”的狂飙，震动了在日本留学的的狂飙，震动了在日本留学的 郭沫若，给了他极大的精神鼓舞，他在日本福冈郭沫若，给了他极大的精神鼓舞，他在日本福冈 组织救国团体组织救国团体“夏社夏社”，投身于新文化运动。此，投身于新文化运动。此 时他读了美国诗人惠特曼的时他读了美国诗人惠特曼的草叶集草叶集，深受其，深受其 影响，几乎每天写诗，开始了他诗歌创作的爆发影响，几乎每天写诗，开始了他诗歌创作的爆发 期。郭沫若说：期。郭沫若说：“个人的郁积，民族的郁积，在个人的郁积，民族的郁积，在 这时找出了喷火

4、口，也找出了喷火的方式，我在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方式，我在 那时差不多是狂了。那时差不多是狂了。”19191919年年9 9、1010月间，郭沫月间，郭沫 若从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，若从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时， 面对波涛汹涌的大海，他胸中激情奔涌，写下了面对波涛汹涌的大海，他胸中激情奔涌，写下了 这首这首立在地球边上放号立在地球边上放号。 12 听朗读听朗读 13 分析意象分析意象 问题问题1：全诗：全诗7节，都涉及哪些意象？这些节，都涉及哪些意象？这些 意象具有怎样的特点？意象具有怎样的特点？ 白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力白云、北冰洋、太平洋、

5、洪涛、我、力 宏大、阔远、雄奇、气势磅礴宏大、阔远、雄奇、气势磅礴 14 问题问题2:这些意象都是写实的吗？这些意象都是写实的吗？ 这首诗一方面通过对自然景观的客观描写，这首诗一方面通过对自然景观的客观描写， 展示了大自然所里和壮丽的特征，另一方展示了大自然所里和壮丽的特征，另一方 面，抒发自己面，抒发自己“毁坏毁坏”“”“创造创造”“”“努力努力” 的主观感受，和对的主观感受，和对“力力”的赞美。以写景的赞美。以写景 为基础，再展开想像。为基础，再展开想像。 15 问题3： 16 问题：这首诗是侧重写景还是侧重 抒情?谈谈你的看法。 1、这首诗侧重于写，充分展现了大自然室 伟壮丽的图景。诗人

6、热爱大自然，在诗人的 眼中，“无限的大自然到处都是生命的光波， 到处都是新鲜的情调，到处都是诗，到处都 是笑”(光海)。这首诗描绘的北冰洋的 白云、太平洋的洪涛，充分表现出大自然的 雄奇、壮间、瑰丽、博大，气势磅礴。 17 2、这首诗侧重于抒情，热情歌了 “五四”精神。在这首诗中，诗人主张 破旧立新。“不断的毁坏”是毁坏旧世 界、旧文化，“不断的创造”是创造新 世界、新文化。诗中对“力”的歌颂， 表现出一种敢进取、积极创造的奋发昂 扬精神和热烈向往、执着追求的进取精 神。诗人用自己的全部生命去歌颂时代 精神，这种歌颂是全身心的，激情的， 不可抑止的。 18 19 “力的绘画，力的舞蹈，力的音乐

7、，力力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力 的诗歌，力的律吕哟！的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话怎样理解这段话 的深刻含义？的深刻含义？ 这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度 描绘了力的描绘了力的内涵内涵，强调，强调色彩色彩，突出，突出形态形态， 体现其体现其神韵神韵，反映其，反映其节奏节奏，多层面感受力，多层面感受力 和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五四和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五四 时期的那种时代精神的特征。时期的那种时代精神的特征。 20 21 你觉得作者的你觉得作者的情感浓烈情感浓烈吗？怎样做到的？吗？怎样做到的？ 提示：修辞方面、句式方面、标点提示

8、：修辞方面、句式方面、标点 （1）运用排比的句式运用排比的句式，热烈歌颂了，热烈歌颂了“不断的毁坏不断的毁坏”“”“不不 断的创造断的创造”的力量，反映了的力量，反映了“五四五四”时期人民那种奋起时期人民那种奋起 直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋 发聩的艺术力量。（发聩的艺术力量。（象征、拟人象征、拟人） （2 2）运用叠词运用叠词“啊啊啊啊”，运用，运用“力哟力哟!力哟力哟!这一反复这一反复 手法，直抒胸臆，抒写对手法，直抒胸臆，抒写对“力力”的赞叹，增强艺术感染的赞叹，增强艺术感染 力。力。 22 （3）句式自由，节奏鲜明句式自由，节奏鲜明。立在地球立在地球 边上放号边上放号是一首自由体新诗。这首诗是一首自由体新诗。这首诗 采用了不受束缚的自由句式，具有极为采用了不受束缚的自由句式，具有极为 鲜明、强烈的节奏感。诗中最短的诗句鲜明、强烈的节奏感。诗中最短的诗句 只有两个字，最长的诗句则达只有两个字，最长的诗句则达20字以上。字以上。 长短句式随着情感的变化