2021年记念刘和珍君教学反思

1、i will greet this day with love in my heart.（word文档/a4打印/可编辑/页眉可删）记念刘和珍君教学反思 记念刘和珍君教学反思篇1 讲鲁迅的作品,语言教学必然占很大的比重,鲁迅由于时代斗争的需要,以及鲁迅本人性格等因素,形成了鲜明、独特的语言风格。在教学中这个问题不宜讲得太多太深,但是又必须涉及。在记念刘和珍君的教学中,我着重讲了两个问题。第一是鲁迅语言的洗炼、厚重。寥寥几个字,却包含着极丰富的思想内涵。比如,几个关联词的巧妙、恰当的运用,几个名言，如“惨象已是我目不忍睹.”“苟活者在淡红的血色中”的.理解等等。第二,是几种表达方式的完美结合。记

2、事,议论,述情用得恰到好处。这主要不在于技巧。深的思想,敏锐的洞察力,爱憎分明的感情,再加上纯熟的语言技巧,深厚的文字功底,使几种表达方式熔于一炉,天衣无缝。而这样的特点却正是这种哀悼性_的内容所决定的。着重指出这一点是很重要的。过多地注重技巧,反而事倍功半,事与愿违。记念刘和珍君教学反思篇2 教学收获：1、梳理简单线索 2、问题串联把握_ 这篇_教了多遍，每次课后总是特别失落。因为学生不想学，他们与那个时代相隔太久远;_本身不好理解，学生更是回避。这次，我改变了思路。_偏长、偏难，那就不要过多于纠缠句子的理解，那样学生只见树木不见森林，而且还会在森林里迷路，_学完了仍然不知所云。 我的具体步

3、骤是，1、安排学生早读时大声朗读 2、提问：朗读起来最有感觉的段落?学生反复朗读：范读、自由朗读、齐读等。3、鲁迅情感如此强烈因为一个人刘和珍，_哪一部分回忆刘和珍生前的事情，有哪些?(6分)4、请你用一个词来概括刘和珍。归纳：温和、微笑、和蔼、爱心。5、这样的刘和珍是死了，是怎样死掉的?(研习第5部分)用一个词概括：惨。6、鲁迅认为刘和珍牺牲的意义是什么?结合第6、7两部分分析。(4分)7、鲁迅在文中两次提到“有写一点东西的必要了”，请结合全文分析“必要”具体指哪些?(6分) 在这7步里，实则上用4个问串联起来，第3、4、5、6问是一环扣一环的，3、4是为第5步铺垫，共同又为第六步的意义探讨

4、服务。如此好的人却又死得如此凄惨，意义何在?学生经研究可以发现他们付出了生命的请愿意义是不大的，再来思考_写作目的，也就是第7步。学生经过这样一步一步的带领，对_可以有一个基本的认识。记念刘和珍君教学反思篇3 今天上午第二节课邵校长听了我的课。 这节课，我上的是记念 刘和珍君的第二课时，主要的教学任务是带领学生解读刘和珍的人物性格，学习她的爱国精神，和深入理解_含义深刻的句子。 这节课主要安排了以下几个环节： (1)检查昨天晚读和今早早读的内容，主要是名句背诵，成语辨析，文言小语段中的重要词语; (2)检查回顾昨天课上的内容，主要是对_第一部分重要语段的理解。 (3)课文研析，主要是人物形象分

5、析和重点语句的赏析。 现在就这节课的情况做一个反思总结： 第一个环节主要是养成学生积累的习惯和早晚读的效率意识，很多同学在早晚读时有出工不出力，小和尚念经有口无心，没有效率意识，虽然早晚读也有检查，但是力度明显不够;根据记忆规律，知识的记忆需要反复地刺激强化，才能记得牢;课上有检查，还有利于同学把课前几分钟高效地用好。有鉴于此，我始终坚持这一做法。 这也得到了邵校长的认同。邵校长也针对这一环节的不足给我提出了非常有效地整改意见：就是在提同学回答问题之前，先把问题提出让全班同学都做思考，然后再提同学回答，这样就能让所有的同学都能积极思考，积极参与，否则，就只有被提到的同学在思考，而其他同学就会觉得事不关己而不能够积极参与。 就是这个细节，让我的心灵感到一颤