名师工作室建设方案

1、职业教育名师工作室 建设实施方案 、建设基础 （一）、基本条件 1、基础设施。 本工作室拥有一间高 3.5米，面积达70平方米，相对独立、宽松 的专用工作场地。工作室门口设有“毛燕名师工作室”醒目标识，主 墙上挂有本工作室成员介绍宣传。工作室配有办公桌椅1、会议桌1、 会议椅8个、沙发1、茶几1、文件柜1个、多媒体、而且有100M 校园网络与之相连，能够进行信息化办公。另学校建有酒店专业实训 楼一栋，开设了酒店前厅实训室、中、西餐厅实训室、客房实训室、 会议实训室、茶艺实训室、模拟酒吧、心理咨询室等。每个实训室都 配备了相应的实训器材和教学用具，确保了教育教研活动的正常开展。 学校图书馆配有丰

2、富旅游、酒店类专业书籍，有必备的专业期刊， 如酒店风云、中国酒店等百余本；书刊、杂志免费向学生提 供，学生借阅率高。 2、机制建设。 学校重视名师工作室建设，主管副校长为组长，教学科研处主任、 后勤处主任、部门主任为副组长，名师工作室成员为组员的领导小组， 对本名师工作室的成立与建设起到了巨大的推动作用。学校初步制订 了会议制度、学习制度、工作制度、考核制度、档案管理制度、经费 制度等一系列有利于名师工作室建设的制度及政策，并落实名师工作 室建设的管理职能。现名师工作室建设已列入学校相应的事业规划之 中，并能有效实施，成效明显。 3、经费保障。 有固定的经费投入，为支持名师工作室的学习、交流活

3、动。现学 校已投入1.5万余元，专款专用，为“毛燕名师工作室”添置了必备 的硬件设施，购置相关的专业书籍。 （二）、团队建设 1、工作室领衔人 毛燕，女，汉族，大学本科学历，高级讲师，县级骨干教师，酒 店前厅高级服务员，酒店餐厅高级服务员，酒店前厅高级考评员，酒 店餐厅高级考评员，导游人员，校级酒店教研组组长。 担任酒店专业教学工作 10年，具备了一定的教学方法和教学技 术，积累了丰富的教学经验，课堂教学深受学生喜爱，在学校组织的 学生满意率调查中，课堂满意率高达100 %。 任教以来，在教学上取得了一系列的成绩。学生参加株洲市专业 抽考合格率100% , 2010年至2015年每年都指导学生

4、参加株洲市中 职学生酒店专业技能比赛，学生成绩优异，多次被株洲市教育局、株 洲市人事局授予“优秀指导教师”称号。2013年2015年连续三年参 加校级“优质课”竞赛，获得一等奖； 2011年至2015年本人连续5 年被授予株洲县“骨干教师”称号。 2010年，参加中国职业技术教育 学会组织的说课比赛获三等奖。2011年被授予“感动校园教师”的称 号。2015年10月获校级教学能手。 2011年6月撰写的浅谈中职学生品德现状及对策获省级二 等奖12月撰写的职校师生关系改善初探获市级二等奖。 2012.12撰写探讨“案例教学法”在中职学校酒店专业前厅课程中 的应用获市级一等奖。2013.12撰写浅

5、谈“行动导向教学法”在 职校酒店专业课堂的运用省级三等奖。2014.12中餐主题宴会 台型设计教学设计获省级三等奖。2015.2撰写浅谈职校酒店餐 饮专业的教学方法在都市家教杂志社发表获全国一等奖，2015.4 课程中餐主题宴会台型设计教学设计及反思在都市家教 杂志社发表并获全国一等奖。 2011年起担任饭店教研组教研组长，积极组织本教研组教师参与 各项教研活动以求提升本教研组教师的教学水平。2011年参与编写 酒店前厅案例校本教材，参与省级课题案例教学法在酒店专业 课程中的运用，成功主持了校级课题，有较高的专业教学和教研教 改水平。 2、成员构成 工作室成员热爱职业教育事业，有较强的团队合作

6、精神、自我发 展愿望和改革创新意识，能熟练使用计算机及网络资源，具有较强的 信息化教学和设计能力。 袁赛，女，本科学历，中学一级教师，教务处副主任。撰写的论 文于2015年12月发表在 ？教育？专刊上。 符媛媛，女，本科学历，助讲高级茶艺师和高级评茶员。多年从 事酒店服务与管理专业的专业教学，经验丰富。2012年参加省中职青 年专业教师培训，多次培训学生参加市级中式铺床技能比赛，成绩优 异。 龙佳，女，本科学历，讲师。形体教师，教学经验丰富。曾获得 校级，县级，市级教学比赛一等奖，撰写的论文获得省二等奖。2014 年撰写的论文城乡中小学体育资源均衡配置现状研究在体育周刊发 表。2015年获得全

7、国说课比赛一等奖。 罗平，男，在读研究生，助讲。2007年毕业于科技大学教育学系， 同年获得二级心理咨询师资格证。2007年8月至今在株洲县职业中 专任教，担任专职心理健康教育教师，从事心理健康教育课和学生个 体辅导的工作。现为师大学教科院心理健康教育研究方向的教育硕士 生，即将毕业。主要论文：在青春岁月2016年第1期，发表了 “中职生心理健康教育研究”的论文一篇。 （三）、运行管理 1、制度建设与实施 工作室有相对健全的工作职责和工作室成员考核制度，并能落实 到位。学校按每年度足额拨付给工作室，用于工作室的图书资料购置、 办公设备购置、（空间）建设和外出指导培训及参观考察的支出。经 费使用

8、规，效能发挥良好。 建设规划与实施 酒店专业毛燕名师工作室 筹建于2014年，2015年根据学校 名师工作室建设方案，进行资料整理，提交申请，成功成为校级 名师工作室。工作室建有以 3年为工作周期的与学校事业发展规划相 吻合的工作室建设规划，有成员个人三年发展规划，阶段目标明确， 能有效实施。自成立以来，在学校的指导下，老师们积极探索和通力 合作下，成效明显。首先，我专业学生通过理论学习和技能实操，培 养了酒店专业方面的学习兴趣；工作室的教师们通过相互的研讨和实 践活动，在各自的专业上有了更深入的研究，也创新性的开启了新课 题研究，将对学生职业素养的培养由课延伸到课外，如人际交往、仪 容仪表等

9、在课外的展示竞赛等；将学生的职业素养实践由校拓展到校 外，如社区活动、课程实习，县级各种大型活动会议的礼仪服务。其 次，由于教师专业素质的提升，学生职业素养的学习展示，各类课外 活动的成功开展，使名师工作室在县级区域的影响力得到了各界人士 的肯定。地区的相关专业培训活动，工作室的成员都有参与指导和培 训，初步成为本区域旅游酒店业发展的指导中心。校级名师工作室建 设终期，工作室要成为全市中职教育艺术素养教育示基地。 3、信息化水平 工作室在世界大学城建有专门的空间，设有相对应的栏目，工作 室的老师们成员将教学计划、备课、教学反思、教研论文、活动图片 视频等相关资料及时上传，容丰富，图文并茂。 （

10、四）、效能发挥 1、团队发展 工作室在建设周期，已完成案例教学法在酒店专业课堂中的运 用课题研究。拟申报 在学习生活中培养学生的酒店员工职业素养 的校级课题，工作室每个成员在项目研究中均承担相应工作，通过撰 写论文、观摩考察、研讨会、公开课等形式逐渐完善课题容。 要求工作室成员在建设周期积极的进行专业和课题的研究，撰写论文， 能在省级以上刊物发表或获奖成果。能指导学生参加各类专业性的比 赛，竞赛成绩要求市级二等奖以上。比如每年教育局组织的职业学校 酒店专业学生技能比赛，人力资源社会保障局组织的“技能天下”比 赛等，成员教师均应指导培训学生参加。 在建设周期中，积极开展专题研讨活动，每期不少于4

11、次，每位 成员教师每学期要上好一节专业示课，并参加学校或上级组织的高效 课堂等教学竞赛活动，并取得优异的成绩。 工作室成员中现有县级骨干教师3名，在建设周期中，要培养一 名市级骨干教师，两名县级骨干教师，培养一名酒店专业方面的市级 名师。 2、专业与课程建设 自工作室建立以后，在学校的领导下，在上级相关文件的指导下， 成员们都积极参与教学研究。现已完成案例教学法在酒店专业课堂 中的运用课题研究，拟申报在学习生活中培养学生的酒店员工职 业素养的校级课题。通过课堂教学、社团活动、日常生活等注重培 养学生的人际交往能力，团队协作能力，主动、热情、耐心、周到的 酒店服务意识和服务态度等。在培养学生具备

12、高超的酒店服务技能的 同时培养学生的酒店员工职业素养。在建设周期中，我们还将完善课 程体系、课程评价标准和相关的校本教材。 3、社会服务 组建一支礼仪队，面向各企事业单位提供礼仪服务。学生优雅的 礼仪服务得到了社会的高度好评。 组织学生到本区域酒店、餐饮公司进行课程实习，学生以丰富的 理论知识、娴熟的服务技能、得体的言谈举止给客人和用人单位留下 了深刻的印象。 为开发全民旅游，发展旅游经济。成员教师无条件配合“工程” 送教下乡，培养了众多的旅游服务人才，餐厅老板。 （五）、特色创新 职业学校的学生正处于青春叛逆期，由于家庭原因、社会原因等 他们有着很多心理问题。如果这些心理问题得不到及时的疏导

13、，也许 会引发严重的后果。为了预防事情发生，我们特设了心理咨询室由心 理咨询师提供免费的心理咨询服务，而且我们的服务绝对保护隐私。 学生受益非浅，杜绝了安全事故的发生。 二、建设思路与目标 （一）建设基本思路 1、指导思想 依照学校关于设立名师工作室的意见的文件精神，以科学发展观 为指导，以项目研究为纽带，以“名师工作室”为载体，充分发挥名 师在学校管理和教育教学中的示、指导、辐射作用，实现优质教育资 源共享，促进教师专业化发展，提高教育教学质量，推动本专业学科 改革与发展。 2、工作思路 本工作室会认真履行名师工作室职责，以科学发展观为指导，积 极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教

14、研团队建设，解 决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示引领的作用，重点做 好课题研究、教师培养、示辐射、建设等工作，使名师工作室真正成 为促进教师专业发展的平台。 （二）建设目标 总体目标：努力将本名师工作室建成优秀教师专业成长的平台、 专业建设与发展的智囊团、项目课程开发及实施的实验室、校企合作 的纽带、生产性实习实训的工作间、技能大赛及创新设计的基地和社 会培训及技术服务的窗口。 具体目标： 1、培养一批名师。 尝试从理论研究、课堂教学、特色专业、第二课堂和专业成长五 大方面切入，为我校（县）培养出一批市级以上的中职酒店专业学科 带头人或优秀骨干教师，使本工作室成为县（市）中职市酒店教

15、学与 研究的重要基地；酒店专业教师向往学习共同体与发展共同体；优秀 酒店专业教师的摇篮。 2、开创一个快乐高效的课堂教学模式 以科研为抓手，以实现有效教学为追求，以调动专业教师工作积 极性和提高学生综合职业能力为目标，充分发挥科研促教作用，工作 室成员将开展在学习生活中培养学生的酒店员工职业素养课题研 究，深入推进课堂有效教学的探索，为全县（市）酒店专业教师提供 可操作性、实效性强，并具有推广价值的有效教学模式。 3、产生一批成果。 职业教育名师工作室以一批科研成果或社会服务效益来形成自己 的特色。通过校企深度合作，积累技术技能，形成一批服务企业技术 攻关、技术咨询的成果，形成一批以课程、教学

16、设计、作品、课件、 教材、技能竞赛、论文、学术专著等服务教学的教学成果，在破解教 学实践难题、体现高效服务株洲酒店行业的社会影响力。 4、培养一批学生。 依托名师工作室的师资和设备条件，将名师工作室建成株洲市职 业院校学生专业技能训练的重要基地，在拓宽学生的知识面的同时着 重培养学生的酒店专业服务技能及酒店员工职业素养；培养一批高素 质的酒店高级服务员和初中级酒店管理人员。 5、创办经营一个心灵咖啡吧。 创办经营一个心灵咖啡吧，酒店专业教师参与经营管理、心理咨 询师罗老师给予顾客学生无偿的心理咨询服务。酒店专业学生通过竞 聘方式提供有偿服务，以提高酒店专业学生服务技能的同时在校园提 倡绿色、安

17、全消费，以学生的专业知识与服务技能给予全校师生高效 而优质的服务，丰富校园生活、提升专业品味。 三、重点建设容 工作室以中等职业学校和企业为依托、以中等职业学校专业名师 或企业技术技能大师为主持、以骨干教师和行业企业专家为成员、以 “双师型”骨干教师培养、课程开发实施和校企深度合作为重点，重 点建设容是： （一）、培养一批名师。 1、建设目标 倡导名师教学，努力造就培养一批全县乃至全市省职业教育名家 和享誉行业外的教学型技能大师，打造地区职业教育品牌。 2、建设容 通过在校教育、教学改革，以老带新，培养一批名师；选拔有培 养潜力的教师进入名师工作室学习和研究，加大培养力度，提升教师 专业发展台

18、阶，培养一批名师后备梯队人选，打造名师团队，让名师 工作室成为优秀教师培养的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名 师的孵化地。在工作周期，培养对象能在技能上出效果、课堂教学上 出精品、教学改革上出成果、管理岗位上出经验，弓I领株洲地区职业 教育专业教学新发展。 3、建设进度 建设容 建设进度 项目负责人 2016 年 2017 年 2018 年 新增一名成贝，工 继续新增罗朗教师 让名师工作 作室预计新增志 为新成员，并将从 室成为优秀 华老师为新成员。 株洲华天大酒店聘 教师培养的 为工作室添 请一位管理人员为 发源地、优 毛燕 加新的血液 校外专家教师。 秀青年教师 的集聚地和 未来名师的

19、 孵化地。 让工作室成 工作室成员教师 毛燕 为教学的主 共同备课、评课； 符媛媛 阵地 青年教师在 鼓励成员教师积 积极输送青年教师 毛燕 工作室得到 极撰写教研论文， 到企业、到高技院 龙佳 成长 提高教研水平。 校参与培训学习。 4、资金预算 建设容 经费预算（万兀） 2016 年 2017 年 2018 年 外聘专家 1 2 教学科研 0.7 1.5 2.2 书报期刊 0.3 0.5 0.8 小计 1 3 5 合计 9 （二）开创一个快乐高效的课堂教学模式 1、建设目标 为株洲地区酒店专业教师提供可操作性、实效性强，并具有推广 价值的高效课堂教学模式即“快乐高效课堂”教学模式。其核心在

20、于体现“主 导”与“主体”的有机统一，实现“教”与“学”的和谐共振。 2、建设容 以科研为抓手，以实现有效教学为追求，以调动专业教师工作积 极性和提高学生综合职业能力为目标，充分发挥科研促教作用，工作 室成员将开展在学习生活中培养学生的酒店员工职业素养课题研 究，深入推进课堂有效教学的探索，为全县（市）酒店专业教师提供 可操作性、实效性强，并具有推广价值的有效教学模式。 3、建设进度 建设容 建设进度 项目负责人 2016 年 2017 年 2018 年 发挥工作室 鼓励教师多听课、 功能，为教学 评课，多参与优质 毛燕 服务 课竞赛。 探索适合的 充分调动专业教 充分发挥科研促教 深入推进课

21、 毛燕 教学模式，培 师工作积极性和 作用，工作室成员 堂有效教学 符媛媛 养教师和学 提高学生综合职 将开展在学习生 的探索，为 龙佳 生 业能力 活中培养学生的酒 全县（市） 罗平 店员工职业素养 酒店专业教 课题研究 师提供可操 作性、实效 性强，并具 有推广价值 的有效教学 模式。 4、经费预算 建设容 经费预算（万兀） 2016 年 2017 年 2018 年 教学服务 0.1 0.1 0.1 培养教师、学生 0.1 0.3 0.5 书刊杂志 0.1 0.1 0.2 小计 0.3 0.5 0.8 合计 1.6 （三）、产生一批成果。 1、建设目标 形成一批以课程、教学设计、作品、课件

22、、教材、技能竞赛、论 文、学术专著等服务教学的教学成果。 2、建设容 职业教育名师工作室以一批科研成果或社会服务效益来形成自己的特色。通过校企深度合作，积累技术技能，形成一批服务企业技术 攻关、技术咨询的成果，形成一批以课程、教学设计、作品、课件、 教材、技能竞赛、论文、学术专著等服务教学的教学成果，在破解教 学实践难题、体现高效服务株洲酒店行业的社会影响力。 3、建设进度 建设容 建设进度 项目负责人 2016 年 2017 年 2018 年 进行教学设计，加 每个成员每年至少 将各专业教 毛燕 强课堂教学 撰写2篇论文，并 师的课件集 符媛媛 教学科研 将获奖论文分类形 合成进课件 龙佳

23、成论文集 集以用于学 罗平 术研究； 训练学生技能，提 积极参加市、省组 结合行业的 高学生技能水平， 织的技能竞赛，让 现状和学生 为参加竞赛打下 学生在技能大赛中 的特点编写 毛燕 技能竞赛 基础。 表现自己，获得成 一本校本教 符媛媛 就感。 材等，参加 省、市经验 交流。 4、经费预算 建设容 经费预算（万兀） 2016 年 2017 年 2018 年 教学科研 0.5 0.6 1 技能竞赛 1.4 2.2 3.5 书刊杂志 0.1 0.2 0.5 小计 2 3 5 合计 10 （四）、培养一批学生 1、建设目标 培养一批高素质的酒店高级服务员和初中级酒店管理人员。 2、建设容 依托名

24、师工作室的师资和设备条件，将名师工作室建成株洲市职 业院校学生专业技能训练的重要基地，在拓宽学生的知识面的同时着 重培养学生的酒店专业服务技能及酒店员工职业素养。 3、建设进度 建设容 建设进度 项目负责人 2016 年 2017 年 2018 年 带好团队及训练 建成录播教室，提 辐射全市， 训练学生技 一批学生，使她们 升专业教学信息化 作为学生技 毛燕 能，使之成为 成为本行业的精 水平，规学生操作 能训练基 符媛媛 行业精英 英，参加各级组织 技能 地，让全市 龙佳 的技能大赛。 学生受益。 4、经费预算 建设容 经费预算（万兀） 2016 年 2017 年 2018 年 培养教师、学

25、生 0.1 0.3 0.5 书刊杂志 0.1 0.1 0.1 小计 0.2 0.4 0.6 合计 1.2 （五）、创办经营一个休闲茶吧 1、建设目标 建成一个心灵咖啡吧 2、建设容 提高酒店专业学生服务技能的同时在校园提倡绿色、安全消费， 以学生的专业知识与服务技能、心理咨询师的心理辅导给予全校师生 高效而优质的服务，丰富校园生活、提升专业品味。 3、建设进度 建设容 建设进度 项目负责人 2016 年 2017 年 2018 年 心灵咖啡吧制订 完善、修改心灵咖 心灵咖啡吧 日常管理、营业管 啡吧相关制度，分 延长经营时 理、人员招聘等相 时间段面向全校师 间，扩大经 毛燕 创建咖啡吧 关制

26、度，添加必要 生营业，提供优质 营面。 志华 的设备设施及囤 服务。 货，准备营业。 4、经费预算 建设容 经费预算（万兀） 2016 年 2017 年 2018 年 创建咖啡吧 0.2 4.6 书刊杂志 0.1 0.4 小计 0.3 5 合计 5.3 四、主要保障措施 （一）机构设立 1、成立领导小组： 组长：唐石林 成员：汉鑫、彭伟文、慧、志华 2、成立以毛燕为组长的名师工作室： 组长：毛燕 成员：袁赛、符媛媛、龙佳、罗平 3、人员分工 毛燕：负责名师工作室全面工作 袁赛：教育教学 符媛媛：课堂教学 龙佳：形体教学 罗平：心理咨询及教学 4、考核措施 工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小

27、组考核。 工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责，主要从思想品德、 理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考 察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有 关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。 （二）保障机制 1、建立“导师制” 本工作室建立导师制。工作室为每个成员建立个人成长档案，按 照课题要求设计专题，有计划地请导师前来开设讲座，成员通过聆听 教诲、交流心得、撰写文章（论文、案例评析、建议反思等学术文章） 逐步提高自身理论联系实际的水平，促进每个成员的提高。 2、建立“互助制” 工作室成员搭建互助平台，以负责人为主要管理者，互相结对管 理

28、，同伴积极交流自己在理论和实践等管理环节的经验，相互虚心接 受指导、检查、评估，及时汇报工作，做出书面总结。学员每学期向 工作室集体汇报学习不少于 1次。 3、建立“定期分享制” 本工作室将定期开展各类观摩、专题报告等研讨活动，研讨中使 成员之间实现充分的知识分享，在潜移默化之中提升成员对于班级管 理的理解。 组织成员共同参与各种教育沙龙活动，并针对当前突出话题或管 理中的困惑展开讨论，通过不同观点的交锋、补充、修正，促进成员 不断更新教育理念，提高专业水平。 4、建立“外出学习制” 工作室将积极协调组织成员外出学习、观摩，并推荐优秀者参加 各级各类论文等评比活动，并在活动中给予指导、帮助、支

29、持。 5、建立“课题引领制” 每一位成员将结合自己的专业围绕 在学习生活中培养学生的酒 店员工职业素养课题，在平时工作中深入扎实的进行课题研究。成 员在课题研究中既要重视理论研究，更要重视应用研究，在应用前人 理论成果的同时，有所发现、有所感悟，通过科研，提升认识，及时 总结经验，逐步形成成果，并积极推广先进经验和科研成果，传播新 的教育理念。 （三）过程管理 1、倡导团队精神。充分发挥工作室成员的各自优势，各司其职、 分工互补。聘请专家或优秀专业教师为工作室顾问，负责人承担首席 职责，既要以导师带教的形式指导工作室其他成员，又能与其他成员 互动交流、共同发展。工作室为成员提供学习、交流、研讨

30、的发展平 2、制订规章制度。制订工作室工作制度、学习制度、考评制度、 奖励制度等，根据上级有关教育部门和学校总体部署，切实履行工作 室职责与要求。 1 ）会议制度 每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划， 确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座 容。 每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果 容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。 根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议， 督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。 2）学习制度 按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向 的主题每月定期集中学习一次，

31、同时交流学习心得体会。 按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习容、学习 目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选 择性的学习。 3 ）工作制度 名师工作室领衔人与工作室每个成员签订名师工作室成员工作 协议书，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发 展目标，规定双方职责、权利及评价办法。 工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。 工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教、培训工作，完成 工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划 所确定的目标。 工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主 题”研讨制度。由

32、工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研 究一次。将研讨成果发在工作室上。 工作室、及电子档案袋资料须及时更新，开通评论、留言等服务， 公布个人电子，以取得更好的交流效果。 工作室通过发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课 例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。 4 ）考核制度 工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。 工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责，主要从思想品德、 理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考 察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有 关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。 5）档案管理制度

33、 建立工作室档案制度，并由领衔人兼管。 工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、 教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提 供依据。 6）经费使用制度 工作室经费主要由工作室成员所在学校提供以及经营茶吧所得， 并由上述部门监督管理。费用的使用由工作室提出申请报告列出费用 开支具体情况，报学校审批后方可执行，工作室应注重节约，杜绝一 切铺浪费行为。严格遵守财务纪律和制度。 3. 活动常态开展。每位成员每学期定期读与本工作室项目研究有 关的教育专著，并定期开展学术交流，分享智慧。工作室的成员团结 协作、相互学习，争取每学年上一节观摩课或做一次公开讲座。定期 开展

34、教学研究，每月集中活动1次，围绕主题做展示。结合教学和课 题研究实践定期组织开展灵活有效的交流活动，如课例研讨、专题学 习、主题考察及举办学生作品展示等。 4 .实行动态管理。根据工作室成员的特点制订不同专业发展方案， 包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、考核评价等。并建 立个人发展档案，追踪、整理、反馈成员的每一点成长业绩，总结成 才的过程。 5. 建立工作室专题。建立名师工作室网页（栏目设想：名师论坛、 课题研究、课堂教学、成长感悟、特色创建、技法培训、资源共享、 在线答疑等）。工作室网页既是一个交流的平台也是一扇辐射的窗口， 建立专题，及时更新信息，直观地将工作室成员各种研讨活动

35、与研究 成果给予展示与推广。通过网络传播和在线互动，有效地辐射工作室 的成果，使之成为工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站， 并以互动的形式面向青年教师研修者和广大学生；工作室将利用，采 用论坛形式定期开展在线交流、研讨，非工作室成员可以自由参加， 使不同校的学科教师有定期交流的固定平台；工作室将利用开展学科 课程教学改革在线研讨。 6. 定期编印工作室活动简报，及时收集、整理和报道工作室活动 情况，发掘和推广工作中的经验、做法、亮点。充分利用“株洲市教 育信息网”“株洲县教育信息网” “世界大学城”等宣传平台推广工 作室成果与经验。 （四）经费保障 包括各级各类经费筹措措施，以及其他方

36、面的物质条件保障等 数额应明确具体。 2016年（万 2017年（万 2018年（万元） 合计（万元） 团队建设 1 3 5 9 教学模式 0.3 0.5 0.8 1.6 成果建设 2 3 5 10 培养学生 2 4 6 12 创办咖啡吧 0.3 5 5.3 效能管理 0.5 1 1.5 3 社会服务 2 10 2 14 合 计 8.1 26.5 20.3 54.9 word专业资料 word专业资料 五、建设进度安排 建设容 现有基础 2016年11月 （预期目标、验收要点） 2017年11月 （预期目标、验收要点） 2018年11月 （预期目标、验收要点） 基本条件 1、基础设施 有相 专

37、用 室设 有办 椅、 二对独立、宽松的 冃工作场地；工作 殳有醒目标识，配 J、公桌椅、会议桌 文件柜 1、互联网计算机 2、必备的专业图书和专 业期刊 3、现场察看 1、多媒体 2、专业图书和专业期刊 达20余种 3、现场察看 1、专业图书和专业期刊达50 余种，且使用率高 2、现场察看 2、机制建设 有相 有推 建设 作室 相应 中 目应的组织机构； 宦进名师工作室 殳的制度；名师工 冒建设列入学校 立的事业规划之 并能有效实施。 1、设有职能处室 2、名师工作室建设列入 学校五年发展规划中 3、网上杳看 1、学校建有推进名师工 作室建设的制度、政策， 并能落实到位 2、履行名师工作室的作 用 3、现场察看 1、能落实名师工作室建设的 管理职能。 2、成效明显