一劳永逸的班主任工作经验(六年级)

1、一劳永逸的班主任工作经验 （六年级 ） 班级好比一部机车，班主任的工作就是把机车的各部件装 配好，让机车正常运行，如果装配不好，班主任只好像老黄牛 一样，去拉动它。是当操作手，还是当老黄牛，这里面就有一 个方法问题，下面我就多年的班主任工作的经验和教训谈几点 看法，希望能对大家有所启发。 一、班级要有明确的奋斗目标 明确的奋斗目标能够凝聚人心、团结学生，我们大家都有 一个感受，当班级参加一些集体活动（如运动会、歌咏比赛） 的时候，班级学生异常团结，工作也异常积极，是共同的目标 把学生凝聚到了一起。所以分阶段制定班级目标，让班级每个 学生都明确目标不失为一个好办法。其实，这就和放羊的道理 是一样

2、的，你得让羊明白要去哪里，要向那个方向走，否则你 往东，他往西，一盘散沙，怎么能管理好？ 二、班级要有严明的管理制度 根据学校学生管理制度，班级要结合实际情况制定相应的 管理办法具体指导学生，让学生明白可以做什么，不可以做什 么，批评和表扬要及时，要讲究方法，表扬可以全班进行，批 评则要个别谈话，注意保护学生的自尊心，思想工作一定要做 通，让学生真正认识到自己的错误，也可以让他做一件好事来 弥补自己的错误，然后表扬他做的好事，进一步对他进行教 育。 三、化整为零，小组管理 新课标要求培养学生合作、探究、创新的学习能力，所以 建立学习小组是当前比较前卫的教学组织方法，其实学习小组 也完全可以用在

3、班级管理上。学习小组内部进行分工，有管理 纪律的，有管理学习的，有管理卫生的，大大减轻班干部和班 主任的工作压力，这其实和魏书生的“人人有事做，事事有人 做”的道理是一样的。这就是一种程序化的管理模式。我在做 初中班主任的时候，尝试过用小组来管理班级卫生和纪律，省 心省力，效果好。 四、对学生要有爱心，宽严有度 教师对学生的爱不仅仅是个人之间的一种态度，更是一种 肯定的评价。因此，学生往往把老师对自己的关怀爱护与老师 对自己的评价联系在一起。老师的一句话有时候能改变一个学 生的一生，由此可见，教师的爱对教育好学生是非常重要的。 我们要让学生明白这种爱，从而信任我们。我们都有这样 的体会：当学生

4、意识到老师是真心爱护他、关心他，为他操心 时，无论你是耐心的帮助还是严厉的批评，学生都会乐意接 受。相反，如果我们教师没有取得学生的信任，即使你教学目 标正确，教学方法科学，也无法达到所期望的教学效果。，学 生面对的老师的教学就会无动于衷，严重时学生还会产生抵触 情绪和对抗行为。 批评教育要有一个度，要本着谅解学生的精神处理问题， 一般不体罚学生，更不能报复性体罚学生。 10 月 30 日成都师 范附属小学五年级一名学生因不遵守会场纪律，被班主任批 评，并要求写 1000 字的检查，一时想不开跳 30 层高楼轻生。 初中部刘建军上课因女学生甩墨水，推打两下，结果家长不满 意，发生纠风，好长时间

5、难以平复。 五、和家长沟通要有技巧，处理问题要多动脑 站在家长的立场和家长交流，夸奖孩子比夸奖大人更让家 长高兴，要让家长理解你的做法是为了更好教育孩子。我们面 对的家长群体不懂教育，素质较低，他们不懂得关心孩子的学 习，只懂得一味地把教育责任推给老师，但是，他们也有朴实 的一面，你对孩子好还是不好，他很明白。所以只要你对学生 好，有些问题家长就会谅解，如果家长认为你对他的孩子不 好，他就会抓住一些问题不放，借机发泄对你的不满。 处理问题要摆正位置，多想办法。我做班主任多年，期间 也遇到了许多难以处理的问题。一次，有三个学生合伙报复一 个学生，家长很气愤，我先让他到医院检查，然后通知三个孩 子

6、的家长到校，我先让他们到医院看望被打的孩子，两方家长 通过交流，事情顺利解决。 还有一次，学生快毕业了，有三个学生深夜攀爬高楼，偷 取测试试卷，非常危险，我叫来三个家长让他们领孩子回家反 省，家长很不愿意接受，想尽办法哀求，请人说情，但不处理 这三个同学，无论对班级学生还是他们自己都是不负责任的， 用了一个上午的时间，终于找到一个突破口，说服了家长，事 情得以顺利解决。 六、教师要站在学校的立场，从学校大局出发处理问题 教师之间要互相支持，互相帮助，互相尊重，互相协调， 遇到问题多协商，不要意气用事，否则会使自己或学校处于被 动局面。记得有一次，班主任赵旭东因学生之间的纠纷打了我 班学生王亚楠，王亚楠离校出走，事情非常棘手，我作为王亚 楠的班主任多方协调，终于没有酿成大事。如果我本着事不关 己高高挂起的态度，事情肯定不能顺利解决。所以同志们之间 的互帮互助，对于处理问题至关重要。 以上是我做班主任工作的简单经验和对班主任工作的一些 粗浅看法