苏教版三年级语文下册《文16 跟踪台风的卫星》研讨课教案_25

1、跟踪台风的卫星 第二课时教学设计一、导入新课1、同学们，今天我们继续学习齐读课题。2、复习字词：课文中的词语你们记住了吗？谁愿意来读给大家听？出示：大声嚷道 狂怒地嚷 狂暴地跳 猛扑 暴跳如雷 疯狂笑了笑 嘲笑 自豪 跟踪 监视 报告有这么多人想读啊？那就请一列小火车领着大家读。（开火车领读）3、同学们的字词掌握得真不错。谁来说说，通过上一节课的学习，你对台风有什么印象？那你觉得卫星怎么样？4、复习第一自然段： 大家看，在波浪滔滔的海面上，一股台风生成了，他舒展开巨大的身子。他猛然看到了对他不停眨着眼睛的气象卫星，便生读：大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”是啊，这是多么凶狠、狂妄的台风啊！（板

2、书：凶狠、狂妄）但是，卫星却只是笑了笑说生读：“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。” 卫星显得多么的自信和坚定啊！（板书：自信、坚定）打开课本，齐读第一自然段，读出台风的凶狠、狂妄和卫星的自信、坚定。4、设疑：见面之后，卫星和台风之间就展开了一场斗智斗勇。他们之间进行了几次较量呢？3次那么，卫星和台风之间是怎样斗智斗勇的呢？今天这节课，我们继续走近它，看看它是如何跟踪、监视台风的呢？二、 精读感悟1、请同学们用自己喜欢的方式读课文的3-8自然段，读完找找课文中描写台风的句子，用划出来；再找找描写卫星的句子，用划出来。边划边想： 台风是怎么表现的？卫星又是怎样应对的

3、呢？你从找到的句子中体会到了什么？2、我们来看第一回合，听到卫星要时刻跟踪自己，台风是怎么做的？指名读3、读好对话A、“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿”（1）什么是狂怒？你来嚷。我听出了你在狂怒。台风为什么要狂怒？（卫星说要时刻跟踪）（2）台风为什么敢这样狂怒地嚷？这台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢盯住他呀，所以他说生读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。”你还能继续他说说吗？ 练习说话“鸟儿见我，兔儿见我，飞机见我，人们见我” 是呀，这台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？齐读。（3）师评：多

4、嚣张、狂妄自大的台风呀！ 4、面对台风的威胁，卫星表现得怎样？（出示“我偏偏爱跟着你”）指导朗读，读出卫星的执着和坚定。板书：偏偏爱跟着 师：好一颗坚定的卫星，好一颗勇敢的卫星！ 5、B、台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。媒体 出示: （问学生）卫星卫星，台风向你扑来了，你怎么办呀？ （学生答）我站得高高的，无论你怎么蹦跳也是白费劲！一起来替卫星嘲笑一下台风。要知道我们常见的飞机的飞行高度最高也只能达到12千米，台风一跳，跳了12千米，不甘心，又使足劲跳了15千米，结果还是够不着。6、两个回合的较量，卫星不战而胜，台风却一点也没占到便宜。他接着想怎样呢？你在文中找到了么？ C、“哼，我要

5、把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。（1）。“呼呼呼”“不知奔了多长时间”他像发了狂一样的奔，我们给个词“拼命狂奔”。谁再来读出台风气急败坏地要甩掉卫星，拼命狂奔的样子（2）“ ，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去选词填空“喂. 哼”喂：朋友打招呼 哼：不服气，赌气，气急败坏自读，个读（说体会）7、台风嚷也不行，跳也没用，甩也甩不掉，他又是怎样表现的呢？D、出示：台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。（1）像吗？学生评价;这股台风还是温柔了一点，威力再大一些。（2）齐读。8、总结过渡：当台风威胁小卫星时，小卫星偏偏爱

6、跟着他；当台风猛扑向卫星，卫星站在300千米的高空，台风对他一点办法都没有；于是台风想把卫星甩掉，却不料卫星仍紧跟着他；当台风又想摧毁城市时，不料卫星早知道它的阴谋，向人们报告他的行踪作好防御准备。9、面对这样一颗小卫星，台风终于只好，（齐读）E、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。10、小卫星，这次任务胜利完成了，应该回去睡个安稳觉了。 （忠实地为人们服务）读好最后一句。11、分角色朗读对话。 课文读到这里，台风和卫星的形象一定给你留下了深刻的印象。下面请大家邀请同伴分角色朗读课文3-8小节中的对话部分。注意要读出相应的语气呦！（自由练读 、指名读、 男女生读）听了他们的朗读，你

7、觉得第三代气象卫星具有哪些品质？（媒体出示相应词语）三、复述卫星跟踪台风的经过 1、同学们，如果现在你就是一颗本领高强的第三代气象卫星，你能自豪地介绍一下你是怎么跟踪台风的吗？ 示范：根据板书来说说“我”跟台风的五次较量。可以运用书上的语言，能用自己的话说更好。老师先作个示范。 瞧，海面上又来了一股台风。听，他正威胁我：“（ ）！”可我（ ）。 2、自由练习其它的。 他听了（ ），可我站在（ ）。台风急了，想把我（ ），我仍然（ ）。这时台风更是暴跳如雷，想（ ），可我早就（ ）。台风终于（ ），我又（ ）。 3、指名接力说 可以先像刚上课时复习的一样介绍一下“我”的情况，然后说说跟踪的过程。

8、 我是一颗（ ），住在（ ），人们派（ ）。 四、总结延伸 1、 过渡：其实气象卫星只是人造卫星的一种 ，想了解有关人造卫星的知识么？播放卫星图片，并配音解说. 在茫茫宇宙中，有七百九十多颗人造卫星正在太空中忠实地为人类服务。在众多的卫星家族中，与人们息息相关的有导航卫星、通信卫星、资源卫星、气象卫星等。导航卫星为在水中、空中航行、飞行的船只、飞机引导方向，探测卫星、资源卫星通过拍摄的照片，为城市规划、资源调查、旅游风景资源的开发、地震的预测等提供有价值的信息，通信卫星的开通使全球的电话、电报、网络、电视、广播等都十分便捷.”气象卫星则对水灾、旱灾、风灾、虫灾、地震等自然灾害，都可以及时提供信息。还有用在军事上的侦查卫星，时刻观测着军事