解答电学题要先学会“选择”

1、文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 解答电学题要先学会“选择” 平阳寺中学 范彦斌 郑瑾初中物理电学问题 的解答一直是一个难点，学生拿到这类题目后往往 觉得无从下手。我们认为学生在动手解题前，要谨 慎思考，针对题目的具体情况，做出相应的选择。 下面结合例题谈谈学会“选择”的具体做法。 一、物理量单位的选择 例 1 张帆使用的台灯灯泡标有 “ PZ220V40W” 的字样，如果灯泡正常发光，那么 1 度电能可以供 他累计学习多长时间？ 思路一：按国际单位制各物理量的主单位来求 解，即电功的单位用J,电功率的单位用 W时间的 单位用 S。 思路二：都按实用的单位来

2、求解，即电功的单 位用，电功率的单位用，时间的单位用 h。 显然，思路二的解法简便一些。 解：因为，所以 。 二、解题公式的选择 例 2 如果把上题中的灯泡接在 110V 的电路上 使用，求它的实际功率？（设灯泡电阻不变） 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 思路一： 思路二： 思路三：因为灯泡电阻 R 不变得：。 显然，思路三不需计算R,比较简便 解：因为 所以 三、解题程序的选择 例3如图所示，与并联，为10Q,通过的电流 是3A,请你补充一个条件，求出电阻的电功率。 思路一：补充，先求，再按的程序求解。 思路二

3、：补充，先求，再按的程序求解。 思路三：补充 I2 ， 先求出，然后直接按求解。 不难看出思路三的解题程序比较简捷。 解：补充条件则，。 四、解题依据的选择 例 4 如图所示的电铃，它正常工作的电压是 5V， 若电铃的电阻为10Q,电源电压是8V,要使电铃正 常工作，需要串联一个电阻，求电阻的大小？ 思路一：从欧姆定律出发，则，再利用，和求 思路二：从串联电路中电流的特点出发，即， 结合，然后求解。 可见，思路二较为简便。 解： 因为 所以 五、电路图的选择 例 5 如图 a 所示电路中， 电源电压保持 4 伏不 变，R1的电阻为4欧，R2、R3的电阻均为16欧求： S1、S2都断开时，电流表

4、和电压表的示数。 S1、S2都闭合时，电路消耗的总功率。 分析：本题属于变化电路问题，往往是因为涉 及的电路图不好识别，使不少同学感到困难。为此 要认真分析题目， 找出题目中所述电路的各种状态。 根据开关的闭合及断开情况或滑动变阻器滑片的位 置情况得出电路共有几种状态。针对每一种状态， 画出相应的等效电路图。选择等效电路图解题，而 不要利用原电路图解题。 有关等效电路图的画法， 可以运用“先拆后补” 的方法。“先拆”要求： 去掉被断路的元件； 去掉已被短路的元件； 用“去表法”去表，其原则是“电压表处是 断路，电流直过电流表” 。 经上述操作后，在原图的基础上便可以画出最 简电路图， 很容易认

5、清电路的结构。“后补” 是指在 最简电路图上，把有用的各电表按原图测量位置补 上，这样可以弄清电表的测量对象。下面是该题的 电路图分析流程图。 解：S1、S2都断开时，电路如图b所示，由 串联电路电流的特点：得，又因为解得电压表的示 数 ；电流表的示数。 S1、S2都闭合时，电路如图c所示，R2与 R3两端的电压。 所以 ， 则总电流 电路消耗的总功率。 总之，同学们在解题时，尽量做到一题多思， 经过几种思路的比对，选出最佳的解题思路，使解 题过程简单明了。不仅提高了解题效率，同时思维 能力也得到了锻炼和提高。 平阳寺中学 范彦斌 郑瑾初中物理电学问题 的解答一直是一个难点，学生拿到这类题目后

6、往往 觉得无从下手。我们认为学生在动手解题前，要谨 慎思考，针对题目的具体情况，做出相应的选择。 下面结合例题谈谈学会“选择”的具体做法。 一、物理量单位的选择 例 1 张帆使用的台灯灯泡标有 “ PZ220V40W” 的字样，如果灯泡正常发光，那么 1 度电能可以供 他累计学习多长时间？ 思路一：按国际单位制各物理量的主单位来求 解，即电功的单位用J,电功率的单位用 W时间的 单位用 S。 思路二：都按实用的单位来求解，即电功的单 位用，电功率的单位用，时间的单位用 h。 显然，思路二的解法简便一些。 解：因为，所以 。 二、解题公式的选择 例 2 如果把上题中的灯泡接在 110V 的电路上

7、 使用，求它的实际功率？（设灯泡电阻不变） 思路一： 思路二： 思路三：因为灯泡电阻 R 不变得：。 显然，思路三不需计算R,比较简便 解：因为 所以 三、解题程序的选择 例3如图所示，与并联，为10Q,通过的电流 是3A,请你补充一个条件，求出电阻的电功率。 思路一：补充，先求，再按的程序求解。 思路二：补充，先求，再按的程序求解。 思路三：补充 I2 ， 先求出，然后直接按求解。 不难看出思路三的解题程序比较简捷。 解：补充条件则，。 四、解题依据的选择 例 4 如图所示的电铃，它正常工作的电压是 5V， 若电铃的电阻为10Q,电源电压是8V,要使电铃正 常工作，需要串联一个电阻，求电阻的

8、大小？ 思路一：从欧姆定律出发，则，再利用，和求 出。 思路二：从串联电路中电流的特点出发，即， 结合，然后求解。 可见，思路二较为简便。 解： 因为 所以 五、电路图的选择 例 5 如图 a 所示电路中， 电源电压保持 4 伏不 变，R1的电阻为4欧，R2、R3的电阻均为16欧求： S1、S2都断开时，电流表和电压表的示数。 S1、S2都闭合时，电路消耗的总功率。 分析：本题属于变化电路问题，往往是因为涉 及的电路图不好识别，使不少同学感到困难。为此 要认真分析题目， 找出题目中所述电路的各种状态。 根据开关的闭合及断开情况或滑动变阻器滑片的位 置情况得出电路共有几种状态。针对每一种状态，

9、画出相应的等效电路图。选择等效电路图解题，而 不要利用原电路图解题。 有关等效电路图的画法， 可以运用“先拆后补” 的方法。“先拆”要求： 去掉被断路的元件； 去掉已被短路的元件； 用“去表法”去表，其原则是“电压表处是 7文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 断路，电流直过电流表” 。 经上述操作后，在原图的基础上便可以画出最 简电路图， 很容易认清电路的结构。 “后补”是指在 最简电路图上，把有用的各电表按原图测量位置补 上，这样可以弄清电表的测量对象。下面是该题的 电路图分析流程图。 解：S1、S2都断开时，电路如图b

10、所示，由 串联电路电流的特点：得，又因为解得电压表的示 数 ；电流表的示数。 S1、S2都闭合时，电路如图c所示，R2与 R3两端的电压。 所以 ， 则总电流 电路消耗的总功率。 总之，同学们在解题时，尽量做到一题多思， 经过几种思路的比对，选出最佳的解题思路，使解 题过程简单明了。不仅提高了解题效率，同时思维 能力也得到了锻炼和提高。 平阳寺中学 范彦斌 郑瑾初中物理电学问题 的解答一直是一个难点，学生拿到这类题目后往往 8文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 觉得无从下手。我们认为学生在动手解题前，要谨 慎思考，针对

11、题目的具体情况，做出相应的选择。 下面结合例题谈谈学会“选择”的具体做法。 一、物理量单位的选择 例 1 张帆使用的台灯灯泡标有 “ PZ220V40W” 的字样，如果灯泡正常发光，那么 1 度电能可以供 他累计学习多长时间？ 思路一：按国际单位制各物理量的主单位来求 解，即电功的单位用J,电功率的单位用 W时间的 单位用 S。 思路二：都按实用的单位来求解，即电功的单 位用，电功率的单位用，时间的单位用 h。 显然，思路二的解法简便一些。 解：因为，所以 。 二、解题公式的选择 例 2 如果把上题中的灯泡接在 110V 的电路上 使用，求它的实际功率？（设灯泡电阻不变） 思路一： 思路二：

12、思路三：因为灯泡电阻R不变得：。 显然，思路三不需计算R,比较简便。 解：因为 所以 三、解题程序的选择 例3如图所示，与并联，为10Q,通过的电流 是3A,请你补充一个条件，求出电阻的电功率。 思路一：补充，先求，再按的程序求解。 思路二：补充，先求，再按的程序求解。 思路三：补充 I2 ， 先求出，然后直接按求解。 不难看出思路三的解题程序比较简捷。 解：补充条件则，。 四、解题依据的选择 例 4 如图所示的电铃，它正常工作的电压是 5V， 若电铃的电阻为10Q,电源电压是8V,要使电铃正 常工作，需要串联一个电阻，求电阻的大小？ 思路一：从欧姆定律出发，则，再利用，和求 出。 思路二：从

13、串联电路中电流的特点出发，即， 结合，然后求解。 可见，思路二较为简便。 解： 因为 所以 五、电路图的选择 例 5 如图 a 所示电路中， 电源电压保持 4 伏不 变，R1的电阻为4欧，R2、R3的电阻均为16欧求： S1、S2都断开时，电流表和电压表的示数。 S1、S2都闭合时，电路消耗的总功率。 分析：本题属于变化电路问题，往往是因为涉 及的电路图不好识别，使不少同学感到困难。为此 要认真分析题目， 找出题目中所述电路的各种状态。 根据开关的闭合及断开情况或滑动变阻器滑片的位 置情况得出电路共有几种状态。针对每一种状态， 画出相应的等效电路图。选择等效电路图解题，而 不要利用原电路图解题。 有关等效电路图的画法， 可以运用“先拆后补” 的方法。“先拆”要求： 去掉被断路的元件； 去掉已被短路的元件； 用“去表法”去表，其原则是“电压表处是 断路，电流直过电流表” 。 经上述操作后，在原图的基础上便可以画出最 简电路图， 很容易认清电路的结构。 “后补”是指在 最简电路图上，把有用的各电表按原图测量位置补 上，这样可以弄清电表的测量对象。下面是该题的 电路