【最新】小学语文阅读理解-阅读 文章的开头Microsoft Word 文档

1、三、文章的开头【教学目标】1、读文章，注意文章是怎样开头的。2、了解写好文章开头所产生的效果。3、掌握几种最基本的作文开头方法以及技巧。【教学重点】掌握开门见山法、提示中心法、描写引入法、设置悬念法、对比法、回忆联想法、对话开头法。【教学难点】掌握文章开头的几种方法，并且能够再平时的习作中灵活运用。导入：又和大家在快乐作文的课堂见面了，真开心，老师带来了一个故事，跟同学们分享一下。【教学理念】文章开头俗称“凤头”， 那意思是说，开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美，不同凡响，有吸引力，能产生引人入胜的效果。作为小学生，有必要学习并掌握几种最基本的作文开头方法以及技巧。【教学过程】一、 故事导入，

2、激发兴趣。师：同学们好！欢迎再次来到快乐作文的课堂。今天回老师不讲课，先讲个故事，想不想听？P29 快乐加油站 一日一钱生：（听故事）师：故事讲完了，从中你们明白了什么道理呢？生：做坏事迟早会发现的。生：积少成多。师：故事中的那句话概括了故事的主题？生：“一日一钱，千日千钱；绳锯木断，水滴石穿。”师：这句话交给我们做人的道理，只要持之以恒，坚持不懈，就能取得成功（也可让孩子回答出来）师：其实古代的小学生教科书也教学生做人的道理，比如三字经，弟子规，那古代的小学生到了我们这么大年龄学的是什么呀？P20 快乐大风车 读记增广贤文教授方法：老师引导学生理解这三句话。师：路遥知马力，日久见人心。在我们

3、的生活中有没有遇到这样的事呀？生答（略）老师可以选择其中的两句让学生联系生活说一说。然后小组pk，哪个小组背的多，就给哪个小组加星。师：同学们背诵的太好了，不由的让老师对你们啧啧称赞。孩子们，啧啧称赞是什么形式的词语？生答：aabc 式，师：我们来认识一些这样的词语吧。P21 巧记成语师：除了书上的这些词语，你还能说上几个。说上的加星。（老师还可以挑选几个让学生造句，说一说句子中用上词语的好处）师：中国的语言，除了这些词语外，还有一些很俏皮的，幽默的语言也可以让我们的文章活灵活现。P21 歇后语师：其实把歇后语用到句子中，会让我们的文章熠熠生辉。师用歇后语说一段话。（略）师：谁来试一试？说好了

4、加星。师：刚才我们积累了很多知识，其实这也是为我们的作文服务的。师：那同学们完整的作文有哪几部分组成？生答：题目、开头、中间、结尾师：文章的四部分中，开头、中间、结尾分别可以用三种动物表示。开头像“风头”，小巧精美；中间像“猪肚”，内容充实；结尾像“豹尾”，简洁有力。师：常言道：万事开头难，很多同学在写作文的时候，常常感到不知如何下笔。今天，我们来学习几种开头方法。师：今天我们就以我的同桌为例，来探讨一下开头的方法吧。如果让你来为这个文章开头，你会怎样开头？A、生：开门见山式：“我的同桌，今年10岁了，他是我最好的朋友。”师：这样开头有什么好处呢？生：这个开头点明的时间是什么？地点是什么？人物

5、是什么？事情是什么？生：不拐弯抹角，直入主题。（设计意图：利用范例引路，让学生了解开门见山的好处。）师小结：像这样文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来。这就是开门见山法。师：其实文章开头的方式有很多种，如果进行合理的运用会受到意想不到的效果。B、师举例：我的同桌是个热心肠，所有人都称她为活雷锋。师：同学们这是什么式开头？生：提示中心法。师：这段话中有一个中心词，是什么？你觉得这样开头有什么好处？（设计意图：通过分析，懂得“提示中心法”的好处。）师小结：文章一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解。这种开头方法就叫提示中心法。C、师举例：天阴森

6、森的，乌云布满了天空，我和同桌张晓丽站在校门口，一句话也没有说，一个向东，一个向西。师：这是什么开头方法？生：描写引入法。师：这段话描写了怎样的天气？烘托了怎样的心情？这段话还描写了天气的阴森,烘托了两个小学生之间的友情状况。（设计意图：通过实例，让学生了解什么是描写引入法。）师小结：以描写人物和景物来开头，这种开头方法就叫描写引入法。在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境作必要的描写，能起到交代背景、渲染气氛、突出中心的作用。如刚才这段环境描写，即写出了天气情况，暗示了矛盾复杂的心情。D、师举例：每天第一个来到学校，第一个来到教室，并且第一个把教室打扫干净，这个人他是谁呢？师：这是什

7、么式开头？（设置悬念式）这是描写什么情景？读过开头，你有什么感受？（设计意图：通过讨论，让学生知道开头的悬念吸引了自己。）师小结：在写事的文章中，把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过。这种开头方法就叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣。E、师举例：她乐于助人，我袖手旁观；她上课认真，我总爱开小差，她就是我的“冤家”我的同桌。师：这是什么式开头？（对比法）这个开头写了班上几种情况？这样对比着写有什么好处？师小结：运用对比法开头，使“好”“差”现象形成鲜明对比，给人留下深刻印象。F、师举例：每当看到铅笔盒里那支铅笔的时候，我都会想到我两年前

8、的同桌。师：这是什么开头方式？（回忆联想法。）这个开头，由什么回想起什么情景？这个开头给人什么感觉？师小结：由人、事、景、物、等引起回忆、联想，引出下文，展开情节，这种开头方法叫回忆联想法。G、师举例：“喂，你过线了！”“这么小气，只是过了一厘米而已。有什么了不起的。”瞧！我和同桌这对冤家又开始拌嘴了。师：这是什么开头方式？（对话开头法。）这个开头主要描写人物的哪一方面？这个精彩的对话烘托了什么气氛？师小结：以人物的对话开头叫对话开头法。好处是起笔自然，给人以新鲜的感觉。师：我们既然学会了7种开头的方法，我们就训练一下，看看这几种方法掌握了吗。（以菊花为例分小组训练，争取一个小组训练一个方法。

9、）那么在平时阅读考试的试题中关于开头的问题也不少，那怎样留住这些分数呢？我们一起来做几道P24,25,26,27快乐练兵场方法：选择其中一篇，老师带着做。一篇指导，一篇自主完成。习题答案如下：今日作业：第三课答案例一奇怪的树：夯实基础：1.枝丫 地毯 灭蝇树 一命呜呼2.毒死苍蝇 花“香”把周围的苍蝇引来，又把它们毒死3.对树的喜爱，并渴望奇怪树能更好地为人类做贡献。能力提升1学校教学楼后面有一棵七十多岁的老树，它长得又高又壮，这棵树最大的特点就是能灭苍蝇，所以给他起名叫“灭蝇树”。2.开门见山法 突出树的外形“奇”、难看 3.冬去春来 三月初 四月初 例二小卖家：夯实基础1.看着 鲜艳着火

10、鲜为人知着重2. A3.运用自如 心旷神怡 兴高采烈 迫不及待能力提升1.描写引入法 2.语言描写 人物描写 3.小男孩有较强的社会实践能力 例三我的家：夯实基础1.我怕爸爸爸爸怕妈妈妈妈怕妹妹妹妹怕我2.植物昆虫蟾蜍蛇猫头鹰3.眨 跺 读 唱 吃 睡能力提升1.提示中心法 2.我们家里，人与人互相制约着 3.你听说过食物链这个词吗？动物界有条食物链，我们家也有“链”，你想知道我们家的这条“链”吗？1、摘抄增广贤文2、摘抄AABC式成语，并用上3个成语写一段话3、摘抄歇后语，并用上2个以上歇后语写一段话4、以一件难忘的事为题，用自己喜欢的方式写一个开头 第二课时一、快乐读经典动笔前，我们再看一

11、篇经典例文老舍爷爷写的趵突泉。读一读，看看是什么开头方法？有什么好处？趵突泉例文（备注：经过前面多项练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。）快乐读经典（答案）夯实基础1.幽静 妩媚 摇晃 煮沸 晶莹 疲倦 飘荡 昼夜 2.沸腾 仿佛 安抚 妩媚 趵突泉 猎豹 偏西 扁豆3.清净 翻滚 妖媚 寂静能力提升1.名胜：有著名的古迹或者风景的地方。摇曳：晃荡；飘荡。2.开门见山法。好处是直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代了出来。3.开门见山 提示中心 描写引入 设置悬念 对比二、快乐习作1、读写链接。以菊花为题写一篇记叙文。要求：用“描写引入法”或“开门见山法”开头；写出菊花的特点，包括形态、颜色、气味等；350字以上。2、师：前面的学习大家水平不分伯仲，下面就是见证奇迹的时刻了！那就看大家的表现了。现在请大家参考以下题目（当然也可以自命题目），注意运用括号中的开头方法，写一篇习作。我的同座（对比法） 第一次做家务（对话开头法）我家