苏教版四年级语文下册《习3》研讨课教案_0

1、四年级语文练习3处处留心教学设计 关云长温酒斩华雄我的理解：文言文出现的意义：关羽斩华雄的内容精彩生动，不晦涩难懂，贴合四年级学生的猎奇心理。通过学习，激发学生对三国演义的兴趣，促进学生课外阅读的欲望。教学目标：1、不认识的字查字典（养成主动学习的习惯）初步设想：不预习，初读过程中，把不认识的字，不理解的词语圈出来，小组内合作学习，学习不认识的字，不理解的词语。2、 能正确朗读全文，感受文言文的语言形式，了解文言文的节奏。激发学生阅读文言文的兴趣。3、了解文言文的大概意思。在文言文的学习中熟读成诵，积累语言。4、理解关羽的神勇。教学重难点:1、能正确朗读全文，了解文言文的大概意思。在文言文的学

2、习中熟读成诵，积累语言。2、理解关羽的神勇。教学过程:一、激情导入1、话说东汉末年，天下大乱，战火纷飞，群雄并起。曹操挟天子以令诸侯，占据北方；孙权依靠长江，固守江南；刘备在蜀中崛起，形成三足鼎立之势。这个战乱的时代也造就了一部伟大的文学作品，那就是三国演义。2、这段时间，我们一直在接触这本书，谁来说说，三国演义中的哪些故事给你留下了深刻的印象？老师也带来了几个故事，请看大屏幕。3、今天我们将一起学习三国演义中的这个故事关云长温酒斩华雄。（1）板书课题：关云长温酒斩华雄。指名读，多音字正音，齐读。（2）了解关云长他身著绿袍,坐下赤兔马,手持青龙偃月刀，温酒斩华雄,于千军万马中取颜良文丑之首，过

3、五关斩六将，单刀赴会，水淹七军，是一位智勇双全的将领，威武英俊的豪杰。（3）了解华雄他，东汉末年武将，董卓帐下都尉，先后斩杀济北相鲍信之弟鲍忠、孙坚部将祖茂、以及袁术部将俞涉和韩馥手下潘凤等人，最后关东联军派出关羽与之一对一决斗而被杀。（4）再读课题。了解这个故事吗？指名说。二、读通故事1、小说家罗贯中将关羽斩华雄的这个场面描写得十分精彩，这节课，我们将来看看三国演义原著中是怎样给我们展示这个故事的。2、请大家把书打开到P57页。（1）自由读一读这个故事。边读边把不认识、不理解的词语圈一圈。4人小组内分工解决这些字词的读音和意思。（2）逐句读，正音，齐读。A、曹操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。

4、（酾：斟酒 教：教人 与：给）指名读。领读“酾”音，解释“酾”。“酾热酒一杯”，“斟了一杯热酒”。是曹操斟了一杯酒吗？理解“教”。理解整句话。指读，齐读。B、关公曰：“酒且斟下，某去便来。”你理解这句话的意思吗？齐读。C、出帐提刀，飞身上马。指读。D、众诸侯/听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众/皆失惊。根据四个词语想象画面。指名读。E、正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上，其酒尚（还是）温。 (3)指名读全文，男女生赛读。三、理解故事1、老师带动作示范读。老师是怎么读的？老师读的时候，一边读一边想象着情景。猜猜我看到了哪些情景。试着想象着情景读，你读到了一个怎样的关羽。（可联系文中的句子来说一说）（板书：勇敢 英勇 武艺高强）2、欣赏片段，齐读。四、关羽的其他故事 “三国”的故事实在精彩。通过阅读，你们还了解了哪些“三国”故事？ 空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒过五关，斩六将 万事具备，只欠东风五、作业一