中考化学计算题的复习策略doc

1、中考化学计算题的复习策略卢氏育才中学宋江峰化学计算是九年级化学的重要组成部分,在中考中占有重要地位,义务教育化 学课程标准明确要求:能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单 计算,能正确书写简单的化学方程式,并能进行简单的计算.这就要求学生必须掌握 三种简单的计算:根据化学式的计算、有关溶质质量分数的计算、根据化学方程 式(结合质量守恒定律)的计算.明确了复习目标,可以从以下几方面进行复习,以达 到事半功倍的效果.一、把握命题特点和趋势纵观近几年各省市中考化学计算题,可发现其命题新颖,构思巧妙,题型多样, 具有基础性、时代性、探究性、综合性和人文性,充分体现新课程理念,走出了 偏、难

2、、繁的误区,能全面考查学生的知识和技能、过程和方法、情感态度和价 值观,突出考查学生分析问题和解决问题的能力和综合素质.中考化学计算的命题趋于将相关知识与三种计算的融合考查,试题情境多与 生产生活、社会热点、科学前沿相结合,试题题干多以文字信息和标签、表格、 图像信息相结合的形式呈现,从解决实际问题出发,考查学生综合运用化学知识解 决问题的能力,题型主要有:基本计算融合型、信息迁移型、识图分析型、实验探 究型、理化综合型等.二、计算题类型：（一）有关化学式计算题类型：第一种类型：标签型化学式计算题：第二种类型：叙述型化学式计算题：第三种类型：综合型化学式计算题：（二） 有关化合价的计算：（三）

3、 有关化学方程式的计算题：1 / 4（1） 有关反应物和生成物的计算（2） 含有杂质的反应物和生成物的计算（3） 和实验相结合的计算题（4） 标签型化学方程式的计算（5） 有关混合原料参加反应的化学方程式的计算（6） 有关表格型化学方程式计算题（四）有关溶液的计算题：（1） 直接使用公式计算：（2） 溶质、溶剂的变化对质量分数的影响：1 增加溶剂（加水稀释）2 溶液增浓问题：（蒸发溶剂法增加溶质法增加浓溶液法） （3）配制溶液问题：计算类：(五)有关溶液和化学方程式的简单综合计算：（1）叙述型计算题：1 涉及沉淀的叙述型计算题：2 涉及气体的叙述型计算题：3 由溶液质量和质量分数进行计算：（2

4、） 标签型计算题：（3） 图像型计算题：（4） 表格型计算题：（五）有关质量守恒定律的计算2 / 4（六）有关天平问题的计算三、熟知失分原因复习化学计算时,不但需要把握命题的特点和趋势,还要知道中考失分的原因 和应对策略,才能对症下药,使复习更有针对性和实效性.笔者通过多年的阅卷与试 卷分析,归纳出中考化学计算题失分的主要原因有以下五个方面:1. 题意不明,审题不清.2. 不会处理信息,即不会分析处理题给信息(或图表)和迁移应用.3. 书写不正确,元素符号、化学式、化学方程式书写不正确,不规范.4. 解题格式不规范,步骤不完整.5计算不准确（相对分子质量、质量比、结果等）四、应对策略：化学计算

5、题涉及面广，在复习时不要贪多求难，应把各种典型题解剖好， 理解透，做到一题一得或一题多得所以在解化学计算题时应采取以下应对策 略：1要认真审题，仔细析题，弄清“已知”和“所求”之间的关系审题就是仔 细阅读题目，理解题意，了解题目的特点和类型，弄清有哪些已知条件和未知 条件.审题是解题的第一步，也是解题中最重要的一步，要尽力做到：认真阅读 全题，仔细分析题意，反复推敲关键的语句，以达到全面、准确理解题意的目 的.析题就是剖析原题，即在审题的基础上对全题进行分析和解剖，应用化学知 识沟通已知数和未知数，弄清已知数与未知数的关系.析题时既可从已知数推及 未知数，也可从未知数追溯到已知数，找出它们的内在联系，探寻解题的突破 口，以确定解题的思路、方案和途径因此，析题是解题中最关键的一步2.学会分析处理信息(如标签、表格、图像等)，提取有效数据用于解题.3注意解题格式要规范，步骤要清晰，过程要简洁，答案要准确解题后总 结就是在解完一道计算题后进行总结归纳，总结出同一类题的解答步骤、方法 和解题规律，起到“由例及类”、举一反三、触类旁