高考数学复习七大重点题型

1、高考数学复习七大重点题型高考数学复习有七大重点，需要我们注意，一般来说， 分值最大的计算题无非几下几个类型，只要掌握重点题目的 技巧，数学取得高分并不难！高考复习要注意的七大题型：第一：高考数学中有函数、数列、三角函数、平面向量、不 等式、立体几何等九大章节主要是考函数和导数，这是我们整个高中阶段里最核心的板 块，在这个板块里，重点考察两个方面：第一个函数的性质， 包括函数的单调性、奇偶性；第二是函数的解答题，重点考 察的是二次函数和高次函数，分函数和它的一些分布问题， 但是这个分布重点还包含两个分析就是二次方程的分布的 问题，这是第一个板块。第二：平面向量和三角函数重点考察三个方面：一个是划

2、减与求值，第一，重点掌握公 式，重点掌握五组基本公式。第二，是三角函数的图像和性 质，这里重点掌握正弦函数和余弦函数的性质，第三，正弦 定理和余弦定理来解三角形。难度比较小。第三：数列数列这个板块，重点考两个方面：一个通项；一个是求和。 第四：空间向量和立体几何在里面重点考察两个方面：一个是证明；一个是计算。第1页/共5页第五：概率和统计这一板块主要是属于数学应用问题的范畴，当然应该掌握下 面几个方面，第一等可能的概率，第二事件，第 三是独立事件，还有独立重复事件发生的概率。第六：解析几何这是我们比较头疼的问题，是整个试卷里难度比较大，计算 量最高的题，当然这一类题，我总结下面五类常考的题型，

3、 包括第一类所讲的直线和曲线的位置关系，这是考试最多的 内容。考生应该掌握它的通法，第二类我们所讲的动点问题， 第三类是弦长问题，第四类是对称问题，这也是 2019 年高 考已经考过的一点，第五类重点问题，这类题时往往觉得有 思路，但是没有答案，当然这里我相等的是，这道题尽管计 算量很大，但是造成计算量大的原因，往往有这个原因，我 们所选方法不是很恰当，因此，在这一章里我们要掌握比较 好的算法，来提高我们做题的准确度，这是我们所讲的第六 大板块。第七：押轴题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 ,还有不少名 家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、 精彩段落,对提高学生的水平会

4、大有裨益。现在,不少语文教 师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方 面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效第2页/共5页甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局 面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”, 如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、 跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中 自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强 语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技 巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中 ,就会在写作 中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。要练说，得练听

5、。听是说的前提，听得准确，才有条件正确 模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注 意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师 的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有 致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼 儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是 让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听， 用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记， 边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思， 听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故 事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼 儿学得生动活泼，轻

6、松愉快，既训练了听的能力，强化了记 忆，又发展了思维，为说打下了基础。考生在备考复习时， 应该重点不等式计算的方法，虽然说难度比较大，我建议考第3页/共5页生，采取分部得分整个试卷不要留空白。这是高考所考的七 大板块核心的考点。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。 随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观 察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多 角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看 得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助

7、幼儿学 习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重 点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇， 如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变 化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说： 乌云像大海的波浪。有的孩子说 “ 乌云跑得飞快。 ”我加以肯 定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电 光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这 就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样?” 幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼 儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天 空，朗诵自编的一首儿歌：“ 蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿 摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印 象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且第4页/共5页会应用。我还在观