苏教版三年级语文下册《作5》研讨课教案_13

1、 习作5教学设计教学目标： 1、了解动物的趣闻，设计动物名片。 2、能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程： 一、激趣导入1、同学们，你们有没有见过名片？说一说你见过的名片是什么样子的，上面有哪些内容。2、出示名片。小结：名片就是拜访别人或与别人联系时所用的长方形硬纸片，上面有自己的电话、姓名、职务、住址等基本内容，是向别人介绍自己的一种方式。 3、设置情境 动物园的管理员张叔叔想请你们给动物们设计一张名片，优秀的作品将被做成正式名片挂在动物的栅栏前。 二、范文引路1、明确“写什么”（以鲸为例）（1）动物的名片上该写哪些内容呢？老师这儿

2、就有一张薛爱华同学为鲸设计的名片。（出示） （2）请一位同学读一读鲸的这张名片，其他同学思考：这张名片向我们介绍了鲸的哪些内容？ （3）指名回答。是的，这张名片介绍了鲸的一些主要特点：是世界上最大的动物，很重，食量惊人，并告诉我们鲸不是鱼。2、明确“怎样写”（1）知道了动物名片上面要写哪些内容，下面我们再来看看该怎样写。请大家快速浏览例文，看小设计师是用了哪些方法把这些内容介绍清楚的。（2）指名说。相机出示：习作顺序：先介绍“我”的名字，再说“我”的外形特征，接着介绍“我”的特殊本领。习作方法：列数字、作比较、举例子等。3、再次巩固（以海龟为例）（1）过渡：这张名片非常特别，内容也很丰富，它的

3、小设计师薛爱华同学非常喜欢海洋动物，收集了许多关于海洋动物的资料，设计了许多动物名片，每一张都介绍了动物的不同特点。下面，我们再看看他为海龟设计的名片。（出示海龟名片）请同学们读读海龟的这张名片，看看你又从中了解到海龟哪些方面的特点、特殊本领和生活习性。（2）是的，本张名片也介绍了海龟的名字、外形特点、特殊本领和生活习性。4、讨论写法（1）读了薛爱华同学设计的这两张名片，你们现在知道怎样为动物设计名片了吗？想一想，和小组内的同学交流。（2）大组交流。出示（注意抓住动物的主要特征，选取几个点来写，把小动物最特别、最闪光的地方写出来。） 三、打开思路 1、同学们，你们喜欢什么动物呢？看，动物们来了

4、。（课件出示各种动物） 2、你能结合自己收集来的资料向大家介绍一种动物吗？也可以说画面之外的动物。一定要说清它叫什么名字，有什么特点和特殊本领，你为什么喜欢它。3、 下面，就请同学们像薛爱华同学一样当一名动物名片设计师，为你喜爱的动物设计名片。4、 提示 ：先选出自己喜欢的一种动物，拿出课前收集的关于这种动物的材料，进行筛选，选出你需要的部分。现在大家按照刚才学的方法把你喜欢的动物的名字、外形、本领、生活习性和有趣见闻写下来。5、 提供开头、结尾。希望你设计的名片与众不同，不仅别人读了能对这种动物有所了解，而且会对你设计的名片爱不释手。 四、修改完善 1、同学们的草稿都完成了吗？下面，我们就来请来读一读他的作品，看看他设计的动物名片。大家边听边思考，他是不是抓住思考：他有没有抓住动物的特点来写，有没有介绍它的特殊本领，在表达上，还存在什么问题，想一想，再和同学一起交流。（交流时先说优点，再说缺点） 2、这样一改，是不是生动了呀？老师这里还有小妙招（课件示）： 名片内容精心选，我的名字写在前。 外形本领和习性，简洁生动见语言。