设置课外作业的几点做法

1、设置课外作业的几点做法安徽东至县尧渡中心小学洪星元作业 设置是整个教学工作的一个组成部分。 作业有两种类型一种是 课堂作业，另一种是课外作业。 现谈谈课外作业的设置。 进 入小学中高段，语文的课外作业一般分课前预习作业和课后的巩固作 业。 前者旨在通过预习初步接触课文，感知课文内容；后者则 是在巩固课堂成果的基础上求发展。 根据这一特点，结合自己 的教学实践，谈谈课外作业设置的几点做法。 一、采用三读法 设置课前预习作业通过三读预习， 既能使学生初步感知课文内容， 又 能体现阅读教学读的特点。 久而久之，就能逐步培养学生的预 习能力和预习习惯。 一读，圈出生字新词，感知课文内容；二 读，正音和

2、利用工具书解词，理清文章的思路；三读，根据课后思考 题或教师的提示，划分段落，初步了解课文的梗概。 二、遵循 三结合原则设置课后作业根据课后作业在语文教学中所担当的任务， 结合教材特点和小学生年龄特征， 设置课后作业归纳起来可按三结合 原则来设置。 一巩固性和发展性相结合的原则课后作业是课堂 教学的延伸，延伸不等于机械的抄写，应以巩固课堂成果为基础，以 发展为目的。 例如教学完看图学文卢沟桥的狮子一课后， 设置了这样几个爬坡似的作业题 巩固题抄写课文第二自然段描写 狮子形状的一段话， 读一读这段话共写了狮子的几种形状， 每种形状 各像什么。 提高题想一想这样写有什么好处。 发 展题仿照这段话的

3、写法以课间活动真热闹氨为总起句写一段话。 其中有个同学这样写道课间活动真热闹啊！ 同学们活动的内容各不相 同，有的在飞机模型的滑样上至天而降，像个跳伞员；有的在操场上 做有趣的游戏，像个小精灵；有的在沙池里跳来滚去，像个小狮子； 还有的在教室里杀起了象棋，那副认真样，像个久经沙场的棋圣。 通过这种抄、读、想、写的作业练习，不仅能巩固学生对课文内容的 理解，还能培养学生的观察能力和想象能力。 二理论性和实践 性相结合的原则叶圣陶先生曾说过语文教材无非是个例子。 换 句话说就是通过对语文教材的教学理解语言， 掌握读写的方法， 运用 到实践当中去运用语言。 如果光靠课堂教学，学生只能停留在 理解语言

4、的水平上。 所以教师要充分利用课后作业训练这一手 段，达到学生运用语言的目的。 例如在设置我家的猫课后 作业时，我提出了这样几个问题 作者为什么能把猫的特点写得这 样生动？ 怎样才能写好小动物？ 观察一种小动物抓住特点写 下来。 这组作业题是连锁题，它体现了实践认识再实 践的认识规律。 三适应性和趣味性相结合的原则一个班级的学 生水平有高有低， 能力有大有校小学生的思维形式主要是以形象思维 为主。 因此教师在设置课后作业时既要考虑到学生的个体差异， 使不同程度的学生都能参与， 又要将学科要求与新奇、 美感等形象因 素有机结合。 如我教学完倔强的小红军一课，发现这篇课 文故事性较强， 于是设置了

5、这样的课后作业 把这篇课文里的故事 讲给家人听。 让父母讲故事给自己听。 把听到的 故事记下来。 又如火烧云一课，写的是日落时的火烧云， 课后布置学生观察日出情景， 把观察到的日出时的火烧云写下来， 并 配上图画。本文为 word 可编辑版， 若不需要以下内容，请删除后使用， 谢谢您的理原生生物的主要类群习题一、选择题1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）A、子房 B 、子房壁C、 胚珠 D、 受精卵2、呼吸作用的实质是（ ）A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（）

6、A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4 、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）A、提高作物对水分的吸收B 、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D 、提高作物的光合作用5 、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ） A、光合作用的原料是二氧化碳B 、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D 、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（A、 10 厘米B、20 厘米C7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ A、温度低，减

7、少细菌病害BC、温度低，促进光合作用积累D、 30 厘米 D 、40 厘米）、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射 3 小时 4小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。变成 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。（ 1 ）步骤的作用是：。（ 2 ）步骤中酒精的作用是：。（ 3 ）这个实验说明了：。题搞清楚，请2 、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽” ，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问你和他们一起去探究。（ 1 ）你的问题是： 能影响叶绿素的产生吗？（ 2）针对你提出的