北师大版数学二年级上册8的乘法口诀

1、教学设计 学科 数学 年级 二年级 教学形式 新授课 教师 刘莹 单位 广汉市雒城九小 课题名称 8的乘法口诀 学情分析 8的乘法口诀是在学生学习了 1 7的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课我利用低年级小学生的好 奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过发现问题、主动探究 来理解知识，运用知识。 教材分析 本课根据乘法口诀的生成规律，从学做中国结的话题入手，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会 乘法含义。通过让学生找口诀中的规律和交流想法，找到记忆口诀的方法。齐读口诀、师生对口令、师生 游戏、生生游戏等多种活动，能从多层面上记忆、应用8的乘法口诀，给了学

2、生充分的自主学习活动空间, 激发了学生主体学习的热情，在自主探索、合作交流中，学生的自主学习能力得以提高，增强了合作学习 的意识。整节课，情境设计注重与生活的紧密联系，学习活动注重丰富有趣，培养了学生对数学的良好学 习情感和应用意识。 教学目标 知识与技能：使学生经历推导 8的乘法口诀的过程，掌握 8的乘法口诀。在应用口诀的过程中，熟记8的 乘法口诀，并解决实际问题，进一步使学生了解8的乘法口诀的来源和意义。过程与方法：通过编制乘法| 口诀、寻找口诀规律，初步学会应用类推的方法学习新知识。情感态度与价值观：在学生自编乘法口诀的 过程中，继续培养学生自主学习的能力，并学会如何与小伙伴合作交流，培

3、养合作精神。让全体学生获得 成功的体验，培养学习数学的兴趣。 教学重难点 重点：8的乘法口诀的编制和意义；探索寻找口诀规律，记忆口诀，并用口诀进行简单的计算。通过让学 生做课前小研究编岀8的口诀，并在做的过程中体会意义和发现规律；通过齐读口诀重点有针对性地记忆 个别口诀；选取几个有趣有吸引力的例题激发他们努力用所学知识解答问 难点：体会8的乘法口诀的意义，掌握 8的乘法口诀的规律并记忆 8的乘法口诀。在6、7 口诀讲解中细 讲口诀的意义，在此放手让他们自己发现总结；提醒他们从口诀的各部分分别找规律以及联系前面所学发 现几的口诀就有几句”的规律；记忆口诀需要多联系和多找规律，以此帮助他们记忆 教

4、学策略： 提卡、编制口诀表格，课件 教学过程与方法 教学环节 ）激发 趣，复 铺垫 创设情境, 编口诀 教师活动 兴 1、今天老师给 习同学们请来了 一些朋友，他们 是谁呢？（课 件：白雪公主和 七个小矮人） 2、白雪公主得 知我们班的同 学都学会了 1 7的乘法口 诀，想考考大 自家，你们愿意接 受挑战吗？ 1、猜谜语：七 个小矮人知道 我们小朋友最 爱猜谜语了，所 以给大家带来 了一则谜语【课 件岀示谜语：身 穿硬袍，手拿剪 刀、口吐泡泡， 走路横跑。（猜 一种动物）】。 2、（课件岀示一 只螃蟹）对了。 你们喜欢吃螃 蟹吗？知道一 只螃蟹有几条 腿？ 3、（出示 2只螃蟹）课件 岀示表格

5、，指名 填写。4、创编 口诀：1个8是 8，2个8相加 是16。我们除 了可以用加法 学生活动 说 得 数 和 乘 法 口 诀 (5X37X 6 3 X67X7 5 X7 3 X7) 学生说出自己的发现，：8的乘法口诀） 1只螃蟹8条腿，2只螃蟹（）条腿，3只 螃蟹（）条腿，4只螃蟹（）条腿，5只螃 蟹（）条腿，6只螃蟹（）条腿，7只螃蟹（） 条腿，8只螃蟹（）条腿。 设计意图 激发兴趣，复习铺垫 达到学生掌握知识，最终 发展能力的目的 算，还可以用什 么方法呢？（乘 法计算）5、1 个8是8,怎样 列乘法算是 呢？（教师板 书：1X8 = 8 8 X = 8） 6、 根据这两道乘 法算式，你

6、能不 能编一句乘法 口诀呢？（教师 板书：一八得 八）7、2个8 相加是16,你 能写岀乘法算 式和乘法口诀 吗？（剩下的口 诀有同学们小 组讨论自行编 口诀。8、汇报 口诀，教师板 书。9、可真不 简单，自己编岀 了 “8的乘法口 诀”我们来一 起读一读口诀 好吗？ 板书设计 8的乘法口诀 1X8=8八得八8X1=8 2X8=16二八十 六8X2=16 3X8=24三八二十四8 X=24 4X8=32四 八三十 二8 X=32 5 X 8=40五八四十8X 5=40 6 X 8=48六八四十八8 X=48 7 X8=56七八五十六8 7X56 8対=64八八六十四 分层作业设计 完成书上P812、3、4题的练习。 学生先在书上练习，然后抽生回答。说岀运用的口诀。 发展性练习： 1、请你试一试，填出适当的数。 3 X 8 = 2 4 6 X 6 = 3 6 16=DX口( )X