物体的颜色-导学案

1、八年级物理导学案课题：物体的颜色姓名： 班级：新课引入：假期“种菜体验”作业展示 新课讲授：一、光的色散1、小组合作完成自选实验并讨论：禾I用强光手电和自选一样器材（奖杯、三棱镜、烧杯及镜子）制造“人造彩虹”，并思考：白光是单纯的色光的吗？它是由 组成的。2、观看教师演示实验：光的色散与复合二、物体的颜色（一）、不透明物体的颜色1 、观察并记录现象“神秘盒子”教具介绍：盒子侧面有一个开关，现在开关处于 断开状态，当它向两边闭合时从盒子正面观察孔里就会看到盒内呈 现不同的颜色环境。先将盒内分别呈现绿光、红光的环境，观察记录雪人身体、帽 子、围巾的颜色于表中，再拿出雪人于白光下，观察雪人身体、帽

2、子、围巾的颜色并记录于表中。物体 光的颜色、雪人身体雪人帽子雪人围巾绿光红光白光2、结合下列问题和雪人身体在不同光的环境中实验现象记录，小组讨论并回答不透明物体的颜色是由什么决定的 。（1）.我们为何能看到教室里的灯（发光的物体）？(2) .我们为何能看到不发光的课桌(不发光的物体)？(3) .本身不发光的课桌，我们是如何看到它的颜色的？(4) .由各种色光组成的白光照到桌子上， 为何只有蓝色进入你的眼睛里了，其他的颜色去哪了？(5) .结合上述问题，分析表格中雪人身体在绿光、红光、白光中 为何呈现了不同的颜色，讨论不透明物体的颜色是由什么决定的？(二)透明物体的颜色利用神秘盒子和玻璃纸，结合

3、不透明物体颜色的实验，设计实 验证明透明物体的颜色由什么决定，并进行验证实验的设计。三、分析提升分析假期“种菜实验”现象，为何罩绿膜的绿菜长得不好？ 四、总结拓展总结所学知识，观看拓展视频 五、课后作业：1. 尝试进行试验评估，为何罩绿膜甚至黑膜的菜还能继续生长？感兴趣的同学可以结合生物知识对 “种菜实验”进行进一步的试验设计例如：绿菜相对喜爱什么颜色设计;黑暗中绿菜能否生长等试验2. 自主学习光的三原色利用放大镜观察家里电视机及手机屏幕的颜色。自主学习光的三原色，利用强光手电及透明玻璃纸，尝试进 行色光的混合。父亲的格局决定家庭的方向一个家庭的福气运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得

4、来的。家庭要想和谐兴旺，首先要走对方向，父亲的格局就决定着家庭的发展方向。曾国藩曾说： 谋大事者首重格局 ”心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败家庭的发展不是一个一蹴而就的过程，家庭需要经营，需要规划。由于社会分工的不同，父亲作为家庭中的男性，承担着家庭领导者的职能，是家庭权威”的代表。作为家庭列车的火车头，父亲的眼光要远，格局要大，只有父亲的格局大，才能确保家庭的发展方向不出错。老话说 不是一家人，不进一家门 ”人的一生中有大部分时间都在家庭中度过，观念、思想等都会通过家人间潜移默化的影响来传递。如果父亲有一个大格局，那在他的妻子、后辈子孙都会受到好的影响。在家庭生活中，父亲有大格局，就是在家庭遭遇困难或变故时，不退缩，能够顶住压力。对待家庭小的损失不斤斤计较，不浑浑噩噩混日子，积极对待生活，对于家庭发展有大致的规划。一个父亲胜过一百个老师，父亲是孩子在人生中接触的第一个男性形象，他肩负着帮助孩子正确认识世界，了解社会的重任。父亲在教育孩子过程中有大格局，孩子才能健康茁壮成长，才能为家庭的兴旺 积蓄后备力量。在教