《秦始皇开创大一统基业》教学设计2

1、第 1 课 秦始皇开创大一统基业 【教学目标】 知识与技能： 通过阅读课本和史料，让学生了解秦朝建立的时间、都城及其疆域的四至点。 过程与方法： 通过阅读课本和分析史料，列举秦始皇巩固统一的具体措施，分析其原因及影响。 情感与价值观： 通过学习， 让学生了解到一方面， 秦始皇在秦统一的过程中以及巩固统一的过程起着非 同凡响的作用， 另一方面，秦始皇也有非常残暴的一面， 引导学生正确评价秦始皇，让学生 用辩证的思想正确地评价历史人物。 【教材分析】 “秦始皇开创大一统基业” 是八年级第三单元 统一多民族国家的建立和发展 的第一 课，本单元旨在介绍秦汉时期中华文明的概况， 从不同方面描述了秦朝采取

2、的中央集权的各 种措施，突出了秦的统一对中国历史产生的巨大而深远的影响。 【教学重难点】 重点： 掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。 难点： 通过对秦始皇中央集权制度的分析，认识这种制度对巩固统一的重要性。 【教学方法】 讲解法、启发法、小组讨论法、活动表演法等。 【教学过程】 导入新课 轰动一时的 秦朝那些事 剧组最近正热火朝天地进行演员招募活动， 现在大家看到的 就是此次招募活动的宣传海报， 希望每位同学能够踊跃报名， 一展演技， 争取一举夺得奥斯 卡最佳主演。 经过我们秦朝那些事剧组多平台的宣传，各角色演员均已到位。现在我宣布秦朝 那些事于今天正式开拍。

3、 让我们跟随这个剧一起走进我们今天的课堂秦始皇开创大一统基业 。 探究一 大一统的前提 每位演员手中都会有一份剧本，首先我们来一起看下秦始皇的剧本。 “秦国第三十三代 诸侯王”看到这里，你对这份剧本有没有异议？ 诸侯王到皇帝的这个过程，源于哪个事件？ 为什么秦国能够如此强大，从战国七雄中脱颖而出，最终统一？（材料分析） 材料一： 秦地处中国西北部的渭河流域， 这一地理位置有助于秦获得胜利， 因为渭河流 域大部分地区易守难攻。 公元前318年，秦占领了四川的产粮大平原，这大大地扩大了 秦的地盘、增强了秦的力量最后是，秦的统治者是些能干又野心勃勃的理想主义者，率 先应用法家学说，将所有权力集中到自

4、己手上。 材料二：战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，不利于经济、 文化的进一 步发展和交流。 人民渴望结束割据战争， 实现国家统一安定已成为当时各族人民的强烈愿望。 由诸侯割据向统一的封建国家发展，成为历史的必然趋势。 材料三：经过商鞅变法， 秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强， 逐步成为战国后 期最富强的封建国家。 探究二 秦朝一统后，秦始皇采取哪些措施来巩固统治？ 师：天下初定， 百废待兴。 此时的秦始皇急需大量人才帮忙打理国家事务，故广发英雄 帖，请诸谋士出山。一时应聘者络绎不绝，秦始皇择优选取，提出一系列难题考验众谋士。 全班分成六个小组，以小组为单元展开讨论，让学生按

5、照政治-文字 -交通-经济-军事- 思想的思路进行陈诉。 对知识点进行总结，领土统一、文字，经济，政治的统一、思想统一，实现了真正的大 一统，得出结论大一统是主流。 探究三 评价秦始皇的功过 转眼间，秦朝那些事杀青了， 后期剪辑工作也都已经顺利完成。 为了给电视剧造势， 该剧组特地选择了当今最红的综艺节目快乐大本营进行前期宣传。有请主持人 采访三个问题： 秦始皇，你一生最骄傲的事情是什么？ 秦始皇，你一生最后悔的事情是什么？ 秦始皇，你千里迢迢穿越过来，您想跟我们说点啥？ 电视剧在各大卫视一播出， 马上掀起了一股秦朝热。 让我们大家来看下网友们对这部剧 都有哪些看法？ 古诗：怀古 今日忆秦皇，虎视傲东方。 一朝灭六国，功业盖穹苍。 立志平天下，西北驱虎狼。 役民数十万，长城起边疆。 欲寻不死药，皇朝二世亡。 不见始皇帝，天地一苍茫。 师：这首诗概括了秦始皇一生的功过。 历史上对秦始皇的评价有褒有贬， 有人盛赞他为 “千古一帝” ，有人则咒骂秦始皇“以暴为天下始” ，是个暴君。人无完人，伟人也是，在他 们创下丰功伟绩的同时， 也会有过错， 所以我们在评价历史人物时要一分为二， 一方面要站 在当时的历史条件下，全面的评价，另一方面要看他的所作所为是否推动历史的进步。 【小结】 通过本节课的学习， 同