人教版《道德与法治》七年级下册-2.2 青春萌动教学设计

1、第二课第二节青春萌动【教材分析】本课是“男生女生”之后对初中生异性之间关系的进一步探讨。第一目“异性朋友”引导学生懂得如何与异性朋友进行交往，并且把握好交往的尺寸。第二目“异性情感”引导学生对青春期的情愫要慎重对待、理智处理。要引导明白真正的爱情必 须包含爱他人的能力，正确区分青春期对异性的好感和爱情。【学情分析】进入青春期，学生面临着怎样与异性交往的问题。一方面，学生越来越注重在异性面前的形象，渴望得到异性的肯定和接受。另一方面，学生对开始萌发对异性朦胧的情感，容易把这种对异性的欣赏理解为爱情。要引导学生明确异性交往的重要意义，并把握与异性交往的方法和原则。 又要引导学生慎重对待、理智处理异

2、性情感。【教学目标】1. 了解青春期萌动的表现，知道男女生交往对学生成长的意义，掌握与异性同学正常交往的正确 方式，愿意与异性同学交往，尊重异性同学，珍视与异性同学的交往。2. 正确认识青春期开始出现的对异性爱慕的情感，理解爱情的内涵，反思并正确把握情感问题。 【教学重点】与异性同学正常交往的正确方式。【教学难点】在与异性同学交往中把握友谊。【教学过程】教学环节新课讲授教学内容教师活动 运用你的经验：p18 我欣赏（讨厌）的男生女生学生活动学生填写设计意图 从学生对理想异性 的特点入手，引导问题：写出你心目中理想异性的特 点，看看这些特点主要集中在 哪些方面。学生把握对异性的 感情。异性朋友探

3、究与分享：p18学生思考并回答通过具体情境，引第 1 页与 异 性 的相 处 ， 有助 于 我 们了 解 异 性的 思 维 方式 、 情 感特征野餐中的故事思考：上述故事告诉我们什 么？男生女生要把握好自己的角 色定位，树立健康向上的青春 形象。下面几个情景中的同学交往 合适吗？请说明你的理由。得出结论：与异性的相处，有 助于我们了解异性的思维方 式、情感特征。学生观察并回答起学生共鸣，引导 学生明白这是青春 期 的 正 常 心 理 现 象。明白青春期心 理萌动的含义及表 现。通过情景让学生学 会 如 何 与 异 性 相 处，并明白与异性 交往的意义。与 异 性 的交 往 是 我探究与分享：p

4、19问题：你赞同这样的校规吗？ 学生分享自己的看用学校的家长担忧 引导学生理解青春们 成 长 的重 要 方面 ， 也 是对 我 们 的考验异性情感为什么？学校制定这样的校规，表明校 长和老师担心什么？他们的 担心有哪些合理之处？ 围绕男女同学交往，你有什么 建议？与异性交往要注意什么？探究与分享：p20问题：叶丹和肖进的情况，你法与异性交往要注意 时间、场合、方式、 频率等，言谈得当、 举止得体。学生分享自己的看 法并说明理由期的异性交往要把 握适度的原则。引导学生正确对待 对异性朦胧的情感是怎么样的看法？第 2 页慎 重 对待 ， 理 智处理一封邮件的故事通过一封邮件的故 事的故事这个生动 地情景，引导学生爱情需要具有爱他正确把握异性之间什 么 是 爱情？人的能力。这种能力 的感情，慎重对待， 包含自我的成熟、道 理智处理天真遇上现实的爱情宣言 德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。课堂小结随堂练习【板书设计】青春萌动一、异性朋友意义：增进认识，获得友谊