天阶阅读附答案

1、天阶阅读附答案阅读下面选文 ,回答第小题。 (16 分)天阶赵恺(1) 在一次晚会上 ,我朗诵自己写的诗歌二泉映月 。为朗诵伴奏的 ,是二胡 表演艺术家闵惠芬。晚上演出 ,下午和她做准备。(2) 诚挚、率真、善良、热烈 ,和闵惠芬对坐 ,心弦和琴弦共振。(3) 与音乐有生死之约 ,自 8 岁始,一把胡琴伴随一生。(4) 二胡是东方乐器 ,亦是平民乐器。平民喜爱 , 闵惠芬便喜爱平民之喜爱。(5) 她去过苏北高邮湖 ,登上船上的水上小学 ,为渔家孩子演奏。恭敬虔诚 ,置身 船头仿佛置身维也纳金色大厅。(6) 她去过甘肃煤矿 ,乘坐卡车跑了 5 个矿井,戈壁为剧场 ,车厢为舞台,她为矿 工演出。获

2、得上海文联授予的 “德艺双馨”称号,颁奖仪式 ,她请来甘肃镍矿矿工。 从矿工手上接过荣誉证书 ,是她的最高荣誉。(7) 去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴,老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛 ,这牛也奇 ,琴声一起 ,它站定不动 ,仿佛一座生出 耳朵的山 ,老牛知音 ,闵惠芬想与知音合影 ,牛却俯首不动 .闵惠芬懂得牛的心事 ,使 专门为它加演了一曲 ,老牛这才乐了 ,巍峨大山温顺得像个孩子 ,依偎着闵惠芬合 影作别。(8) 曲终人不散 ,满坡响起大西北“花儿” 。(9) 重病 ,医生从未见过的病。与死亡抗争了 17 年。如何手术 ?从右肩到右肋 得割出一条七八寸长的口

3、子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家,这意味着什么 ?(10) 琴手惶恐发问 :“手术后 ,我还能拉琴吗 ?”(11) 医生悲怆作答 :“要做好不能拉琴的准备。 ”(12) 问答之间 ,她们相拥而泣。(13) 三次手术 ,三次化疗 ,命运把闵惠芬推向地狱的门槛 .眼睁不开 ,耳听不见 , 她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带 ,她向着缥缈云带飞去。就在那一刻 , 听见一段乐句。她知道 ,这是天籁。想记录天籁 ,可是举不起右臂。不能记录 ,天籁 就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕 ,乃至支撑、激励、召唤 ,直到她的体力渐渐恢复 , 直到她记下这段诞生在天堂的旋律。静卧病床 ,闵惠芬把这段乐句发展并结构成

4、 为一部作品 ,她把作品命名为音诗心曲 ,并委托弟子演奏。(14) 作品公演 ,闵惠芬去听了。(15) 她说:“音阶,天阶。历经劫难的我刻骨铭心 ,美的创造 ,当是生死攀援。” (摘自读者 2013 年第 2 期)小题 1:请用简洁的语言概括本文主要内容。 (2 分)小题 2:围绕着“平民喜爱 ,闵惠芬便喜爱平民之喜爱” ，作者写了哪儿件事 ? 请用简明的语言概括。 (3 分)小题 3:试分析选文第 (7)段详写“老牛听琴”的作用。 (2 分)小题 4:从人物描写和修辞角度赏析第 (5)段划线的句子。 (4 分)小题 5:结合全文 ,找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。 (2分)

5、小题 6:试分析本文以“天阶”为题的含义。 （3 分）参考答案：小题 1:本文记叙了二胡表演艺术家闵惠芬坚持为平民演奏 （l 分 ）以及她对二 胡演奏艺术至死不渝的挚爱。小题2:闵崽芬去苏北南水上小学为渔家孩子演奏：闵惠芬去甘肃煤矿为 矿工演出；:|闵惠芬去十早贫穷的定由为老乡们演奏。小题 3:侧面描写了闵惠芬兰胡演奏技艺的精湛 ,（1 分也表现了闵崽芬的平 易近人以及她与老百姓亲密无间的关系。（1 分小题 4:恭敬虔诚是对闵惠芬的神态描写 1分）, “置身船头仿佛置身维也纳 金色大厅”是比喻，表现了闵惠芬对人民和对艺术的无限热爱和尊重（2分）。小题 5:诚挚、率真、善良、热烈 （1 分 :德

6、艺双馨 （l 分。小题 6:用天阶比喻音阶 （1 分,生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无 止境的生死攀援 ,表达作者对闵惠芬高度赞扬、无比崇敬之情 1 分。试题分析：小题 1:审题后从前往后读文章，梳理选文情节可知 ,主人公是二胡表演艺术 家闵惠芬， 文章前半部分写她坚持为平民演奏 ,后面写她重病手术后仍不辍创作。 用通顺的语句表述出来即可。小题 2:审题后确定范围， 应在文章的前半部分寻找答案。 从前往后读文章前 半部分，根据内容概括为三件事， 一是去苏北南水上小学为渔家孩子演奏， 二是 去甘肃煤矿，三是 |去干早贫穷的定由为老乡们演奏。小题 3:读第七段可知，她去十早贫穷的定由为老乡们

7、演奏， 老牛是她的听众 之一。此处用老牛的表现侧面烘托出闵惠芬二胡演奏技艺的高超， 同时，闵惠芬 能够为牛演奏，也更能表出她与老百姓的亲密关系。小题 4:“从人物描写和修辞角度”是审题的重点，是拟答的具体要求。 “恭 敬虔诚 ,置身船头仿佛置身维也纳金色大厅” 句中的恭敬虔诚 是对人物的神态描 写，“置身船头”是动作描写，并且对此动作运用了比喻的修辞加以描述， “仿佛 置身维也纳金色大厅” 。从这些描写和修辞的描述中，可以看出，闵惠芬对人民 的尊重和对艺术的热爱。小题 5 :通读全文后，从前向后寻找切题的“词语” ，如文章第二段中的“诚 挚、率真、善良、热烈” ，再如文章第六段中的“德艺双馨”等。小题 6:结尾段中人物的话照应了题目， “音阶 ,天阶。历经劫难的我刻骨铭心 , 美的创造 ,当是生死攀