苏教版三年级语文下册《文14 我应该感到自豪才对》研讨课教案_0

1、14. 我应该感到自豪才对 课前积累大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。课前，我们读了诗句，看，诗句中的大漠就是沙漠，今天我们要学的这篇课文的主人公“我”就与沙漠有不解之缘，“我”在文中指？它被人们称为“沙漠之舟”。一、解读课题，导入新课：1. 谁来读课题？你强调了应该，“应该”是“本该”的意思。2. 谁再来读读，你读出了主人公自豪的心情，像她一样，我们一起读读课题。3. 这是一篇童话故事，故事是怎样发展的，让我们走进课文。2、 初读课文，理解字词：请小朋友看清读书要求1、读书要求：（1） 放声自由朗读课文两遍，准字音，通句子，难读的地方和同桌交流。（2） 小骆驼为什么感到自豪呢？

2、请用“ ”画出来。（3） 思考：课文主要讲述了一个怎样的故事？你能说一说吗？2、理解词语：过渡：故事读过了，词语能读准确吗？请看第一行，谁当小老师？朗读正音：分两行出示：陷进、足够、多亏、疙瘩、松散、照镜子、走一趟、闭眼睛。一读，小老师领读，提醒字音：“疙瘩”的“瘩”本是读第二声，但在这里读轻声。二读，齐读准音。理解词语：（1）什么是“多亏”？你能不能用它造个句子或者帮它找一个近义词来解释一下？（幸亏）多亏了小朋友昨天的认真预习，我们学习词语才会如此顺利。【我们理解词语可以通过造句的方法，把它放在具体的语境中理解，也可以找近义词理解。】（2） “松散”的“散”是个多音字，它有两个读音，分别是？

3、老师查了一下字典，念san的时候意思一般是“没有约束的，松开的”的意思，念san的时候一般是“有聚集到分离的过程”。看着意思，你知道这些词语应该怎么读吗？【我们学习多音字可以根据词语意思来判别多音字的具体读音。】三、走进故事，整体感知：1.过渡：为什么小骆驼会觉得“我应该感到自豪才对”？（出示第五自然段并齐读，师板书：自豪。）2.故事的结尾小骆驼已经感到自豪了。一开始是怎么样呢？谁来说一说这篇课文大致讲了一个怎样的故事？一则故事总有它的起因、经过和结果，主人公的心情也随着故事情节的展开而跌宕起伏，请小朋友快速默读课文，找找表示小骆驼的心情的词语？（师板书：委屈、担心）3.小骆驼何来委屈，让我们

4、走进故事，瞧,小骆驼在小溪边照镜子，这里的镜子是指？（小溪）4.我们来仔细看看镜子中的小骆驼是什么样子？看看这组短语，谁愿意来读好？我们一起读。（出示描写小骆驼的词语：眼皮 两层睫毛 背上 肉疙瘩 脚掌 又大又厚。）（1） 小朋友们，发现了吗？这组词语描写的都是小骆驼的外貌。（出示图片）看！这就是骆驼。（2） 看着图片，谁能用上这些词语来说说小骆驼的样子吗？（注意说话时按照从头到脚的顺序）骆驼真是特点鲜明。（3） 出示图片：看！这是小红马。看起来确实比小骆驼好看多了，所以小红马此时心情怎么样啊？十分得意。谁能把小红马的这种语气读出来？【生1】出示：小红马说的话。你把小红马的嘲讽之意全读出来了。

5、（4） 除了从小红马说的话，你还能从哪个词看出它很瞧不起小骆驼？（喷着响鼻）“喷着响鼻”是什么样子的？（骡、马等动物鼻子会发出响声，用鼻子吭气，换做我们人就是“哼”！）心里还想着，你看我小红马腿脚伶俐，走起路来噔噔噔，可神气了！谁能读出小红马“喷着响鼻”的样子来，【生2】真是瞧不起人，让我们一起来读一读第一自然段。【齐读】5.小骆驼在意自己的容貌吗？（在意）(1)受了委屈的小骆驼是怎么做的？谁来读好第二自然段，【生1】（你这骆驼妈妈一点都不心疼自己的孩子），谁再来试试？【生2】老师听出了小骆驼的委屈也听出了骆驼妈妈的疼爱。我们一起来，读出骆驼的心情。【齐读】(2)曾经，你在什么时候觉得委屈过吗

6、？原来是你受到了冤枉。所以，当它听了小红马的话之后感觉怎么样啊？（委屈) 6.整体感知，迅速浏览文章概括出当_时，小骆驼觉得很委屈。当_时，小骆驼感到很担心。当_时，小骆驼感到十分自豪。7.当小骆驼和它妈妈开始沙漠之旅，小骆驼又开始担心了，我们一起去看看。（1） 你印象中的沙漠是怎么样的啊？出示沙漠图片，边讲解介绍：沙漠，就是指地面完全被流沙所覆盖，缺少流水，气候干燥，植物稀少的地区。地表不仅覆盖大片流沙，还广布各种沙丘。在刮风时，流沙不断移动，往往会把农田、村庄、道路都吞没了。（2） 听了这些你感觉沙漠怎么样啊？（沙漠可怕、环境恶劣）（3） 你能读好这组词吗？（开火车读）四、小组合作，理解骄

7、傲1.在这恶劣的沙漠中，又发生了怎样的故事？四人小组合作朗读课文3-5小节，完成表格。部位特点作用脚掌驼峰睫毛2.交流：脚掌 又大又厚 脚掌不陷进沙子 驼峰 肉疙瘩 贮存养料 睫毛 两层睫毛 眼睛不进风沙 3.现在你应该知道小骆驼为什么感到自豪了？假如我是小骆驼，我说：我有又大又厚的脚掌，我走在松散的沙子上如履平地，我应该感到自豪才对！你能不能学着老师的样子，来说一说，你因自己有什么让你怎么样而感到自豪？4.小骆驼终于圆满结束了自己的沙漠之旅，而正是它长得难看的？引读：驼峰、脚掌和睫毛，帮助它顺利地完成了沙漠之旅，这时的小骆驼应该感到怎样才对啊？（自豪）板书：自豪。5.现在，我们都是小骆驼，一起来读出我们心中的自豪之情。三、整体感知，学讲故事：1.小朋友发现没有，作者就是抓住“委屈”“担心”“自豪”小骆驼的三种心情把课文串联起来的。2.现在，你能看着老师的提示讲讲这个故事吗？小骆驼在_，小红马看见了说_。小骆驼觉得_,把事情_，妈妈决定_。（起因）沙漠旅行中，小骆驼感到很_，但他发现了自己_、_、_的巨大作用。（经过）当_时，小骆驼感到十分_。（结果）3.去掉提示，讲故事。（提升把故事讲完整具体，就必须把事情的起因经过讲具体，故事还可以讲得更生动，我们下节课继续学习。）四、学写词语：通过今天的学