多彩的民族纹样

1、华师中山附小 五 年级 9 册美术教案课题多彩的民族纹样总课时数：第 1 课时组长签名学习领域 欣赏与表现教学目标1、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素， 并能运用设计要素制作 一幅单独纹样作品。2、养成善于观察与发现美的眼光， 体验创意的设计构思带来的乐趣， 从中享受 成功的喜悦。教学重点了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。教学难点 如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样 课时安排 3 课时 教具准备教学过程出示课题，说明本课教学目标1、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素， 并能运用设计要素制作一幅单独纹样 作品。2、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意

2、的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。 讲授新课1、提出问题，学生思考作答： “纹样”是指什么？（花纹或者图案） 师说明本课是属于图案设计课的范畴，因此可以借助工具制作出精细、精美的作业效果。 2、出示少数民族服饰图片， 感受服饰中美丽多彩的民族纹样。 说说看都了少数民族服饰的第 一印象是什么？这些民族服饰纹样给你什么感觉？（颜色鲜艳、形式独特，浓郁的民族特 色）3、引导观察课本图片，说说什么是单独纹样？它有什么特征？ 单独纹样：是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。 特征：外形完整、结构严谨，避免松散凌乱，单独纹样可以用作装饰也可做适合纹样和连续 纹样的单位纹样。

3、4、感知特征 展示图片，对比观察两例传统刺绣纹样，其主要的单独纹样有哪几种？外形与色彩的特点有 何异同？你最喜欢哪一种？ 学生以小组为单位，讨论两例民族纹样外形、色彩的特点，各抒己见，表达自己的观点。5、探究启发让学生欣赏不同的刺绣纹样，以小组为单位进行答题竞赛。 思考：可以用哪些图案内容来形容装饰单独纹样？发现哪些图案规律和设计方法？ 教师根据学生回答总结设计图案，可有动物、人物、植物灯。不同形式有均齐式、均衡式、 合适形和不规则形等（多媒体出示图片） 。6、学习设计方法 指导学生阅读课本，自主学习截取、排列和上色的步骤。布置作业： 提出作业要求布置作业。教师巡视指导，帮助学生解决学习困难，

4、引导学生根据自己的能力 完成相应的作业内容。板书设计华师中山附小 五 年级 9 册美术教案总课时数：课题多彩的民族纹样第 2 课时教学过程一、出示学习目标，教师加以说明：1、 复习单独纹样以及设计制作步骤，明确作业目的2、 修改作业，进一步完善画面二、复习1、 什么叫单独纹样？学生做答。2、 如何设计完成作业？ 学生回顾上节课所学，然后作答3、 讲评部分学生作业，引导学生正确运用和制作方法以及细致地完成作业4、 强调作业中应注意的问题：A 、 借助工具，使作业更精致美观B 、单独纹样设计要简洁大方，切记散乱 C、利用铅笔复写的形式复制画面，得到一致的图案D 、 上色前不用勾边，选取对比强力的颜

5、色来区分底色和花纹 三、学生作业教师巡视指导，及时答复学生存在的问题。板书设计华师中山附小 五 年级 9 册美术教案总课时数：课题多彩的民族纹样第 3 课时教学过程一、出示学习目标，教师加以说明：1、 欣赏作品，启发创作2、 修改和完成作业二、复习 1、出示优秀学生作品欣赏，问：你最喜欢哪一幅？为什么？学生欣赏后做答。 2、教师从创意和精致的程度加以评述，指导学生多动脑，学会用耐心和精细的学习态度对待作业。 3、讲解上色方法A、底色和花纹色选取冷暖对比强力的颜色 B、没有油性笔勾边可以产生柔和细致的画面，因此要做到精细上色（最好选用水彩笔） C、用于复印的单独纹样要粘贴在画面的左侧，注意整体的美观。三、学生作业1、教师巡视指导，及时答复学生存在的问题。2、本节课完成作业 四、展示评价 1、张贴学生作业，指导学生相互欣赏 2、评述： A 、造型美观B、设计工整C、色彩搭配合理3、感受评价他人作品中美的设计因素