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文档简介
1、 第一步：第一步：听范读，正字音听范读，正字音(微信扫码微信扫码点拨点拨 “朗读音视频朗读音视频”，听范读纠正字音，听范读纠正字音) 第二步：第二步：读课文，学字词读课文，学字词(在课文中画出生字在课文中画出生字 新词，联系上下文或查新词，联系上下文或查小字典小字典理解意思，理解意思， 熟记生字熟记生字) 1 1给生字注音并组词。给生字注音并组词。 瘫瘫( ( )_)_糕糕( ( )_)_ 痪痪( ( )_ )_ 髓髓( ( )_)_ 哮哮( ( )_)_援援( ( )_)_ 郎郎( ( )_)_凌凌( ( )_)_ tntn瘫痪瘫痪gogo糟糕糟糕 hunhun瘫痪瘫痪susu骨髓骨髓 救援
2、救援xioxio哮喘哮喘yunyun 凌晨凌晨lnglng女郎女郎lnglng 2 2理解下列词语的意思。理解下列词语的意思。 麻痹：麻痹：_ _ 灵机一动：灵机一动：_ _ 心急如焚：心急如焚：_ 身体某部分的感觉或运动功能部分丧失或身体某部分的感觉或运动功能部分丧失或 完全丧失。完全丧失。 灵巧的心思一下子涌上心头。形容突灵巧的心思一下子涌上心头。形容突 然想出办法或主意。然想出办法或主意。 心里急得像着了火一样。形容非常着急。心里急得像着了火一样。形容非常着急。 第三步第三步：查阅资料查阅资料 (查阅互联网的相关资料。查阅互联网的相关资料。) 第四步：第四步：抓主题，思问题抓主题，思问题
3、(带着带着“核心问题核心问题” “串珠问题串珠问题”读课文读课文) 第五步：第五步：梳理层次，理解内容梳理层次，理解内容 1 1课文讲述了一个十二岁的美国男孩课文讲述了一个十二岁的美国男孩_是如何通是如何通 过过_，救助一个旧病复发、独自一人在，救助一个旧病复发、独自一人在 _里找寻资料的二十岁的芬兰学生里找寻资料的二十岁的芬兰学生_ 的感人故事。的感人故事。 2 2这篇课文按照这篇课文按照_、_、_ 的顺序来记叙事情的经过。的顺序来记叙事情的经过。 桑恩桑恩 互联网互联网 图书馆图书馆苏珊苏珊 呼救呼救救援救援获救获救 3 3课文中的一个突出特点就是心理活动的细致描写，鲜课文中的一个突出特点就是心理活动的细致描写，鲜 明地体现了人物的内心世界。说一说下列语句表现出明地体现了人物的内心世界。说一说下列语句表现出 了人物怎样的想法。了人物怎样的想法。 (1)(1)他准备换一个聊天室，但忽然停住，心想：万一她真他准备换一个聊天室，但忽然停住，心想：万一她真 是急病发作，那岂不是糟糕？我得帮她。是急病发作，那岂不是糟糕？我得帮她。( () ) (2)(2)她只要稍微一动，全身便灼痛难当。怎么办呢？爬过她只要稍微一动，全身便灼痛难当。怎么办呢？爬过 去吗？不行，太远了。去吗？
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