乐山市犍为县2021年中考适应性考试语文试题
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乐山市犍为县2021年中考适应性考试语文试题,乐山市,犍为县,2021,年中,适应性,考试,语文试题
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九年级语文第 1 页（共 8 页）20202121 年初中学业水平适应性考试（一）年初中学业水平适应性考试（一）语文语文参考答案及评分细则参考答案及评分细则202021210404一、积累与运用（本题共一、积累与运用（本题共 6 6 小题，小题，1818 分）分）1 1（3 3 分）分）【答案】【答案】A A【解析】【解析】B B殷殷红红 y y n n潜潜滋暗长滋暗长 qiqi n nC C拾拾级级而上而上 shsh D D矗矗立立 chch 2 2（3 3 分）分）【答案】【答案】C C【解析】【解析】A A安详安详B B贸然贸然名副其实名副其实D D心无心无旁骛旁骛3 3（3 3 分）分）【答案】【答案】C C【解析【解析】C C 项项，妙手偶得妙手偶得：技术高超的人技术高超的人，偶然间即可得到偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的也用来形容文学素养很深的人人，出于灵感出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作即可偶然间得到妙语佳作。合乎语境合乎语境。A A 项项，油然而生油然而生：自然地产生自然地产生（某种思某种思想感情想感情）。与与“自然自然”重复重复。不合语境不合语境。B B 项项，不以为然不以为然：不认为是对的不认为是对的，表示不同意表示不同意（多含多含轻视意）。不合语境。应该用轻视意）。不合语境。应该用“不以为意不以为意”。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待认真对待。D D 项项，振聋发聩振聋发聩：原指发出很大的响声使原指发出很大的响声使耳聋的人也能听见耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。糊涂麻木的人。不合语境。应该用不合语境。应该用“震耳欲聋震耳欲聋”。震耳欲聋震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很：耳朵都快震聋了，形容声音很大。大。4 4（3 3 分）分）【答案】【答案】B B【解析】【解析】A A 项，搭配不当，将项，搭配不当，将“发挥发挥”改为改为“展示展示”。C C 项，句式杂糅。去掉项，句式杂糅。去掉“显示显示”。D D 项，不合逻辑，去掉项，不合逻辑，去掉“左右左右”。5 5（3 3 分）分）【答案】【答案】 C C【解析【解析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力本题考查的是标点的正确使用与修改能力。应该把应该把“最广最广”后的顿号改为逗号后的顿号改为逗号。故选故选 C C。6 6（3 3 分）分）【答案】【答案】D D【解析】本题考查语言表达连贯的能力。【解析】本题考查语言表达连贯的能力。本题横线前面一句本题横线前面一句“什么是什么是核酸检测核酸检测呢呢? ?”提出疑问，后面的内容是回答。而要弄明白核酸检测，先要弄明白什么是核酸。从所填的五提出疑问，后面的内容是回答。而要弄明白核酸检测，先要弄明白什么是核酸。从所填的五九年级语文第 2 页（共 8 页）个句子中，可以选出个句子中，可以选出两句，承接问题而来，因为两句，承接问题而来，因为句缺少了主语，因此判定这两句的顺句缺少了主语，因此判定这两句的顺序是序是；接下来阅读；接下来阅读句可知，句可知，句说的就是核酸检测及其结果，这和横线后面的句说的就是核酸检测及其结果，这和横线后面的“如结果呈阴性如结果呈阴性”连贯，因此判定连贯，因此判定句应该放在句应该放在句之前，承接对核酸的介绍，来说明病句之前，承接对核酸的介绍，来说明病毒的主要成分之一就是核酸。故正确的顺序应该是：毒的主要成分之一就是核酸。故正确的顺序应该是：。据此可知答案为据此可知答案为 D D。二、古诗文阅读（二、古诗文阅读（3 30 0 分）分）（一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 4 4 小题，小题，1 16 6 分）分）7 7（3 3 分）分）【答案】【答案】D D【解析】【解析】“兵士苦役兵士苦役”主谓宾结构完整，兵士们以劳役为苦，其前停顿，排除主谓宾结构完整，兵士们以劳役为苦，其前停顿，排除 ABAB；“生生男多不养男多不养”，生男孩大多不养活生男孩大多不养活，结构完整结构完整，其前停顿其前停顿，排除排除 C C；译文译文：巴郡与吴国边境相邻巴郡与吴国边境相邻，兵士们以劳役为苦兵士们以劳役为苦，生男孩大多不养活生男孩大多不养活。王浚于是使条令严厉王浚于是使条令严厉，使徭役宽松使徭役宽松，那些生育的人那些生育的人，都让他们休整并免除徭役，这样活下来的有几千人。故答案选都让他们休整并免除徭役，这样活下来的有几千人。故答案选 D D。8 8（3 3 分）【答案】分）【答案】B B【解析】考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法、组词法和词性法等【解析】考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法、组词法和词性法等理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺合理。惧：使理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺合理。惧：使害怕。故答案害怕。故答案选选 B B。9 9（3 3 分）分）【答案】【答案】B B【解析】【解析】时间有误，根据原文第二段时间有误，根据原文第二段“转广汉太守，垂惠布政，百姓赖之。及贼张弘杀转广汉太守，垂惠布政，百姓赖之。及贼张弘杀益州刺史皇甫晏，迁浚为益州刺史。浚设方略，悉诛弘等益州刺史皇甫晏，迁浚为益州刺史。浚设方略，悉诛弘等”，“张弘杀害益州刺史皇甫晏张弘杀害益州刺史皇甫晏”是王浚转任广汉太守时，而非是王浚转任广汉太守时，而非“任巴郡太守时任巴郡太守时”。事件的因果也不对，王浚调任广汉，是因。事件的因果也不对，王浚调任广汉，是因为在巴郡时为在巴郡时“全活者数千人全活者数千人”，而不是，而不是“因张弘杀害益州刺史皇甫晏因张弘杀害益州刺史皇甫晏”；将张弘绳之以法，；将张弘绳之以法，是在益州任职时所为，而非在广汉任职时。是在益州任职时所为，而非在广汉任职时。故答案选故答案选 B B。1010（7 7 分）分）（1 1）（4 4 分）假如孙皓突然死了，更换了贤明的国君，文官武将各自有了分）假如孙皓突然死了，更换了贤明的国君，文官武将各自有了合适的位置，那么吴就变成强敌了（得分点：合适的位置，那么吴就变成强敌了（得分点：“若若”“”“则则”“”“强敌强敌”“”“各得其所各得其所”，译正，译正确任意确任意 1 1 处处 1 1 分，限分，限 3 3 分；句意分；句意 1 1 分）分）（2 2）（）（3 3 分）优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的分）优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住所的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？穷人感激我吗？ （得分点得分点：“何加何加”“为为”“得得”，任意任意 1 1 处正确处正确 1 1 分分，限限 2 2 分分；句意句意 1 1 分分）【参考译文参考译文】王浚字士治，弘农湖地人。家世中有人做过太守。王浚博览古籍，姿容相貌俊美，不注王浚字士治，弘农湖地人。家世中有人做过太守。王浚博览古籍，姿容相貌俊美，不注重名声品行，不被乡里人称道。后来才改变了节操，开通豁达，很有大志向。曾盖房，大门重名声品行，不被乡里人称道。后来才改变了节操，开通豁达，很有大志向。曾盖房，大门前留有几十步宽。有人问他为什么留下太多地方，王浚说：前留有几十步宽。有人问他为什么留下太多地方，王浚说：“我想使门前容下长戟幡旗。我想使门前容下长戟幡旗。”众人都笑他。众人都笑他。九年级语文第 3 页（共 8 页）被任命为巴郡太守。被任命为巴郡太守。巴郡与吴国边境相邻，兵士们以劳役为苦，生男孩大多不养活。王巴郡与吴国边境相邻，兵士们以劳役为苦，生男孩大多不养活。王浚于是使条令严厉，使徭役宽松，那些生育的人，都让他们休整并免除徭役，这样活下来的浚于是使条令严厉，使徭役宽松，那些生育的人，都让他们休整并免除徭役，这样活下来的有几千人有几千人。转任广汉太守转任广汉太守，实施恩惠仁政实施恩惠仁政，百姓依赖他百姓依赖他。等到贼人张弘杀了益州刺史皇甫晏等到贼人张弘杀了益州刺史皇甫晏，朝廷调王浚任益州刺史。王浚设计谋划，全部诛杀了张弘等人，因为有功被封为关内侯。怀朝廷调王浚任益州刺史。王浚设计谋划，全部诛杀了张弘等人，因为有功被封为关内侯。怀柔安抚招来的不同风俗的人柔安抚招来的不同风俗的人，用威严信用待人用威严信用待人，异族境外异族境外，大多前来大多前来 归顺投降归顺投降。征召授职为征召授职为右卫将军，授官大司农。右卫将军，授官大司农。武帝谋划伐吴，下诏令王浚修造舟船。王浚于是建造大船相连的船，一百二十步见方，武帝谋划伐吴，下诏令王浚修造舟船。王浚于是建造大船相连的船，一百二十步见方，载两千多人。用木材建城，树起高台，开通向四方的大门，城上都可以骑马往来。又在船头载两千多人。用木材建城，树起高台，开通向四方的大门，城上都可以骑马往来。又在船头上画上上画上鹢鹢鸟的头及怪兽，用来恫吓江神。舟船的规模之大，自古没有过。王浚在蜀造船，砍鸟的头及怪兽，用来恫吓江神。舟船的规模之大，自古没有过。王浚在蜀造船，砍削下的木片遮盖了江面向下游漂流。不久授王浚为龙骧将军、监梁益诸军事。削下的木片遮盖了江面向下游漂流。不久授王浚为龙骧将军、监梁益诸军事。当时朝廷的议论都劝阻伐吴当时朝廷的议论都劝阻伐吴，王浚就上书说王浚就上书说：“我多次查访吴楚的异同我多次查访吴楚的异同，孙皓荒淫凶暴孙皓荒淫凶暴，荆扬的人不论贤愚没有不抱怨的。况且观察时机运数，应该迅速征伐。如果现在不讨伐，天荆扬的人不论贤愚没有不抱怨的。况且观察时机运数，应该迅速征伐。如果现在不讨伐，天意的变化难以预料意的变化难以预料。假如孙皓突然死了假如孙皓突然死了，更换了贤明的国君更换了贤明的国君，文官武将各自有了合适的位置文官武将各自有了合适的位置，那么吴就变成强敌了那么吴就变成强敌了。我造船七年，逐渐会有腐朽败坏的，再说我已七十岁，离死已不远。我造船七年，逐渐会有腐朽败坏的，再说我已七十岁，离死已不远。这三条有一项不顺，就难于图谋了，诚恳地希望陛下不失时机。这三条有一项不顺，就难于图谋了，诚恳地希望陛下不失时机。”皇帝深深接受他的看法。皇帝深深接受他的看法。（二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，小题，6 6 分）分）1111（3 3 分）【答案】分）【答案】C C【解析】【解析】“反衬出反衬出老夫老夫的衰老的衰老”错，错，“老夫老夫”是诗人自谓，并非强调衰老，而是是诗人自谓，并非强调衰老，而是反衬诗人的愁苦。反衬诗人的愁苦。1212（3 3 分分）情景交融情景交融（借景抒情借景抒情，融情于景融情于景）。雨声飕飕雨声飕飕，天气寒冷天气寒冷，胡雁难飞胡雁难飞，渲渲染了凄凉、伤染了凄凉、伤感的氛围，烘托愁苦之深重。感的氛围，烘托愁苦之深重。托物言志（比喻，以物喻人）。环境凄寒，胡托物言志（比喻，以物喻人）。环境凄寒，胡雁欲高飞而不能，诗人以胡雁来比喻自己身居困厄不能伸展抱负。雁欲高飞而不能，诗人以胡雁来比喻自己身居困厄不能伸展抱负。虚实结合。实写天寒雨虚实结合。实写天寒雨稠稠、胡雁掩翅胡雁掩翅，虚写自己身处困境虚写自己身处困境、郁不得志郁不得志；联想巧妙联想巧妙，画面感强画面感强，感人至深感人至深，含蓄蕴藉含蓄蕴藉。（1 1 点点 2 2 分，术语分，术语 1 1 分，分析分，分析 1 1 分；分；2 2 点即可；只写句意和情感给点即可；只写句意和情感给 2 2 分）分）（三）名篇名句默写（本题共（三）名篇名句默写（本题共 1 1 小题，小题，8 8 分）分）1 13 3 （8 8 分分） （1 1）关山度若飞关山度若飞（2 2）香远益清香远益清（3 3）会当凌绝顶会当凌绝顶（4 4）青树翠蔓青树翠蔓（5 5）君子好逑君子好逑（若填写若填写“寤寐求之寤寐求之” “琴瑟友之琴瑟友之” “钟鼓乐之钟鼓乐之”也可也可） （6 6）心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒（7 7）无丝竹之乱耳无丝竹之乱耳无案牍之劳形无案牍之劳形（每空全对（每空全对 1 1 分，分，共共 8 8 分）分）三、现代文阅读（三、现代文阅读（2626 分）分）九年级语文第 4 页（共 8 页）（一）非连续性文本阅读（本题共（一）非连续性文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，9 9 分）分）1414（3 3 分）【答案】分）【答案】B B【解析【解析】 本题考查学生分析和理解文中重要内容的能力本题考查学生分析和理解文中重要内容的能力。 B.B.已经重归诸多普通家庭错误已经重归诸多普通家庭错误，材料二表述为材料二表述为“编修家谱可以使优秀的家风和宝贵的家训重回人们视野、重归百姓家庭编修家谱可以使优秀的家风和宝贵的家训重回人们视野、重归百姓家庭”。可见，原文说的是可见，原文说的是“可以使优秀的家风和宝贵的家训重回人们视野、重归百姓家庭可以使优秀的家风和宝贵的家训重回人们视野、重归百姓家庭”，而选而选项说成是项说成是“已经重归已经重归”。故选。故选 B B。1515（3 3 分）【答案】分）【答案】A A【解析】【解析】本题考查学生概括和分析文中相关内容的能力。本题考查学生概括和分析文中相关内容的能力。B.B.“它们更强调落细、落小、它们更强调落细、落小、落实落实，注重无言的教导注重无言的教导”错。原文论述的错。原文论述的“落细、落小、落实落细、落小、落实，注重无言的教导等讲的是建注重无言的教导等讲的是建立优秀家风的一些做法立优秀家风的一些做法，不能等同于优秀家风的内蕴不能等同于优秀家风的内蕴。C.C.“已经超越了专业的家庭教育知识已经超越了专业的家庭教育知识”错误。错误。“家庭教育讲座或培训家庭教育讲座或培训”和和“咨询专业人士咨询专业人士”都属于专业的家庭教育知识。都属于专业的家庭教育知识。D.D.“家风家风既能反哺自己，也能黏合家庭既能反哺自己，也能黏合家庭，有利于子女和家人有利于子女和家人”错。原文表述的是错。原文表述的是“这些这些传统文化中宝传统文化中宝贵的道德因子贵的道德因子”，也就是，也就是“好的家风好的家风”，选项说成是选项说成是“家风家风”，扩大了范围。故选扩大了范围。故选 A A。1616（3 3 分分）家庭教育家庭教育从细微处入手从细微处入手，注重点滴小事注重点滴小事，拒绝好大喜功拒绝好大喜功。编修家谱编修家谱，联联系日常生活系日常生活。以此为载体，来。以此为载体，来借鉴传承优秀家风和宝贵家训。借鉴传承优秀家风和宝贵家训。家长要利用多种途径和方式家长要利用多种途径和方式获取家庭教育知识来源获取家庭教育知识来源。学习优化家庭教育的科学知识，使家庭教育活动科学化。学习优化家庭教育的科学知识，使家庭教育活动科学化。媒体发媒体发挥挥优势，加大宣传优势，加大宣传。新闻媒体特别是微博、微信等新媒体传播力强、受众面广的优势新闻媒体特别是微博、微信等新媒体传播力强、受众面广的优势，大力大力宣传良好家风。宣传良好家风。善于善于吸收传统文化中宝贵的道德因子吸收传统文化中宝贵的道德因子。使之。使之黏合家庭黏合家庭，并将它们融入到优并将它们融入到优秀家风的建设过程当中。秀家风的建设过程当中。党和政府部党和政府部门门应应积极倡导积极倡导。将倡导、培育家风家训作为思想道德将倡导、培育家风家训作为思想道德建设的重要工程。建设的重要工程。（任意（任意 3 3 点即可点即可）（二）文学类文本阅读（本题共（二）文学类文本阅读（本题共 4 4 小题，小题，1 17 7 分）分）1717（3 3 分）【答案】分）【答案】C C【解析【解析】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.C.“程部爱恨分明程部爱恨分明”“严厉批评我严厉批评我”错误。错误。“不要当老鼠不要当老鼠”是嘱咐我不要晚上干活，是程部对我这个新兵的关心是嘱咐我不要晚上干活，是程部对我这个新兵的关心与爱护。与爱护。1818（4 4 分分）技术过硬技术过硬：“进管是做老兵才能干的技术活儿进管是做老兵才能干的技术活儿”，从侧面表现雷震子的技从侧面表现雷震子的技术过硬术过硬。雷厉风行雷厉风行；“雷震子果然要当面检查我干活的质量雷震子果然要当面检查我干活的质量”可见雷震子工作属于行动派可见雷震子工作属于行动派，可谓雷厉风行。可谓雷厉风行。勇挑重担勇挑重担；雷震子知道进管存在危险，但仍然抢着进管，可见雷震子勇挑；雷震子知道进管存在危险，但仍然抢着进管，可见雷震子勇挑重担。重担。粗中有细粗中有细。程部进管后，他发现一点点的不对劲时，立马采取对应的措施，可见他。程部进管后，他发现一点点的不对劲时，立马采取对应的措施，可见他粗中有细。（概括特点正确粗中有细。（概括特点正确 1 1 个个 1 1 分，可以不用分析）分，可以不用分析）1919（6 6 分）分）从情节发展看，从情节发展看，进管是文章线索进管是文章线索。小说主要描写了雷震子、程部、。小说主要描写了雷震子、程部、“我我”九年级语文第 5 页（共 8 页）先后先后“进管进管”的情节，的情节，“进管进管”是串联情节的线索，使小说是串联情节的线索，使小说条理清晰，结构严谨条理清晰，结构严谨。从人物从人物塑造看，塑造看，有助于刻画人物形象有助于刻画人物形象。“雷震子大手一挥，胳膊从程部的手中挣脱，浑实的身体赌雷震子大手一挥，胳膊从程部的手中挣脱，浑实的身体赌气似的躺回到滑板上气似的躺回到滑板上”形象地刻画了雷震子的形象地刻画了雷震子的严厉严厉形象，平时的不苟言笑；形象，平时的不苟言笑；“刚才政委来电刚才政委来电话话，医院已经联系好医院已经联系好。伤筋动骨一百天伤筋动骨一百天，赶紧去吧赶紧去吧”刻画出程部的温刻画出程部的温和和与对同事的与对同事的关心关心； “我我”进管时进管时“小腿感受到两下轻拍小腿感受到两下轻拍”，侧面表现刻画出雷震子对，侧面表现刻画出雷震子对“我我”进管成长的进管成长的关心和鼓励关心和鼓励。从文章主题看，从文章主题看，有利于突出小说主题有利于突出小说主题。雷震子、程部、。雷震子、程部、“我我”代表了三代鱼雷兵的形象，代表了三代鱼雷兵的形象，从不同角度展现现代军人从不同角度展现现代军人敢于挑战、勇担重任敢于挑战、勇担重任的风范；三个人物先后的风范；三个人物先后“进管进管”的情节，揭示的情节，揭示了了军人风范代代相传军人风范代代相传的主题。（每点的主题。（每点 2 2 分：观点分：观点 1 1 分，简析点到为止分，简析点到为止 1 1 分。）分。）2020（4 4 分分）有利于塑造人物形象塑造有利于塑造人物形象塑造。“我读过你的诗我读过你的诗”是对雷震子的是对雷震子的语言描写语言描写，表表现了雷震子用这样现了雷震子用这样“吼的方式吼的方式”缓解缓解作为新兵的作为新兵的“我我”的的紧张与压力紧张与压力， 同时也是对同时也是对“我我”的的鼓励与肯定鼓励与肯定，这一细节描写形象的刻画了雷震子，这一细节描写形象的刻画了雷震子粗中有细粗中有细的形象。的形象。有助于情节结构首尾呼有助于情节结构首尾呼应应。雷震子站在管口对我说。雷震子站在管口对我说”说明说明“我我”已经进管，已经进管，“我读过你的诗我读过你的诗”与开头与开头“脑瓜里冒出脑瓜里冒出一句诗一句诗: :上浮上浮，留给海面一叶刀疤留给海面一叶刀疤”形成呼应形成呼应，刻画了刻画了“我我”这个鱼雷兵这个鱼雷兵热爱文学热爱文学的形象的形象，丰丰富富“我我”的形象内涵的形象内涵。有利于提升读者阅读感受有利于提升读者阅读感受。小说在雷震子。小说在雷震子“我读过你的诗我读过你的诗”的吼声的吼声中中戛然而止戛然而止，进管之后的情节作者并没有继续写进管之后的情节作者并没有继续写，留给读者去想象和思考留给读者去想象和思考， 艺术性很强艺术性很强，余余味无穷味无穷。（任意。（任意 2 2 点即可；每点意思正确，点到为止，不求全面。）点即可；每点意思正确，点到为止，不求全面。）四、综合性学习与名著阅读（四、综合性学习与名著阅读（1616 分）分）（一）综合性学习（本题共（一）综合性学习（本题共 1 1 小题，小题，1010 分）分）2121（1010 分分）（1 1）（4 4 分分） 快速前行的人形下方有多个脚趾造型快速前行的人形下方有多个脚趾造型，表示跑的速度很快表示跑的速度很快。（字形特点（字形特点 2 2 分，表达意义分，表达意义 2 2 分分）（2 2） （4 4 分分）示例示例 1 1：张旭的草书张旭的草书：如疾风骤雨如疾风骤雨，落纸如云烟落纸如云烟，如惊蛇入电如惊蛇入电，倏忽万里倏忽万里，有一种原始的粗犷之力美。有一种原始的粗犷之力美。示例示例:2:2：颜真卿的楷书：点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，结构颜真卿的楷书：点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔开阔雄劲。示例示例 3 3：王羲之的行书王羲之的行书：飘若浮云飘若浮云，矫若惊龙矫若惊龙，笔法精妙笔法精妙，行笔潇洒飘逸行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄笔势委婉含蓄，有如行云流水。有如行云流水。 （字体特点表述恰当（字体特点表述恰当 2 2 分，修辞手法合理分，修辞手法合理 2 2 分分）（3 3）（2 2 分分）地点不明地点不明，应改为应改为“学校定于学校定于 5 5 月月 2020 日上午日上午 9 9 点在学校报告厅点在学校报告厅”；署署名和日期互换位置，应该是先署名后日期名和日期互换位置，应该是先署名后日期。（每点。（每点 1 1 分分）【解析】考查应用文的写作规范，通知应该包括标题、主送单位（受文对象）、正文、【解析】考查应用文的写作规范，通知应该包括标题、主送单位（受文对象）、正文、落款四部分落款四部分，正文中要包括通知缘由正文中要包括通知缘由、通知事项通知事项、执行要求执行要求。本题中的通知缺少了活动地点本题中的通知缺少了活动地点，而且署名和日期的位置错误，需要增加活动地点，将署名和日期的位置互换。而且署名和日期的位置错误，需要增加活动地点，将署名和日期的位置互换。九年级语文第 6 页（共 8 页）（二）名著阅读（本题共（二）名著阅读（本题共 2 2 小题，小题，6 6 分）分）2222（3 3 分）【答案】分）【答案】A A【解析【解析】 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋没有写到长妈妈的名字的来历没有写到长妈妈的名字的来历，是是阿长与阿长与山海经山海经 中写到的。中写到的。2323（3 3 分）【答案】分）【答案】C C【解析【解析】A A 项项，保尔革命的引路人保尔革命的引路人是朱赫来是朱赫来，不是不是谢廖沙谢廖沙；B B 项项，是因容忍不了冬妮娅庸是因容忍不了冬妮娅庸俗的个人主义思想而分手；俗的个人主义思想而分手；D D 项，跟潘三一起假刻公章，帮别人考试的是匡超人。项，跟潘三一起假刻公章，帮别人考试的是匡超人。五、写作（本题共五、写作（本题共 2 2 小题，小题，6060 分）分）24.24.（1010 分分）示例示例：我认为我认为，唯有吃苦唯有吃苦，历尽艰辛历尽艰辛，才能造就最完美的青春才能造就最完美的青春。生活中生活中，总总有些人谈有些人谈苦苦色变色变。但是但是，一一个人想要成功个人想要成功，就必须要吃苦就必须要吃苦。什么叫吃苦什么叫吃苦? ?当你抱怨自已已经很当你抱怨自已已经很辛苦的时候辛苦的时候，请看看那些透支体力请看看那些透支体力，却依旧食不果腹的劳动者吧却依旧食不果腹的劳动者吧。虽然我们无法像他们那样虽然我们无法像他们那样，但我们可以专心看书，发奋学习但我们可以专心看书，发奋学习，认真作业，至少也算是吃点认真作业，至少也算是吃点“小苦小苦”吧吧! !水不只是澄清的水不只是澄清的，云不只是洁白的云不只是洁白的，风不是永远那么柔和风不是永远那么柔和，花不会永远绽放。让我们换一种眼光花不会永远绽放。让我们换一种眼光，看待生活的看待生活的坎坷与磨难吧坎坷与磨难吧，也许你会发现也许你会发现，吃苦是青春历程中的一种幸福吃苦是青春历程中的一种幸福! !我始终坚信我始终坚信，吃苦的青春吃苦的青春，最最美丽美丽! !（观点正确观点正确 2 2 分分，紧扣观点阐述紧扣观点阐述 2 2 分分，内容充实内容充实 2 2 分分，结构完整结构完整 2 2 分分，语言语言 2 2 分分，字数字数不足不足 120120 字扣字扣 1 1 分）分）2 25 5（5 50 0 分）参照中考评分标准评分，均分控制分）参照中考评分标准评分，均分控制 3838 分。分。【解析解析】考查材料作文。阅读材料可知，本材料中，面对同样的生存环境，两颗小草有着不同的考查材料作文。阅读材料可知，本材料中，面对同样的生存环境，两颗小草有着不同的表现表现：小草甲由于深扎着根小草甲由于深扎着根， 精神抖擞精神抖擞，由衷的赞美土地由衷的赞美土地：小草乙由于懒得扎根小草乙由于懒得扎根，“萎靡不萎靡不振振”，抱怨着脚下的土地。找出做法之后，分析原因：它们之所以有不同的表现，原因在于，抱怨着脚下的土地。找出做法之后，分析原因：它们之所以有不同的表现，原因在于它们对于生活态度的不同。进而找出作文的引申含义：在同样艰苦的条件下，有的人奋发图它们对于生活态度的不同。进而找出作文的引申含义：在同样艰苦的条件下，有的人奋发图强，有的人一蹶不振；有抱负、有追求的人认为人生的意义在于勇于面对生活，并努力地创强，有的人一蹶不振；有抱负、有追求的人认为人生的意义在于勇于面对生活，并努力地创造生活造生活。两棵小草都生长在艰苦的环境里两棵小草都生长在艰苦的环境里，是向恶劣的环境低头是向恶劣的环境低头，埋怨埋怨、消沉消沉、冷漠冷漠、灰心灰心，还是面对现实还是面对现实，沉着沉着、抗争抗争、不屈不屈、坚持坚持、鼓励鼓励、对未来抱有希望对未来抱有希望? ?在两棵小草身上都展现出在两棵小草身上都展现出来。在这里，小草实质上是人的化身，文中可概括引用面对困境不屈的形象：陈景润、华罗来。在这里，小草实质上是人的化身，文中可概括引用面对困境不屈的形象：陈景润、华罗庚、尔基以及长年生活在边疆、山区、海岛中的战士、教师；也可概括举例有的人因畏惧困庚、尔基以及长年生活在边疆、山区、海岛中的战士、教师；也可概括举例有的人因畏惧困难而丧失生活希望、理想。难而丧失生活希望、理想。“小草甲看到小草乙的样子，便开导起来小草甲看到小草乙的样子，便开导起来”，“开导开导”要恳切，要恳切，耐心、以理服人，人情动人，表面上是教育小草乙，而实质上是在教育人。耐心、以理服人，人情动人，表面上是教育小草乙，而实质上是在教育人。等级划分等级划分九年级语文第 7 页（共 8 页）一类：一类：46465050 分分选材新颖，表达具体，有独特而深刻的体验，感情真挚；构思精巧，选材新颖，表达具体，有独特而深刻的体验，感情真挚；构思精巧，结构、语言等有个性特征。结构、语言等有个性特征。二类：二类：41414545 分分内容充实，言之有物，结构合理；语言优美，有生活体验、真情实感内容充实，言之有物，结构合理；语言优美，有生活体验、真情实感的。的。三类：三类：36364040 分分中心明确，内容具体，结构合理，语言通顺，文意较妥当的。中心明确，内容具体，结构合理，语言通顺，文意较妥当的。四类：四类：31313535 分分内容不够具体，结构基本合理，语言基本通顺，字数够，字迹清晰，内容不够具体，结构基本合理，语言基本通顺，字数够，字迹清晰，作文基本入格。作文基本入格。五类：五类：26263030 分分中心基本明确，字数够，书写不规范，卷面不整洁的；作文有一定缺中心基本明确，字数够，书写不规范，卷面不整洁的；作文有一定缺陷的。陷的。注：打分要拉开档次，体现语文学习的实力。注：打分要拉开档次，体现语文学习的实力。硬扣分点硬扣分点1 1无题，扣无题，扣 2 2 分分，只写题目给，只写题目给 2 2 分。分。2 2审题、立意、行文入格，不足审题、立意、行文入格，不足 600600 但接近但接近 600600 的，给的，给 3535 分。分。字数太少的，在字数太少的，在 10102 20 0分。分。文体不入格的，文体不入格的，3535 分以下打分分以下打分。3 3观点立场观点立场有有问题问题，酌情扣分。酌情扣分。4 4错别字每错别字每 3 3 个字扣个字扣 1 1 分。重复不计，分。重复不计，3 3 分为止。分为止。5 5文面整洁美观，酌情加分。文面整洁美观，酌情加分。3 3 分为止。分为止。6 6书写不规范书写不规范，卷面不整洁的卷面不整洁的。作文入格作文入格，在平均分左右给分在平均分左右给分；作文有一定缺陷的作文有一定缺陷的，在在30303535 分给分。分给分。7 7大量抄录卷子上的文字的，在大量抄录卷子上的文字的，在 5 51 10 0 给分。给分。8 8内容生拉硬拽，在内容生拉硬拽，在 3535 分以下给分；首尾呼应但内容与要求无关，在分以下给分；首尾呼应但内容与要求无关，在 2020 分左右给分分左右给分；内容与要求无关，在内容与要求无关，在 1515 分以下给分。分以下给分。9 9全篇一逗到底，扣全篇一逗到底，扣 3 3 分。分。1010残篇处理：不足残篇处理：不足 200200 字的，字的，1010 分以下；不足分以下；不足 400400 字的，字的，2020 分以下；不足分以下；不足 600600 字的字的，3030 分以下分以下。“30+30+”秒时长机制秒时长机制为保证作文评阅的公平公正，避免作文秒杀，本次作文阅卷引进为保证作文评阅的公平公正，避免作文秒杀，本次作文阅卷引进“3030 秒秒+ +”的时长规定的时长规定，即每一份试卷至少得认真读即每一份试卷至少得认真读 3030 秒才评阅。秒才评阅。【例文例文】感谢逆境感谢逆境对大多数人来说，逆境总是令人畏惧的。当逆境到来时，人们总是惶恐地回避它，跨越对大多数人来说，逆境总是令人畏惧的。当逆境到来时，人们总是惶恐地回避它，跨越它，远离它；
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