苏教版三年级语文下册《作6》研讨课教案_15_第1页
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文档简介

1、苏教版三年级语文下册习作6教学设计 教学目标1. 引导学习、借鉴例文的写法，用事实说话，谈出自己的观点，表明自己的看法。2. 联系习作要点提示和教材所配的插图，引导学生从自己的身边选取习作素材。 3. 认真观察图画，结合已有的知识，说说对一些现象的看法、并发出合理的倡议。4. 尝试习作，先打草稿，再反复朗读，修改习作；修改后誊抄在习作簿上。教学重点 读懂例文，用事实说话，谈出自己的观点，表明自己的看法。教学难点认真观察图画，结合已有的知识，说说对一些现象的看法，并提出合理的倡议。教学课时 1课时教学过程1、 谜语引入、导入话题1. 课件出示谜语，大家讨论。2. 师揭晓谜底，并指出这些谜语中的小

2、动物都是人类的好朋友，引出话题：我们要保护人类的好朋友。3. 课件出示生活中一些常见的不良现象，师生集体讨论如何去解决这些问题。4. 导入：有个叫夏志成的同学看到有些小朋友在捉蜻蜓，他想上前去劝阻，可是他又想，劝得住这几个同学并不能解决问题，因为还有好多同学还不知道蜻蜓是人类的好朋友，为了让更多的人知道蜻蜓是人类的好朋友，他决定给报社投了一篇稿子，这节课我们一起来学习一下。2、 阅读范例，感受习作（1） 阅读例文1. 过渡：下面，我们一起读读例文。2. 指名朗读。（2） 学习例文1. 学生自由朗读例文。2. 思考：作者从几个方面来写保护蜻蜓这片习作的？3. 学生大胆交流，老师适当引导。4. 教

3、师总结。（1） 第一自然段点明了习作的原因：对伤害蜻蜓的行为感到非常痛心。（2） 第二自然段运用搜集的资料和积累的知识的方式，通过有力的+事实和数据，具体地说明蜻蜓是昆虫世界中出色的“除害飞行家”。（3） 第三自然段总结全文，呼吁大家保护蜻蜓。（3） 学习习作技巧（1） 想一想：例文中运用了那些技巧？（2） 学生自由交流。指名归纳：作者的思路很清晰，先写出了自己发现的现象和观点，继而证明自己的观点，最后提出倡议。作者在说明自己的观点时，运用了材料证明和数字举证。（4） 学习优秀范文1. 以范文为例进行指导。2. 交流：从这篇范文中学到了什么？3. 指名朗读范文。3、 找准话题，准备习作。（1） 指导看图1. 出示教材插图。2. 指导看图。3. 同桌间相互交流。（2） 拓展思路1. 谈话：同学们，在我们周围，还有哪些事情引起大家的注意呢？2. 同桌间或小组间交流。（3） 写法指导，动笔习作1. 课件出示习作要求：按照一定的顺序把事情写清楚；要把自己的观点写明白。2. 指导学生进行书面习作。3. 学生写草稿，教师随机点拨。4、 习作评改1. 自读自改。指导：写好后自己先放声朗读，听听是否顺口，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，有不合适的地方，自己试着修改。2. 互读互改3. 选取不同层次作品进行展示，并点评。5

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