一个教师的心路历程

1、一个新教师的心路历程读给教师的一百条建议有感经过师范三年的学习，或许我拥有了一定的学科专业知识，或许我懂得了 一定的教育科学知识，或许我掌握了一定的教育学心理学知识，但是，如果有 人问我到底应该怎样成为一名好的教师，我却答不上来。因此我感到困惑，觉得迷茫，我应该怎么做呢？有很长一段时间我一直探索着，追寻着。终于我遇到了它，苏霍姆林斯基 的给教师的一百条建议，是它让我不再彷徨，不再不知所措。在书中，苏 霍姆林斯基用平实的语言，将其教育教学中的实例，娓娓道来。既有生动的实 际事例，又有精辟的理论分析。在朴实的语言和真实的故事中渗透着大师的以 人为本的教育理念，对于我来说，具有极强的指导意义。而苏霍

2、姆林斯基在提出问题后，直接了当地从教师的角度做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域 脑力劳动的领域里，对儿童缺乏 个别对待的态度的缘故。这让我想起了我国的教育家孔子所提出的 “因材施 教”。那到底该如何做到 “因材施教 ”呢？孔子近乎完美所诠释的 “因材施教 ”，其基 础就是对学生的充分了解。而苏霍姆林斯基认为的 “因材施教 ”与孔子有点不谋 而合，他也认为教师就必须对这 “个别”材“”进行细致的了解，如学生的性格脾 气、家庭背景、学习方式、思维特点等等，并且要运用到实际课堂中去，为不 同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景， “使每一个儿童的力量和可能性 发挥出来，使他享受到脑力劳动中

3、的成功的乐趣 ”，这样他们都会感觉到他们也 是在不停地进步，才会 “点燃起成为一个好人的火花。 ”这使我想到当面对头痛的学生，我必须要尽自己最大的努力去了解他，认 识他这个人。当我真的了解他，我就能明白并且真正的理解他的行为背后的原 因。然后我可以对症下药，使他在原有的基础上得到提高。当他享受了成功的喜悦之后，这股激动兴奋能产生极大的学习热情，那么 我想离彻底改变他就不远了秉着从给教师的一百条建议学习来的这一真知灼见。并且，我考虑本 学期我的实际情况。我理性地做了思考，认为主要可以从以下几方面去做：首先，是 “察材 ”，就是充分地了解和掌握学生的情况。这是最关键的一 环，是先决条件。平时教学时

4、，教师也要时时留心，处处在意，尽可能进行双 边的教学，也能了解学生。其次，在察材的基础上，我会采取相应的教学方法，这是使学生各自的材 得以发展的一个重要环节。施教的方法很多，但基本的应该是 因势利导，循序渐进和均衡发展。 由于学生本身之间存在个体差异，不能要求每一个人都一样的优秀，也不能硬 着要求学生在不同的学科上都一样的优秀。在对在学科某些方面资质高的学生 采取正确的引导，使其能力得以顺利发展，对学习各方面都感到吃力，表现得 较为迟钝的学生，我们应该注意在察材中捕获他们资质中的某些 “苗头 ”，针对 这些“苗头”加以培育。坚持下去，相信这些学生，必定有大的提高。如果学生 存在偏科现象，我认为

5、也不应该怕，只是要晓以利害，让他认识到自己的不 足，作为班主任在平时要注意，多提醒，帮助他全面提高。最后，我得到最深刻的体会是永远对孩子保持信心，每一个孩子都可以成 功，只要你因材施教，肯花时间，肯花精力。那么你的教学一定会跟上素质教 育的步伐，使教学极大地产生效力，使学生真正都能掌握知识。而对于我自身 而言，我也能成为优秀的教师，名副其实的人类灵魂的工程师。成长的历程是 艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。由于教学经验缺乏，经过这近半年时间的锻 炼，我体味到了为人师的诸多滋味。作为一名新教师，当真正踏入教学这个工作岗位时，我有的是激情，有的 是闯劲，但缺少有效的教学手段和技巧。记得刚来的时候，对于怎

6、样去备课， 怎样去上课这样的问题，我都茫然无措。我知道，学习才是我进步的有效途 径。新参加工作，很多地方都是在一边学习，一边适应、提高的，我力求抓住 所能抓住的机会，认真学习，并且结合自己的实际灵活运用。首先，虚心向在座的各位老教师和骨干教师学习。尤其是向在一个教研组 的老师学习，你们是离我最近的学习资源，有着丰富的教育教学经验，而且大家都非常乐意的帮助我，当我向你们请教教育教学上的难题时，非常感谢你们 都给了我非常可行而周详的处理办法。其次，认真参加系部和学校组织安排的各项活动。学校的各位领导对我们 青年教师非常的关心和爱护，经常组织各种培养活动让我们参加。青年教师培 养是非常有必要的进一步

7、学习，是我们起好步、开好头、少走弯路的学习平 台。每一次的学习，我都认真做好笔记，并结合自己的工作实际，学以致用， 受益匪浅。同时，把握住听课机会。作为一个新教师，最大弱项就是课堂教学把握不 好。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积 累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。半年来，我听过许多老师的 课。每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。鲁迅说过：“一千个读者中就有一千个哈姆莱特。 ”我要说，一千个教师，就会有一千 种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面。所 以，我每次听课都详细地做好笔记，学习借鉴每位老师的好的方法、举措，希 望自己能够博采众长，努力上出让学生满意课！总之，我点滴成绩的取得是系部各级领导和教研室主任以及其他老师帮助 与支持的结果，是集体智慧的结晶。在他们的帮助与鼓励下我以最快的速度从 一个经验浅薄的专职班主任转变成颇具成熟气息的教师。在教学中及时给我指引了方向，我顺着捷径一路走来，消除了初来乍道时 的许多困惑、对许多事措手不及的无知。我学会了与学生融洽的相处，学会了 课堂授课的游刃有余，师生关系的融洽。我有两把 “尺”