本科教学工作合格评估系级评建要点及主要支撑材料（评建 ...

1、 莆田学院本科教学工作合格评估系级支撑材料目录莆田学院迎评促建工作领导小组办公室二0一一年七月二十日莆田学院本科教学工作合格评估系级评建要点及主要支撑材料目录一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评与主要支撑材料1.办学思路与领导作用1.1院系定位1.1.1院系定位与规划办学定位明确，发展目标清晰，能主动服务区域（行业）经济社会发展，规划科学合理，符合学校及院系发展的实际需要；注重办学特色培育。1、办学定位明确，发展目标清晰，能主动服务区域经济社会发展，符合学校和系发展的实际需要，执行有保障，有效果；注重办学特色培育。2、该系目前发展优势是什么？该系目前发展中的突出问题

2、和困难是什么？该系专业发展前景如何？该系毕业生的社会声誉如何？1、约谈系主任、书记，了解系办学定位与发展规划。2、查看系专业建设发展规划与师资队伍建设规划。3、查看近三学年该系各本科专业应届毕业生就业情况（包括：初次就业率、就业去向等）。4、考查该系人才培养特色。1、“院系定位与规划”观测点评建情况概述（黄玉笙）2、院系专业建设发展规划（黄玉笙、阮其华）3、院系师资队伍建设规划（黄玉笙、林智期）4、学期(或学年)工作计划、总结（黄玉笙、林智期）5、党政联席会议纪要（或记录）（林智期）6、办学特色建设有关材料（阮其华）7、近三学年各本科专业应届毕业生就业情况表（林斌）1.2领导作用1.2.1领导

3、能力院系领导班子遵循高等教育办学和教学规律，树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，认真落实学校及院系发展规划和目标，教育教学管理能力较强。1、党政领导班子是否树立了“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念?2、党政领导班子是否能认真落实学校与系发展规划和目标，是否具有较强的教育教学管理能力?1、约谈系主任、书记。2、召开系中层干部座谈会或个别约谈。3、召开师生座谈会或者个别约谈。1、“院系领导班子领导能力”观测点评建情况概述（黄玉笙、林鸿熙、阮其华）2、（其他材料与“院系定位与规划”观测点支撑材料共享）1.2.2教学中心地位有以提高质量为核心，保障教学工作中心地位的政策与措施，

4、重视建立并完善内部教学质量保障体系；院系教学管理人员责任明确，服务人才培养情况好，师生基本满意。1、“系党政一把手是教学质量的第一责任人”是否得到切实落实？2、系党政领导是否经常深入教学第一线进行调查研究，解决教学工作中的问题?1、约谈系主任、书记。2、召开教师座谈会或个别约谈。3、查看系班子讨论教学议题的记录。4、查看系领导班子成员听课记录。5、抽查分管教学系主任审核签署教学文件（如学期授课计划、调课单等）的情况。1、“教学中心地位”观测点评建情况概述（阮其华）2、落实“院系党政一把手是教学质量第一责任人”的措施情况（林鸿熙、黄玉笙）3、院系党政联席会议讨论教学工作重大问题的记录（张金辉）4

5、、院系教学管理人员职责（林智期）5、院系党政一把手、分管教学系主任听课评课记录（按照学校规定的数量和质量要求）（林鸿熙、黄玉笙、阮其华）一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评与主要支撑材料1.办学思路与领导作用1.3人才培养模式1.3.1人才培养思路以区域经济社会需求和就业为导向，突出应用型人才培养，思路清晰，效果明显；关注学生不同特点和个性差异，注重因材施教，措施得力。1、该系是否把应用型人才培养作为人才培养目标定位？2、该系是如何分析、判断区域经济社会对人才培养的需求的？3、该系是如何分析、判断就业形势和就业市场的？4、该系在应用型人才培养模式、途径、方式、策略等

6、方面是否形成清晰的思路？5、该系在强化学生应用知识、实践能力和综合素质培养方面采取了那些措施？取得了那些成效？1、约谈系主任、书记。2、召开座谈会或个别约谈。3、查看系班子讨论人才培养、就业工作议题的记录。4、查看材料。1、“人才培养思路”观测点评建情况综述（黄玉笙、林鸿熙、阮其华）2、院系领导关于人才培养问题的讲话、发表的署名文章（黄玉笙、林鸿熙、阮其华）3、院系本科专业一览表、专业简介、专业人才培养方案（黄玉笙、阮其华）4、院系以区域经济社会需求和就业为导向，突出应用型人才培养的思路（模式、途径、方式、策略等）（黄玉笙、阮其华）5、院系在强化学生应用知识、实践能力和综合素质方面所采取的措施

7、、取得的成果概述及相关材料（黄玉笙、阮其华）7、近三学年院系及分专业应届毕业生就业情况（包括初次就业率、就业情况等）（林斌）8、近三学年院系就业市场及毕业生就业形势分析材料（林斌）1.3.2产学研合作教育积极开展产学研合作教育，与企（事）业或行业合作举办专业、共建教学资源、合作培养人才、合作就业等方面取得较好效果。1、该系在产学研合作教育方面做出了哪些规划，制定哪些政策，采取哪些措施？2该系在产学研合作教育方面取得了哪些成效，存在哪些问题？1、约谈系主任、书记。2、召开座谈会或个别约谈。3、查看系班子讨论产学研工作、专业指导工作议题的记录。4、查看材料1、“产学研合作教育”观测点评建情况综述（

8、黄玉笙、张金辉）2、院系产研合作教育规划、政策、措施（黄玉笙、张金辉）3、近三学年产学研合作教育协议书及反映产学研合作教育情况材料（黄玉笙、张金辉）5、近三学年企事业单位参与院系人才培养方案制定及合作育人的材料（黄玉笙、张金辉）6、近三学年企业技术人员来校任课、学生到企业实习实训的材料（黄玉笙、张金辉）7、院系共建实习基地情况汇总（黄玉笙、张金辉）8、院系开展产学研合作教育的实施意见，在产学研合作教育方面取得的成效、存在的问题（黄玉笙、张金辉）一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评与主要支撑材料2.教师队伍2.1数量与结构2.1.1生师比生师比达到国家办学条件要求（1

9、8：1）。1、该系生师比是否达到国家规定的要求？1、检测该系生师比例（以系为单位统计）。1、“生师比”观测点评建情况概述（林智期）2、院系师资队伍建设规划（林智期）3、院系生师比的分析与改进措施（林智期）4、本科各专业教师名册（林智期）5、近三学年各专业教师承担教学任务的情况（包括课程名称、课程性质、开课学期、面向专业和年级、学时数、学生数等）（林智期）6、近三学年各专业指导毕业论文（设计）的教师情况表（包括指导的题目和学生数等）（张金辉）各专业的教师数量满足本专业教学需要。合理的控制班级授课规模，有足够数量的教师参与学生学习辅导。1、该系各本科专业的教师周平均课时量和最多周课时量是多少？2、

10、该系本科各专业的教师每年同时指导毕业论文（设计）的平均人数与最多人数是多少？1、查看分专业教师名册。2、查看近三年各专业教师承担教学任务的情况（包括课程名称、课程性质、开课学期、面向专业和年级、学时数、学生数等）。3、查看近三年各本科专业指导毕业论文（设计）的教师情况（包括指导教师是否合格、指导的题目和学生数等）。2.1.2队伍结构专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例50%。主讲教师中（在编）)90%以上具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，并通过岗前培训。1、专任教师中，具有硕士学位、博士学位的教师人数与比例分别是多少？正在攻读研究生学位的人数与比例各是多少？2、考查各本科专业主讲教师符

11、合岗位任职资格情况。1、查看各专业教师名册。1、“队伍结构”观测点评建情况概述（林智期）2、院系专任教师情况表（数据库表1-5）（林智期）3、本科各专业的专业带头人基本信息（新办专业注明）（黄玉笙、阮其华）4、本科各专业教师职称、学位、年龄、学缘情况表（数据库表2-19）（林智期）5、新教师岗前培训资料（林智期、新教师）6、本科各专业实践教学教师基本信息表（李慧敏）7、本科各专业教师结构状况分析材料（林智期）8、本科各专业双师型教师名册（林智期）9、本科各专业具备岗位资格教师的名单和比例（讲师硕士以上）（林智期）10、外聘教师基本信息表（林智期）教师队伍年龄、学历、专业技术职务等结构合理，有一

12、定数量的具备专业（行业）职业资格和任职经历的教师，整体素质能满足学校定位和人才培养目标的要求。1、本科各专业教师的结构状况（包括专业带头人、教学团队、专业基础课与专业课主讲教师、实践教学教师等）如何？2、各本科专业“本专业”出身的教师数量多少，比例多少？3、公共基础课程、主干课程教师队伍的结构、教学负担等情况如何？4、教师队伍中是否有一定数量的具备专业（行业）执业资格和任职经历的教师？5、该系师资队伍的发展趋势如何？1、查看各本科专业教师各类表册。2、召开各专业带头人、新专业教师、公共基础课程教师座谈会。3、抽查专任教师资料或个别约谈。一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方

13、式自评与主要支撑材料2.教师队伍2.2教育教学水平2.2.1师德水平履行教师岗位职责，教书育人，从严执教，为人师表，严谨治学，遵守学术道德规范。1、该系在师德建设方面采取了哪些措施，取得了哪些成效？2、教师是否认真履行岗位职责，全身心投入到教学工作中？3、教师是否能够关心和热爱学生，以自身的道德风尚和人格魅力，言传身教？4、教师爱岗敬业、教书育人的典型事例有哪些？1、查看该系有关师德建设的有关文件和落实上级师德建设的措施。2、查看该系师德建设取得的成效。近三年开展各类表彰教书育人活动的材料。3、查看教书育人先进集体、先进个人的典型事迹。4、召开学生代表座谈会或个别约谈，了解师德建设情况。1、“

14、师德水平”观测点评建情况概述（林鸿熙）2、院系师德建设文件（林鸿熙）3、院系教师获奖与荣誉一览表（林智期）4、教师在教书育人、严谨治学等方面的典型事迹、典型材料（林鸿熙）5、近三学年教学事故统计（林智期）22.2教学水平教师的课堂教学、实践指导总体上能满足人才培养目标的要求，教学效果较好，学生基本满意。1、教师是否能够胜任培养方案规定的教学任务？ 2、该系采取了哪些措施来提高教师教学水平和能力？实施情况如何？3、教师的课堂教学和实践教学效果如何？4、学生对教师的教学效果满意不满意？ 1、查看该系有关提高教师教学水平和能力的办法和措施。2、随机听课，可分别选听优秀课、学生评价低的课、实验课、青年

15、教师的课等；必要时可以要求教师“说课”。3、查看近一年课程设计、毕业论文（设计）、考卷等。4、查看近三年校内同行专家、学生的评教情况统计。5、查看教师个人教学业务档案（按照评建办目录）（单独建档）1、“教学水平”观测点评建情况概述（阮其华）2、院系有关提高教师教学水平和能力的办法和措施（阮其华）3、近一学年课程设计、毕业论文（设计）、考卷等（张金辉、林智期）4、院系教师获奖与荣誉一览表（林智期）5、近三学年校内同行专家、学生的评教情况统计（林智期）6、近三年教师年度科研成果一览表（按数据库表8-2）（张金辉）7、教师在各级学术机构任职情况及学科带头人、具有校级以上专家、学者称号等一览表（张金辉

16、）8、教师个人教学业务档案（各教师）一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评与主要支撑材料2.教师队伍2.3教师培养培训2.3.1教师培养培训有计划开展了教学团队建设、专业带头人培养等工作，初见成效。1 系是否制定了教学团队建设计划。2、系是否开展了教学团队建设工作？目前的建设情况如何？3、系是否评上过国家、省、校级教学团队？1、查看该系有关教学团队建设和专业带头人培养方面的文件、资料等。2、查看近年来系获得的国家、省、校教学团队资料。 1、“教师培养培训”观测点评建情况概述（黄玉笙、林智期）2、近三学年有关提高教师教学水平和能力的措施（黄玉笙、林智期）3、院系教师培训

17、进修交流情况表（数据库表1-6）（林智期）4、院系教学团队建设、专业带头人培养的计划、措施（黄玉笙、阮其华）5、教学团队基本信息（国家、省、学校三级立项）团队名称、负责人情况、成员情况、所在系（部）及任课名称、学时数等（林智期、团队负责人）6、各本科专业带头人（负责人）基本情况、科研成果、教学研究论著、教学质量工程立项情况（黄玉笙、阮其华）7、专业带头人提升本专业师资水平的方法、措施（黄玉笙、阮其华）8、近三学年有关教师培训、教学交流、教学竞赛的记录等（林智期）9、教师参加校外专业实践情况(含姓名、能否脱产、项目、时间等)一览表（林智期）10、教师参加学术会议，访问、考察等情况一览表（张金辉）

18、（接下页）1、系在专业带头人培养方面采取了哪些措施，效果如何？2、每个本科专业是否都有教授为专业带头人（负责人），专业带头人教学科研水平和教学研究情况如何？3、带头进行专业建设情况。1、查看培养专业负责人计划。2、查看专业负责人资历、教学、科研成果，荣誉称号等情况。有提高教师教学水平和能力的措施。1该系为提高教师教学水平和能力开展了哪些工作（如教师培训、教学交流、教学竞赛等）？ 2、该系在提高教师教学水平和能力方面制定了哪些措施？实施情况如何？1、查看该系有关提高教师教学水平和能力的措施。2、查看近三年有关教师培训、教学交流、教学竞赛的记录等。3、召开教师座谈会了解教学水平和能力。4、通过听课

19、和在实践教学环节中了解教师教学水平与能力。一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评与主要支撑材料2.教师队伍2.3教师培养培训2.3.1教师培养培训有加强教师专业职业资格和任职经历培养的措施，效果较好。1该系是否重视加强专业教师职业经历和职业能力培养？2、该系在提高加强专业教师职业经历和职业能力培养方面制定了哪些措施？实施情况和效果如何？有多少双师型教师？1、查看近三学年有关教师专业职业资格和任职经历的培养的有关文件和资料。2、召开教师座谈会或个别访谈了解专业职业任职经历的培养情况和成效。3、查看青年教师个人教学业务档案。（接上页）11、青年教师培训和专业发展的计划与措

20、施（黄玉笙、林智期）12、青年教师课堂教学竞赛情况材料（林智期）13、教师个人教学业务档案中的青年教师个人教学业务档案。（林智期、青年教师）重视青年教师培训和专业发展，有规划、有措施、有实效。1、该系是否有青年教师培养计划？ 2、该系开展了哪些针对青年教师的培训工作（含学校的工作，如青年教师岗前培训、试讲、助课、进修等）？3、 该系在加强青年教师实践教学能力的培养方面做了哪些工作？1、查看青年教师培养计划。 2、查看该系关于青年教师岗前培训、试讲、助课、进修等有关措施。3、查看近三学年青年教师培训、参加实践活动记录。4、约谈青年教师（如有必要）。5、随机听青年教师上课，抽查授课计划、教案等文件

21、，如有必要则要求说课。（说课要求解说本次授课在本课程中的环节与作用，属于何类课，学生基本情况、教学内容与方法的采用等）一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评与主要支撑材料3.教学条件与利用3.1教学基本设施3.1.1实验室、实习场所建设与利用生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例达到国家办学条件要求。1、该系生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备的比例是多少？2、教学科研仪器设备的数量、种类、质量如何？3、该系各专业的教学科研仪器设备情况如何？4、教学科研仪器设备是否完好。5、专业教学实验室建设情况。1、采用抽查等方式核实（如有必要）教学科研仪器设

22、备值（800元及以上）及新增教学科研仪器设备值。2、考察各实验室，实地抽查教学科研仪器设备。1、“实验室、实习场所建设与利用”观测点评建情况概述（林志兴）2、实验室建设规划（林志兴）3、本科实验教学实验室（中心）统计表（数据库表2-6）（李慧敏）4、实验教学示范中心统计表（数据库表2-5）（李慧敏）5、校外实习实训基地统计表（数据库表2-7）（张金辉）6、与社会单位共建实验室情况（林志兴）7、近三年800元以上教学科研仪器设备明细表及新增比例统计（李慧敏）8、近三学年实验室利用率一览表（所开实验课程、实验课程表，课时数，实验设备利用情况记录表）（李慧敏）9、近三学年实验室承担大学生科技创新活动

23、情况的材料（李慧敏）10、实验室管理制度（林志兴）11、当年学生的实验项目（强化、重点训练）（李慧敏）12、校外实习实训基地基本信息、协议书（张金辉）13、省级、校级实验教学示范中心建设材料（林志兴、李慧敏）14、教学科研仪器设备完好率统计（李慧敏）实验室、实习场所的配置能满足教学基本要求，利用率较高。1、该系能否根据专业的要求合理配置实验室和校内实习、实训场所？2、实践教学场所的利用率如何？3、有哪些校外实习实训场所？ 是否稳定？设施配置如何？4、实验教学示范中心建设符合相应的建设标准和要求。1、考察各实验室。2、考察校内外实习场所。3、查看校外实习场所协议。 4、查看近三年各专业学生的实验

24、报告、实习报告，查看实验、实习落实情况。5、抽查近一学年学生的实验项目。一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评与主要支撑材料3.教学条件与利用3.1教学基本设施3.1.2图书资料和院系网站建设与利用生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要求，图书资料（含电子图书）能满足教学基本要求，利用率高。重视校园网及网络资源建设，在教学中发挥积极作用。1、是否与校图书馆联合进行专业图书采购？2、有无属于本系的专业资料室？3、教师、学生是否充分利用校园网资源开展教学活动。1、考察院系资料室。2、上网浏览系网站教学资源情况与利用情况。3、师生座谈或个别约谈，了解利用校园网资源情况。

25、1、“图书资料和院系网站建设与利用”观测点评建情况概述（李慧敏）2、院系资料室、阅览室图书、期刊清单（李慧敏）3、院系资料室借阅登记簿（李慧敏）4、院系网站人员机构与管理办法（李慧敏）3.2经费投入321教学经费投入教学经费投入较好地满足人才培养需要。其中，教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款（205类教育拨款扣除专项拨款）与学费收入之和的比例13%。生均年教学日常运行支出1500元人民币，而且逐年增长，其增长幅度不低于教育事业经费增长的幅度。1、近三年院系教育经费支出情况？1、个别约谈（如有需要）院系主管教学的系主任。1、“教学经费投入”观测点评建情况概述（黄玉笙）2、近三年院系教育

26、经费统计表（数据库表3-5）（林智期）一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评与主要支撑材料4.专业与课程建设4.1专业建设4.1.1专业设置与结构调整有明确的专业设置标准和合理的建设规划，能根据区域经济社会发展需要和本校实际调整专业，专业结构总体合理；1、该系是否有合理的专业建设发展规划？2、该系专业设置是否从服务区域经济社会的需要和学校的实际条件考虑？3、该系是如何根据社会发展需要，调整并优化专业结构的？4、该系专业建设的教学条件是否有保障？1、查看专业建设规划。2、查看专业设置条件。3、查看近三年新专业设置论证材料1、“专业设置与结构调整”观测点评建情况概述（黄玉

27、笙、阮其华）2、院系下属各专业情况表（数据库表2-1）（黄玉笙、阮其华）3、院系专业建设发展规划（黄玉笙、阮其华）4、院系近三学年新专业设置论证材料（黄玉笙、王海明）5、院系特色专业和优势专业（即校重点专业）建设措施（阮其华）6、校级和省级以上特色专业、优势专业资料（阮其华）注重特色专业的培育。1、该系是否拥有特色专业和优势专业？2、该系能否根据本地、本校的办学基础和社会需求，积极、有意识地规划和建设特色专业和优势专业？3、该系在特色专业培育、建设方面做了哪些工作？效果如何1、查看特色专业和优势专业建设的有关资料。2、个别约谈特色专业负责人。一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要

28、考查方式自评与主要支撑材料4.专业与课程建设4.1专业建设4.1.2培养方案培养方案反映专业培养目标，体现了德、智、体、美全面发展的要求， 构建了培养应用型人才的课程体系。1、各本科专业培养方案是否体现了学校制定培养方案的指导思想和原则，是否明确了应用型人才培养目标与标准？2、各专业是否构建了科学、合理的课程体系？课程体系是否体现了理论教学、实践教学和综合素质三位一体培养学生的专业素质？1、查看系（校）制定培养计划的指导意见。2、查看各专业培养方案。1、“培养方案”观测点评建情况概述（黄玉笙、阮其华）2、各本科专业培养方案汇总（数据库表2-1）（黄玉笙、阮其华）3、培养方案制（修）定过程的调研

29、材料（黄玉笙、阮其华）4、校（系）有关培养方案调整规定（黄玉笙、阮其华）5、培养方案执行过程中变动情况材料（林智期）6、近三学年各学期课程表（林智期）人文社会科类专业实践教学占总学分（学时）不低于20%，理工农医类专业实践教学比例占总学分（学时）比例不低于25%，师范类专业教育实习不少于12周。1、人文社会科学类专业实践教学占总学分（学时）的比例是多少？2、理工农医类专业实践教学比例占总学分（学时）比例是多少？3、师范类专业教育实习的时间是多少？1、查看各专业培养方案与实施情况培养方案执行情况良好。1、校系有无保障培养方案执行的规章制度和文件？2、该系各专业培养方案的调整情况？3、该系各专业培

30、养方案的执行如何？1、查看校系有关培养方案调整规定。2、查看各专业培养方案的调整记录。3、对照培养方案查看课表，查近一学年培养计划的执行情况一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评与主要支撑材料4.专业与课程建设4.2课程与教学4.2.1教学内容与课程资源建设课程建设有规划、有标准、有措施、有成效。1、系课程建设的总体思路是什么，有没有课程建设规划？ 2、系开展了哪些课程建设和课程改革工作？3、系为促进课程建设制定了哪些措施？取得了哪些成效？4、本科课程是否都建设为合格课程？5、系建设了哪些教学质量高、有特色的优质课程（精品课程）？国家、省、校三级精品课程有哪些？6、公

31、共基础课建设符合课程建设的各种要求，学生满意度较高。1、查看系课程建设规划。2、查看系有关鼓励课程建设的文件。3、调阅优质课程（精品课程）、合格课程建设有关资料。4、调阅公共基础课教学大纲和考试大纲。5、调阅公共基础课考核成绩统计分析材料。6、调阅学生对公共基础课的满意度调查材料。7、检查本科开课3次以上课程的课程档案。1、“教学内容与课程资源建设”观测点评建情况概述（阮其华）2、院系课程建设规划（阮其华）3、院系有关鼓励课程建设的文件（阮其华）4、合格课程建设情况资料（课程负责人）5、精品课程建设情况资料（课程负责人）6、本科各专业课程教学大纲（各教研室）7、公共基础课教学大纲（各教研室）8

32、、公共基础课考核成绩统计分析材料（各教研室）9、公共基础课学生评教材料（各教研室）10、分专业使用教材概况表（参照数据库表2-8-2）（林智期）11、编写教材概况表（参照数据库表2-8-1本系部分）（林智期）12、教材使用情况学生满意程度及同行评价材料（林智期、黄振霞）13、院系本科课程使用多媒体课件统计材料（林智期）14、校系两级有关鼓励教学手段改革的政策（林智期）15、多媒体课件使用效果调查材料（林智期、各教师）根据培养目标的要求和学生的需求，开设了足够数量的选修课。教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要，教学大纲规范完备，执行严格。1、该系是否能够根

33、据社会发展需要，不断更新课程教学内容？2、该系各门课程是否具有规范、完备的课程教学大纲，并能严格执行？1、调阅课程教学大纲。2、调阅部分课程教案。3、随机听课。注重教材建设，有科学的教材选用和质量监管制度。1、校系有关教材选用的规定、选用的程序是什么？ 2、本科各门课程是否积极采用近五年出版的新教材、国家规划建设的高水平教材？3、教师是否编写、出版了具有特色的教材？1、查看各门课程使用教材的情况。2、查看校系有关教材选用、建设、评估的规定。3、查看教师出版的教材目录。多媒体课件教学效果好，能有效利用网络教学资源。1、该系在课程教学过程中是否积极有效地采用了各种现代教学技术与手段？2、该系在教学

34、中是否能够有效利用网络教学资源，有效地使用多媒体课件？ 3、该系网站教学资源是否丰富？学生的利用情况如何？4、教师制作、出版的多媒体课件情况如何？5、校系是否制定了鼓励教师积极参加教学方法的改革的措施？是否取得了明显实效？ 6、学生对多媒体课件和网络教学资源的评价如何？1、查看教师制做、出版的多媒体课件。重点查看是否仅仅起代替板书的幻灯片作用。2、查看校园网上的教学资源情况以及学生使用情况。3、查看校系两级有关鼓励教学手段改革的政策。4、听课（采用多媒体课件的课程）。5、个别约谈学生和教师。一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评与主要支撑材料4.专业与课程建设4.2课

35、程与教学4.2.2教学方法与学习评价有鼓励教师积极参与教学方法改革的政策和措施。注重学生创新精神培养，教师能够开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，课程考核方式科学多样。1、系和教研室是否定期开展教研活动？2、系（校）制定了哪些鼓励教师进行教学方法改革的政策？效果如何？3、主要课程是否采取了小班型规模？并根据需要，采取研究性、讨论式、启发式和案例式教学方法？4、教师在教学中是否重视学生的主体地位，充分调动了学生学习的主动性和积极性。5、该系是否根据培养目标和课程要求，积极进行考核方法改革？6、该系在哪些课程，进行了哪些考核方法改革？效果如何？7、该系是否采取了笔试、口试、开卷式、论文式等多样

36、化考核方法？1、查看教研室场所、设施情况。2、查看近一年校系、教研室开展教研活动的记录。3、查看近三年该系教学改革立项情况，尤其查看有关教学方法改革立项情况。4、听课，实际感受。 5、个别约谈学生和教师。6、抽查近一年期考试卷、课程论文等7、查看近三年学校教学改革立项情况，尤其查看有关考核方法改革立项情况； 8、抽查近一年各类课程考卷。1、“教学方法与学习评价”观测点评建情况概述（阮其华、各教研室）2、教研室设置及人员情况一览表（林智期）3、近一学年院系、教研室开展教研活动的记录（各教研室）4、近三学年院系教学改革立项一览表（林智期）5、近一学年本科各类课程考卷（试卷单独建档）（林智期）6、教

37、师教育教学研究论文复印件及汇总表（林智期）4.3实践教学4.3.1实验教学实验开出率达到教学大纲要求的90%。1、教学大纲是否符合教育部课程教学指导委员会或专业教学指导委员会的要求？2、教学大纲中规定的实验是否都能开出？3、新建专业的实验开出情况？4、教学大纲中规定的实验没有开出的原因是什么？1、查看实验教学大纲。2、查看近一年该系实验开出情况统计表。3、查看近一年实验室开出实验记录。4、查看近一年学生实验报告。5、走访实验室，访谈了解。1、“实验教学”观测点评建情况概述（林志兴）2、本科课程实验教学大纲汇编（按专业）（林志兴、李慧敏）3、近一学年各本科专业实验开出情况统计表 （李慧敏）4、本

38、学期学生实验报告（李慧敏）5、综合性、设计性实验项目论证材料及项目汇总表（林志兴、李慧敏）（接下页）（接上页）7、综合性、设计性实验项目执行的相关支撑材料（包括实验教学大纲、实验指导书、学生实验报告、实验成绩等）。（林志兴、李慧敏）8、实验室开放实验项目一览表及相关执行支撑材料（李慧敏）9、开放性实验室的材料（规章制度、开放内容、学生参加人数（原始记录）（李慧敏）10、院系实验技术人员职称学位年龄（数据库表1-8）（李慧敏）11、实验教学效果调查与评价材料（林志兴、李慧敏）12、本科生社会实践团队及获奖情况（李慧敏）有一定数量的综合性、设计性实验，有开放性实验室。1、本科各专业开出的实验中综合

39、性、设计性实验是否达到60%以上？2、是否有开放的实验室？开放的范围、开放的时间、开放的内容是什么？3、开放实验室学生的受益面如何？1、查看实验室开放资料。2、查看学校有关实验室开放的管理规定。3、查看近一年实验室开放记录；4、查看近一年学生所做的开放实验报告。实验指导人员结构合理，实验教学效果较好。1、该系实验教学指导人员队伍的年龄结构、职称结构、学历结构如何？2、实验指导人员是否有一定的专业实践经验？3、实验教学效果如何？1、查看各实验室的实验教师队伍名册，分析其结构。2、查看学生对实验课程的评价结果统计。3、召开学生座谈会。一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评

40、与主要支撑材料4.专业与课程建设4.3实践教学4.3.2实习实训能与企事业单位紧密合作开展实习实训。1、是否与企事业单位合作建立了实习实训基地？基地是否稳定？2、本科各专业在企事业单位实习、实训的学生人数？1、查看与企事业单位合作开展实习实训的协议书等。2、查看有关学生到企事业单位实习、实训的规定。3、查看近一学年学生实习、实训报告。4、查看系领导与教师巡查实习记录。1、“实习实训”观测点建设情况概述（张金辉）2、近三学年产学研工作计划与总结（张金辉）3、人才培养方案中关于实习实训的安排（张金辉）4、实习实训经费使用情况（张金辉）5、各类实习指导教师一览表（含实习岗位的指导教师）（张金辉）6、

41、实习实训指导书（张金辉）7、学生的实习记录、实习总结和成绩记录（张金辉）8、实习实训教学规章制度（张金辉）9、实习单位对学生实习评价材料（张金辉）10、学生评价实习实训效果的材料（张金辉）时间和经费有保证。1、是否能够保证学生按照培养方案中规定的时间进行实习、实训？2、学生实习、实训的周数、内容能否保证？3、学校是否有足够的经费保证实习、实训的正常进行？1、查看近一学年学生实习、实训报告和成绩记录。2、查看实习实训经费使用情况材料。3、访谈教师与学生选题紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现指导到位，考核科学，效果较好。1、该系是否有一支具有实践经验，且较稳定的指导教师队伍？2、指导教

42、师的指导时间是否有保证？3、实习、实训采取什么样的考核方式？效果如何？1、查看该系（校）关于实习、实训指导教师要求的有关规定。2、查看各种实习、实训考核办法。 3、查看近一年学生实习、实训成绩单。4、指导教师座谈会或个别访谈。一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评与主要支撑材料4.专业与课程建设4.3实践教学4.3.3毕业论文（设计）与综合训练选题紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综合训练要求；有50以上毕业论文（设计）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成；（包括不同科类毕业汇报演出、作品展示、医学临床实习、社会调查报告等。）教师指导学生人

43、数比例适当，指导规范，论文（设计）质量合格。1、毕业论文（设计）指导教师是否都具有讲师以上职称？2、同届指导中，一名指导教师教师指导的学生人数是否超过8人？3、毕业论文（设计）选题的难度如何？是否偏大偏难或偏易？能否体现专业综合训练要求？4、毕业论文（设计）选题近三学年是否重复？同届学生选题是否重复？5、毕业论文（设计）时间安排是否适当？是否适合本科生在规定时间内完成？6、该系各本科专业有多少数量和比例的毕业论文（设计）是在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成的？7、指导过程是否具体（指导意见写实）、规范？1、查看近三学年各专业毕业论文（设计）题目。2、检查近一学年毕业论文（设计）。

44、3、检查教师指导情况。4、抽查优秀论文（设计）。5、检测有无抄袭情况1、“毕业论文（设计）与综合训练”观测点评建情况概述（张金辉）2、近三学年毕业论文（设计）工作计划与总结（张金辉）3、近三学年毕业论文（设计）课题及成绩统计表（张金辉）4、近三学年毕业论文（设计）指导教师基本信息及聘请行业人员指导毕业设计（论文）的比例情况（张金辉）5、近三学年教师指导毕业论文（设计）学生人数统计表（张金辉）6、近一学年毕业论文（设计）完整档案（毕业设计、论文单独建档）（张金辉）7、近一学年在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成毕业论文（设计）的课题一览表以及完成课题情况表（张金辉）8、教师指导毕业论

45、文（设计）的文件（可包含在毕业论文（设计）档案中）（张金辉）一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评与主要支撑材料5.质量管理5.1教学管理队伍5.1.1 结构与素质结构较为合理，队伍基本稳定，服务意识较强；注重教学管理队伍培训，积极开展教学管理研究，有一定数量的研究实践成果。注教学管理队伍包括院系（部）分管教学工作的院长（主任）、教学秘书等教学管理人员。1、考查院系分管教学的主任、教学秘书等教学管理人员的年龄、学历、学位、职称。2、院系教学管理人员在管理上是否体现了为教师和学生服务的思想和意识？3、考查院系教学管理人员教育教学与教改研究情况。1、查看教学管理人员年龄、

46、学历、学位、职称、任职时间等有关信息。2、检查教学管理人员履行岗位职责情况。3、查看有关教学管理人员服务育人的相关材料。4、访谈教师和学生。5、查看教学管理人员教研情况。1、“结构与素质”观测点评建情况概述（阮其华）2、院系教学管理人员基本情况表（数据库表2-14）（林智期）3、院系教学管理人员所获各级各类奖项情况一览表（林智期）4、院系教学管理人员培训及成果表（数据库表2-15）（林智期）5、院系教学管理人员研究实践成果一览表。（林智期）6、院系教学管理人员获奖证书复印件（林智期）一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评与主要支撑材料5.质量管理5.2质量控制5.2.

47、1规章制度教学管理制度规范、完备，主要教学环节的质量标准执行较严格，教学运行平稳有序。1该系在教学管理方面是否建立了各类规章制度？2、该系教学管理文件是否齐全？是否科学？1、校系规章制度和管理文件是否认真执行？采取了哪些保证措施？2、系教学秩序如何？3、系教学管理存在的主要问题是什么？1、查看校系教学管理方面的规章制度。2、查看校系教学管理文件汇编。1、对照校系教学管理文件，查看执行情况。2、查看近三年系年度教学工作总结。3、查看近三年的期初、期中、期末教学检查记录。4、召开师生座谈会1、“规章制度”观测点评建情况概述（阮其华）2、院系（部）教学管理规章制度汇编（林智期）3、教学运行文件（教学

48、任务书、课程表、开课计划、考试安排表、校历等）（林智期）4、近三年院系年度教学工作总结（阮其华、林智期）5、近三学年的期初、期中、期末教学检查记录（林智期）6、近一学年期末试卷（林智期）（接下页）522质量控制建立了自我评估制度，能有效地对教学质量进行监测与调控。1、校系是否制定了理论教学（课堂教学、考核等），实践教学（实验、实习、实训、社会实践、课程设计、毕业论文或毕业设计等）各主要教学环节的质量标准和实施办法？2、这些质量标准是否符合培养目标？3、校系是否开展了课程评估、实验教学检查、试卷检查、实习与实训检查、毕业论文（设计）过程检查等？4、存在的问题是什么？5、系级教学质量保证体系是否完

49、善，还存在哪些问题？6、院系是否采取了有效措施，保证教学质量保证体系的正常运行？1、查看校系有关课堂教学要求、考卷要求、实验、实习、实训、社会实践、课程设计、毕业论文或毕业设计等各主要教学环节的质量标准。2、抽查与系教学实际相关的教学环节质量标准和实施办法3、查看近一学年课程评估、实验教学检查、试卷检查、实习与实训检查、毕业论文（设计）过程检查等记录。4、召开教师座谈会。5、查看系教学质量保证体系方面的有关文件。6、查看近一年系实施教学质量监控的有关材料。7、抽查系领导、教研室主任、教师听课评课表（要求达到学校规定的数量和评课要求）。（接上页）1、“质量控制”观测点评建情况概述（阮其华）2、院

50、系教学质量监控实施细则（阮其华、林智期）3、校、院系制定的各主要教学环节的质量标准和实施办法（阮其华、林智期）4、院系教学督导组文件及其工作材料（阮其华、林智期）5、近一学年院系开展各种专项教学检查材料（包括课程评估、实验教学检查、试卷检查、实习与实训检查、毕业论文（设计）过程检查等）（张金辉、林智期、李慧敏）6、近三学年院系党政领导、教研室主任听课、任课教师听课材料及次数统计（林智期）7、近三学年学生教学信息员反馈意见和处理情况（林智期）8、近三学年教学事故统计（林智期）9、近三学年学生评教情况统计（林智期）10、近一学年各门课程试卷及试卷分析（林智期）11、近三学年毕业生对教学工作评价调查

51、与分析材料（林斌）一级指标二级指标主要观测点合格标准评建与考查要点主要考查方式自评与主要支撑材料6.学风建设与学生指导61学风建设6.1.1政策与措施有调动学生学习积极性的政策与措施，开展了行之有效的学风建设活动。1、系是否重视学风建设，是否制定了学风建设规划？2、系在加强学风建设方面开展了哪些工作？采取了哪些措施调动学生学习积极性？效果如何？3、系是否建立了完整的学生管理工作体系？是否建立了完善的规章制度，规范的日常管理？学风建设工作是否有组织保证和经费支持？1、查看系学风建设规划。2、查看系校学风建设的有关措施。3、查看近一学年系开展学风建设活动（包括科技文化、社会实践等教育活动）的记录；

52、4、走访系学生会、系团委等机构。5、查看近一年系党政各位领导深入班级听课、深入宿舍检查学风的记录。6、随机抽调师生代表座谈对系学风的评价。1、“政策与措施”观测点评建情况概述（黄振霞、毛斐均）2、院系制订的学风建设规划与措施（黄振霞、毛斐均）3、院系开展学风建设的记录（同校级6.1.1-4）（黄振霞、毛斐均）4、院系领导深入班级、宿舍抓学风总结材料（黄振霞、毛斐均）5、教师为学生开设入学教育、思想教育的讲座情况（黄振霞、毛斐均）6、近三学年教师对后进学生进行思想教育和帮助措施的材料（黄振霞、毛斐均）7、任课教师考勤、平时成绩登记表（黄振霞、毛斐均）8、近三学年辅导员工作记录（黄振霞、毛斐均）6

53、.1.2学习氛围营造了良好的学习氛围，学生学习主动、奋发向上，自觉遵守校纪校规，考风考纪良好。1、该系是否营造了良好的学习氛围？2、该系是否树立了一批学习榜样，如学习标兵、三好学生等；3、学生是否能够按时上下课，不迟到早退和旷课，认真听讲，刻苦学习？4、学生是否能够主动学习，独立完成作业、实验报告、论文等，不抄袭；5、考场纪律是否良好，学生有没有作弊现象？1、查看该系有关强化学风建设的文件。2、查看近三年学生违纪处理情况记录。 3、查看近一年学校教学检查中对学生出勤率的统计。4、巡视自习室，图书馆、机房等，了解学生自习情况。5、听课，实际感受学生主动学习、勤奋进取的学风。1、“学习氛围”观测点评建情况概述（黄振霞、毛斐均）2、院系制定的学风建设措施（同6.1.1-2）（黄振霞、毛斐均）3、近三学年学生违纪处理情况记录（黄振霞、毛斐均）4、近一学年教学检查中对学生出勤率的统计（黄振霞、毛斐均）