信息检索作业及答案

1、、简答题: 1、什么是信息、知识、情报、文献？并用图表示四者之间的关 系。 信息是与物质、能量并列构成人类所生存的环境的三大基本因素之一是音讯、通讯、消 息、通知、情报，是一切消息、讯号、知识的总称。 知识是人类社会实践经验和认识的总结，是人的主观世界对于客观世界的概括和如实反 映。知识是人类通过信息对自然界、人类社会以及思维方式与运动规律的认识，是人的大脑 通过思维加工、重新组合的系统化信息的集合。因此，人类不仅要通过信息感知世界，认识 和改造世界，而且要将所获得的部分信息升华为知识。也就是人们在认识和改造世界的过程 中，对信息认知的那部分内容就是知识，可见知识是信息的一部分。 情报是指被传

2、递的知识或事实，是知识的激活，是运用一定的媒体（载体），越过空间 和时间传递给特定用户，解决科研，生产中的具体问题所需要的特定知识和信息。 文献指通过一定的方法和手段、运用一定的意义表达和记录体系记录在一定载体的有历 史价值和研究价值的知识。 文献的基本要素是：1.有历史价值和研究价值的知识；2. 一定的 载体；3. 一定的方法和手段；4. 一定的意义表达和记录体系。 人们通常所理解文献是指图书、 期刊、典章所记录知识的总和。文献是记录、积累、传播和继承知识的最有效手段，是人类 社会活动中获取情报的最基本、最主要的来源，也是交流传播情报的最基本手段。由此，人 们把文献称为情报工作的物质基础。

3、文频等技术手段记录人类知识的一种载体。因此，根据不同载体形式和读取方式，文献 大体可分为印刷型、 缩微型、机读型和视听型等四种主要形式。由上述可见，知识是信息中 的一部分，情报是知识中的一部分， 文献是知识的一种载体。 文献不仅是情报传递的主要物 2、本校图书馆购买的与你所学专业相关的电子期刊全文数 据库有哪些？请列举其中 3。 答：图书馆购买的与心理学有关的电子期刊有心理科学、心理科学进展、心理学报 二、实践操作题（30分*2题） 治疗急性支气管炎的药物 1、 用中国知网的全文数据库进行检索，把 病名限制在题名字 段，治疗放在关键词字段，检索 最近三年 的相关文章，查 看该病的治疗方法与药物

4、，并给出具体检索结果的截图。 2、用百度搜索治疗该病的其中一种药品的名称、价格以及生产 厂家，并找出该厂家的地址。 名称：阿莫西林 价格：阿莫西林片剂 12片装每盒为元，6片装每盒14元 厂家：广州白云山制药股份有限公司 地址：广东省广州市白云区云祥路88号 三、写出三个与你学习相关的 MOOC公开课、微课堂网址，写出你选择的理由 并截图。（20分） 1、网址: （1）社会心理学 Social Psychology 心理 课程 卫斯廉大学语言：英语，（2 ）当代青年 心理学（三）青年自我意识篇心理 课程 西南交通大学语言：中文（3）、选择理由 前 面两个网站都是与心理学有关的教育网站，在学习之

5、余可以多看看，了解更多的 有关心理学有关的知识， 提高专业素养， 对今后考研很有帮助。 第三个网站是学 习语言的教育网站，虽然我们现在一直都在学习英语， 但是我还想学习一门小语 种，我选择学习日语，国内的心理学发展还有所欠缺，多学一门语言，可以帮助 自己了解国外的最新研究。对读一些国外的文献很有帮助 3、网站截图: 附加题：（任选一） 1、大学生信息素养标准包括哪些？作为当代大学生你准备如何培养? 2、参考黄如花教授的慕课课程信息检索，下载该课程的结业考试题，并完 成。 1、 标准一：具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息。 标准二：具有信息素养的学生能够熟练地和批判地评价信息。 标准三

6、：具有信息素养的学生能够精确地、创造性地使用信息。 标准四：作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能探求与个人兴趣有关的 信息。 并能欣赏作品和其他对信息 并能力争在信息查询和知识 标准五：作为一个独立学习者的学生具有信息素养, 进行创造性表达的内容。 标准六：作为一个独立学习者的学生具有信息素养, 创新中做得最好 并能认识信息对民 并能实行与信息和 并能积极参与小组 标准七：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养, 主化社会的重要性。 标准八：对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养, 信息技术相关的符合伦理道德的行为。 标准九；对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养, 活

7、动探求和创建信息。 1.把信息素养教育纳入学校素质教育规划 目前大学生就业的形式越来越严峻， 学校课程的开设和学生管理等工作都将 围绕就业这个“指挥棒”来运作。而在用人单位，首先考察的也是学生的综合素 质和社会适应能力，而这些能力的获取和素质的提高仅靠专业课是不够的，高校 应该根据专业设置，培养方向等具体情况，进行系统，科学，合理的安排，制定 切实可行的信息素养教育计划。 2. 培养信息意识，确认信息需求。 信息意识的强弱，关系到个人的生存，企业，行业乃至社会的兴衰。为此课 程应该帮助学生认识到精确和完整的信息是做出合理决定的基础； 帮助学生确认 一个对信息的需求， 并形成基于信息的若干问题，

8、 在有必要的情况下， 要求学生 长期的，持续的收集有关信息，以达到培养信息意思的目的。 3. 改革课程教学方法 4. 拓宽信息检索空间，强化检索能力训练。 5. 创设培养学生信息素养的氛围。 俗话说：近朱者赤，近墨者黑，学生的信息素养是在耳濡目染中慢慢培养的， 教师的言行举止会潜移默化地影响着学生， 所以教师要充分利用多媒体等资源进 行教学，并有意识地提倡学生采取多种形式来获得和利用信息。 6. 采取多元评价标准，督促学生自觉提高信息素养。 7. 信息技术与其他课程整合，是培养学生信息素养的有效途径。 信息技术与其他课程整合， 就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合 起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体， 将技术作为一种工具， 提高教 与学的效率， 改善教与学的效果， 改变传统的教学模式。 信息技术与其他课程整 合要求各学科教师都要广泛应用以计算机为核心的信息技术； 这种应用不是简单 地把信息技术仅仅作为辅助教师教的演示工具， 而是要实现信息技术与学科教学 的融合。 8. 规范信息行为，培养信息道德。 在信息化社会中，