人教版一年级语文上册《dtnl》贺慧霞

1、小学语文“激情五步”课堂导学设计 年级 一 课型新授主备教师贺慧霞 备课时间 8.30 上课时间 8.31 课题 d t n 1(第一课时) 使用教师 贺慧霞 总课时 使用 说明 教法学法 师：情境创设法、对比教学法。 生：游戏法、念儿歌。 教学准备 多媒体课件、字母卡片、四线格黑板 学习 目标 1、学会dtnl两个声母，能读准音，记清形。 2、学习dtnl的正确写法。 3、能够看图说一句完整的话。 重点/ 难点 重点：声母dtnl的发音。 难点：dtnl的发音及写法。 共性模块 个性模块 复习导入 1、小朋友，今天老师给你们带来几位老朋友和新朋友。先 来和老朋友打打招呼吧！ Ppt出示认读声

2、母：bpmf,这些 字母我们称它们什么？(声母)声母发音的要求是什么？ 2、这节课，我们再来认识几位新朋友吧。(师板书课题) 老师看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。 快乐学习 一、教学声母do 1、看投影说话引出 d :图上画了什么？它会发出什么声 音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是 d 2、教学d的发音，记清形。 (1) 听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后 舌尖突然离开，让气流冲出来。 (2) 看：教师范读时的口形，发音部位。 (3) 读：领读，齐读，正音。 (4) 记：同学们试着给 d编个顺口溜吧：马蹄声响 ddd 左下半圆ddd 3、教学

3、d的书写。 (1) 观察：d的占个位置。 (2) 范写：两笔写成，半圆也在 2楼。 (3) 书空、练写：作业本上写三个。 二、教学声母t o 1、出示图片引出t:请同学仔细观察图上画的是什么？它 跟我们今天学的哪一个声母有关系？ 2、教学t的发音，记清形。 （1）看、听：把手放在嘴前，示范发音。（发t时，嘴里 有一股气送出。） （2）读：领读、轮读、正音。 （3）记：同学们试着编个顺口溜吧：鱼儿跳舞 ttt。 3、指导t的书写。 （1）观察：t的占个位置。 （2）范写：两笔写成，占中上格。 （3）书空、练写：作业本上写三个。 三、教学声母n。 1、谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞 nnn

4、，扇 小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。） 2、发n时，舌尖顶住上齿，挡住气流，让气流通向鼻腔， 从鼻孔出来。 3、扌曰导书与。 （1）观察：n的占个位置。 （2）范写：两笔写成，占中格。 （3）书空、练写：作业本上写三个。 四、教学声母1。 1、看图，说话引出1 :图上画着谁，他在干什么？（一个 小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就 是 “1”。 2、读准音，认清形。 （1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发1时， 没有这种感觉。（开火车练习） （2）记忆字形：一根小棒III 。 3、指导书写： （1）观察：n的占个位置。 （2）范写：两笔写成，占中格。 （3）书空、练写：作业本上写三个。 四、游戏巩固 是引导学生摘苹果巩固所学声母。（生摘苹果，并当 小老师领读发音和顺口溜） 诊断检测 每学完一个环节引导学生汇报展示，根据学生汇报发现 问题，诊断。 探究解惑 1、探究解决集中问题，适时点拨指导 ； 2、师强调重点、难点。 检测拓展 1、游戏巩固：dtnl。 2、学习儿歌进一步感知dtnl的发音。 总结评价 这节课我们学习声母dtnl ,小朋友真