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文档简介

1、you have to make friends with people who dare to accuse you of your shortcomings, criticize you face to face, and stay away from people who flatter your shortcomings and who have been joking about you!整合汇编简单易用（word文档/a4打印/可编辑/页眉可删）小班滚球活动反思 本次活动_于孩子的生活，是孩子感兴趣的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情，在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主

2、，且紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的主人，为幼儿提供自主探索、自我发现的.机会和条件，淡化了“教和学”的界限，让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。活动前，我准备了许多可以滚动的物品，如：与幼儿一起收集圆柱体铁罐、小球、圆形胶带、玩具轮子等能滚动的物体若干；正方形、三角形和圆形的积木若干等等，为幼儿准备了丰富的材料。由于幼儿已经有玩汽车、滚球的经验，于是我先出示了许多物体，让幼儿区分哪些物体可以滚动，哪些物体不可以滚动，让他们想一想、说一说，然后请小朋友真正尝试操作，试

3、一试这些物体是否真的可以滚动，根据自己的操作经验，将能滚动的物品放入分类框，进行分类。通过让幼儿尝试操作，让幼儿体验其中体验玩滚动游戏的乐趣，引发对滚动现象的好奇。引导幼儿用语言（咕噜咕噜滚动起来）然后抛出问题，“为什么这些物体可以滚动呢？”“我们教室里还有哪些东西可以滚动的？”让小朋友积极动脑思考，培养幼儿对科学的探索的兴趣。让他们发现圆柱体、圆锥体、球体能滚动起来，同时渗透了生活中的滚动物体的作用。最后，提供正方形、三角形和圆形的积木若干，抛出问题：“如果如果汽车的轮子是正方形、三角形和圆形积木，比较哪个积木滚得快。让他们再次去操作探索，让他们知道圆形物体比正方形、三角形物体滚得快，所以汽

4、车、摩托车、自行车的轮子都是圆形的。幼儿动手操作，让幼儿想一想、说一说、玩一玩、猜一猜、试一试，让幼儿有探索的欲望。小班的活动强调在让幼儿亲身经历探究和发现的过程中，并从中获得有关科学经验，通过动手实验让幼儿准确的掌握和理解滚动这个科学概念。幼儿在动动玩玩中结束了整个活动。当然活动也存在着不足之处：教师自身语言不够简洁、指导语不够明确，整个活动虽然能紧紧把握材料、探索、问题这三者的双向流动，但问题的关键却没有适时地向幼儿提出，如：怎么样才能让球滚起来？球怎样滚起来呢？这能推动幼儿积极思维，并能鼓励幼儿多角度的交流自己的发现，提出自己的想法，增强了幼儿的自信心。还有就是第一个环节，除了球能滚起来，你还知道

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