威尼斯的小艇教案_第1页
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文档简介

1、威尼斯的小艇教学目标：1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2.了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。3.学会生字、新词，理解词语。4.有语气地朗读课文。教学重点：了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。教学难点：使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。课时：两课时第二课时教学过程：一、复习生字新词1、自由认读2、回顾课文主要内容威尼斯是世界闻名的水城，要体会威尼斯的美，体会威尼斯小艇的特点我们还得回到课文中细细品读，这节课我们就来继续学习威尼斯的小艇这篇课文。二、学习课文2、3自然段1自由读课文2自然段，边读边想你从那

2、里感受到小艇的样子奇特？2、学生汇报：1）出示句子说体会2）再读还从哪儿感受到小艇的样子奇特？ 3）朗读第2段。（要读出对小艇的喜爱。）3、作者是怎样把小艇的特点写具体的？过渡：坐在这样奇特的小艇中游览威尼斯你的感受怎样？看视频听老师读课文。4、学生谈感受5、带着你的感受读一读3自然段。三、学习课文4自然段过渡：这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢？对船夫的技术又有什么要求呢？1、小声读第4段，想想这段是围绕哪句话写的？用“”划下来，齐读这句话。（板书：船夫技术好。）2、你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好？默读划出重点词和句子。3、组织学生交流1）、通过抓重点词“操纵自如”、“毫不手忙脚乱”“左拐右拐

3、”、“挤”“平稳的穿过”、“总能、总能”、“飞一般地往后退”、等词语引导学生体会船夫驾驶技术的高超。 2）、带着你的感受读一读这一段。 3）、表演读4、填空背诵过渡：奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶，那么都有哪些人乘坐呢？四、学习课文5、6自然段1、默读思考：哪些人坐小艇？2、除了书上写的这些人，还有谁离不开小艇？出示口语训练：3、读出热闹的场景。4.指名读第6自然段。1)、从对夜景的描写你看出什么了？与小艇有什么关系呢？（板书：动喧闹停静寂）2）、朗读体会。3）、配乐、配图朗读欣赏过渡：看来威尼斯的人们的工作、学习、生活、都离不开小艇，也难怪呀，作者在文章的开头就发出这样的感慨出示课文一自然段齐读五、课后拓展：配乐欣赏苏州图片六、布置作业：1、课后阅读威尼斯之夜2、搜集有关苏州的图片、了解中

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