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文档简介
1、孟子两章中考题集萃姓名 学号 成绩 一、(2006年河南课改区试题)阅读下面两个语段,完成18-21题。(共10分)(一)故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。(节选自生于忧患,死于安乐)(二)越王句践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘稽之耻邪?”(终灭吴)(节选自史记)注:句践:即勾践。春秋时越国国君,于公元前494年被吴王夫差大败于会稽,被俘,释放回国后,
2、卧薪尝胆,发愤图强,于公元前473年灭掉吴国。焦思:焦虑思考。胆:即胆囊,胆汁极苦。18.解释下面句子中加点词的意思。(2分)(1)困于心衡于虑而后作 作: (2)人恒过然后能改 恒: 19.用现代汉语写出下面句子的意思,注意加点词。(2分)故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨20.孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?(2分)21.勾践灭吴的故事,印证了孟子的哪些说法?现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,“生于忧患,死于安乐”的说法是否还有现实意义?请简要谈谈你的认识。(4分)一、18.(1)奋起,指有所作为 (1分) (2)经常(1分)(共2分)19.所以上天
3、将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累 (写出句子大意 1分,“苦”字解释正确1分。共2分)20.(1)内有法家拂士(2)外有敌国外患 (一点1分。共2分)21.(1)天将降大任于斯人也,必先苦其心志(2)出则无敌国外患者,国恒亡(用自己的话解说也可)(一点1分。共2分)(答出是否有现实意义,观点明确,言之成理即可。2分)(共4分)二、(2006年北京市海淀区试题)阅读文言文,完成2023题。(12分)舜发于畎亩之中百里奚举于市。故天将降大任与是人也曾益其所不能。人恒过,国恒亡。然后知生于忧患,死于安乐也。20. 选文中孟子主要讲了两方面的问题,一是造就人才,二是 ;得出
4、的结论是“生于忧患,死于安乐”,用现在的话说就是 。(3分)21. 孟子说理散文的善用排比、句式长短错落,有怎样的表达效果?请你以选文第段为例加以具体分析。 (3分)22. 选文第段紧承上文从正反两方面加以推论,其中从正面推论的是哪句话?(3分) 23. 孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们:人要成大器,必须经受磨炼。下面列出的名言中,与之意思相近的是( )和( )这两句。(3分)A. 古人大业成,皆自忧患始。B. 试玉要烧三日满,辨材须待七年期。C. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。D. 自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。三、20. 治理国家(1分,意思对即可);忧患可以使人和国家生存
5、发展,安逸享乐使人和国家萎靡灭亡。(2分,意思对即可) 21. 这段文字以“先必”二字领起“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,构成一组排比,读起来一句紧似一句,非常有气势;且这组句子句式较整齐,以短句为主,和前后较长的句子搭配起来,使全段句式富于变化,读起来节奏感很强。(3分,意思对即可)22. “人恒过,然后能改;困于心。衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。”(3分)23. A D(共3分,每项1.5分)四、(2006年沈阳市课改区试题)阅读下面选文,完成1015题。(15分)生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,曾益其所不能。人恒过然后能改,死于安乐。10.生于忧患,
6、死于安乐选自 。(2分)11.解释选文中加点的词。(2分) (1)举: (2)任 : 12.下列句子划分节奏有误的一项是( )(2分)A. 舜/发于/畎亩之中 B. 曾益/其所不能C. 征于色/发于声/而后喻 D. 入/则无法家/拂士13.请用现代汉语翻译句子。(4分)(1) 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。 (2) 然后知生于忧患,死于安乐。 14.概括选文第一段的大意。(2分) 15.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义?(3分)四、10.孟子告子下或孟子 11.(1)被选拔 (2)责任,使命 12.D 13.(1)使他筋骨劳累,使他经受饥饿(之苦),使他受到贫困(之苦)。(2)这样
7、(以后),人们才会明白,因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。(意译亦可) 14. (举例)论述人要(有所作为)成就大业,就必须(先在生活、思想和行为等方面都)经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。 15.从磨炼意志;知错能改;做事要有原则;要提出好的建议等方面回答。五、(2004年贵阳实验区试题)阅读生于忧患,死于安乐,回答1821题。(10分)故天将降大任于是人也曾益其所不能。人恒过,而死于安乐也。18解释语段中加点的词。(2分)故: 是: 19用现代汉语翻译“然后知生于忧患,而死于安乐也”这个句子。(2分) 20语段主要论述了凡是能担天下大任的人才,都必须经受一定的磨炼,这样才能取得“曾益其所
8、不能”的效果或成就。请紧扣这一论述,任意举一个恰当的事例作论据。(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3分) 21语段说:“人恒过,然后能改”,有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后,结合自己的思考谈一点你的看法。(3分)【相关链接材料】“有些错误没机会改正”。日前,48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信:“一生谨慎的他犯了一次错误,而他唯一一次错误,却让他不再有改正的机会,也给我们造成终生的遗憾!”人们常说:“不要怕犯错误”、“不要怕交学费”、“吃一堑,长一智”、“在哪里摔到,就在哪里爬起来”等等,这些话不能说不对,但有些错误是致
9、命的,瞬间发生,没有纠正的机会。五、18所以 这种(每个1分) 19这样人们才会明白忧患使人生存发展,而安逸享乐使人萎靡死亡。 20略(所举事例要实事求是,并具有较强的说服力。每点1分) 21略(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈,不论考生持什么观点,只要所言有积极意义,符合情理即可)六、(2004年山东泰安市中考试题)阅读下面的文字,完成57题。甲人恒过,然后能改;而死于安乐也。(选自孟子)乙郑之鄙人学为盖。三年而大旱,无所用,弃而为秸槔。三年而大雨,又无所用,则还为盖焉。未几,盗起,民尽戎服,鲜用盖者。欲学为兵,则老矣。越有善农者,凿田种稻,三年皆涝。人谓宜泄水种黍,弗听,而仍其旧,乃大旱
10、连岁。计其获,则偿歉而赢焉。故曰:“旱斯具舟,热斯具裘。天下名言也!”(选自郁离子)5解释句中加点的词。(2分)入则无法家拂士 拂: 郑之鄙人学为盖 鄙: 6翻译文中划线的句子。(6分)人恒过,然后能改。 译: 旱斯具舟,热斯具裘。 译: 7甲乙两文的主要观点是什么?写法上有什么共同特点?(4分)甲文的主要观点: 乙文的主要观点: 共同特点: 七、5同“弼”,辅佐 边境 6一个人常犯错误,然后才能改正。天旱的时候就准备船,天热的时候就准备皮袄。 7生于忧患,死于安乐 防患于未然 卒章显志八、(2004年山东威海市中考试题)阅读生于忧患,死于安乐一文,完成59题。生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中
11、,曾益其所不能。困于心,衡于虑,而后作而死于安乐也。5.给下边句子中加点的字注音。(2分)曾益其所不能( ) 入则无法家拂士( )6.下边对加点字的解释有错误的两组是( )和( )(4分)A.必先苦其心志(痛苦) 何苦而不平(愁)B.曾益其所不能(增加) 斟酌损益(利益)C.出则无敌国外患(国外) 殚其地之出(出产的东西)D.困于心,衡于虑,而后作(奋起,指有所作为) 一鼓作气(振作)7.文中缺漏了一处文字,把缺漏的文字补出来。(2分)答: 8.文章第一段写舜、傅说等六人的经历,是为了证明 这一观点。(2分)9.写出“生于忧患,而死于安乐”的意思。(2分)答: 八、5.zng b 6.A B
12、7.人恒过,然后能改。 8.生于忧患 9.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,而享受安乐使人委靡死亡。九、(2003年山东淄博市中考试题)阅读下面有关“忧患”的两个文段,做1213题。(6分)(甲)人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知 , 。(乙)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。12解释加点的字。(3分)衡( )于虑 而后喻( ) 以
13、光( )先帝遗德13(甲)文中空白处的语句是: , 。(甲)文中的“法家拂士”具体是指(乙)文中的 。(乙)文中,作者解决“危机”的办法是 。(3分)九、12通“横”,梗塞,不顺;明白,了解;发扬光大。 13生于忧患,而死于安乐也。 侍卫之臣 忠志之士 开张圣听(或开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气)十、(2003年湖北咸宁市中考试题)阅读得道多助,失道寡助,回答2024题。(15分)天时不如地利故曰, , , 。得道者多助,失道者寡助。战必胜矣。20解释下列句中加点词的含义。(3分)池非不深也( ) 委而去之( ) 故君子有不战( )21下列各句中加点词意思相同的一组是( )(2分)A得道
14、者多助 策之不以其道 惨无人道B委而去之 去国怀乡 去留两便C寡助之至 比至陈 无微不至D攻亲戚之所畔 辍耕之垄上 始龀,跳往助之22在文中的横线上填写原文句子。(2分) 23把下面的句子译成现代汉语。(4分)然而不胜者,是天时不如地利也。 译: 以天下之所顺,攻亲戚之所畔。 译: 24本文阐述的主要观点是什么?为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现?(4分) 十、20池:护城河。委:放弃。有:或,要么。21B 22域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 23(这样)都不能取胜,这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势(呀)! 凭着天下人都归顺他的条件,
15、去攻打那连亲戚都背叛他的君主。 24观点:天时不如地利,地利不如人和。在天时、地利、人和这三要素中,孟子认为人和是最重要的,也就是要赢得民心的前提是“得道”,而这个“道”就是他一贯主张的“仁政”。所以孟子从“天时不如地利,地利不如人和”说到“得道多助,失道寡助”,实际上就是在说明他的“仁政”主张。十一、(2003年重庆中考试题)读下面文言文,完成1114题。(15分)生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,曾益其所不能。人恒过,而死于安乐也。11下列句中加点词含义相同的一项是( ) (3分)A舜发于畎亩之中 发于声,而后喻B国恒亡 人恒过,然后能改C傅说举于版筑之间 举大计亦死D入则无法家拂士 行拂
16、乱其所为12用现代汉语翻译下面的句子。(6分)(1)所以动心忍性,曾益其所不能 (2)困于心,衡于虑,而后作 13本文指出,担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中,思想上要 ,行为上要 。(用原文回答)(2分)14结合自己的实际,说说你对“生于忧患,死于安乐”的体会。(不超过20个字)(4分) 十一、11B(3分) 12(1)(通过这些)来让他内心警觉,使他的性格坚定起来,以不断增长才干。(2)内心忧困,思绪阻塞,然后才能有所作为。(本题共6分,每小题3分)13苦其心志 行拂乱其所为。(本题2分,每空1分)14如:“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识,不要贪图安乐”等。(言之成
17、理即可)(本题4分,超过20字扣1分)十二、阅读生于忧患,死于安乐,回答问题。生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,曾益其所不能。人恒过,而死于安乐也。1孟子是 家的经典之一。你还知道该学派的哪些经典?请再举三部: 2第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么? 3谈你对“人恒过,然后能改”这句话的理解。 4论语中孔子曾称赞他的弟子颜回说:“贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也!”结合本文,谈谈颜回的故事能说明什么道理。 5孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天,“生于忧患,死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣? 十二、1儒 论语大学中庸诗经尚
18、书礼记易经春秋 2“增加”或“增”。 3围绕“成才离不开主观努力”来答即可;能写出原句的意思亦可。 4围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可;答“生于忧患”亦可。 5围绕“物质生活优裕了,仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存,因沉迷安乐而衰亡”来答即可。十四、(2005年苏州中考模拟练习)阅读文言文,按要求回答问题。得道多助,失道寡助天时不如地利,地利不如人和。战必胜矣。1解释下列加点的词在文中的意思。(1)兵革非不坚利也 兵: (2)域民不以封疆之界 域: (3)寡助之至,亲戚畔之 畔: 2“得道者多助”中的“道”是指什么说的( )A正确的道理 B作战的规律 C施行“仁政” D统治的方法3对文章内容的理解有误的一项是( )A“天时不如地利,地利不如人和”是全文的中心论点。B第二段用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”;第三段写地理条件虽优越而守城失利,来论证“天时不如地利”。C第四段深入论证“得道”即“得人和”,“得人和”则“战必胜”。D本文所论述的决定战争胜负的最重要因素是“人和”。4哪两组句子中加点的词的意思相同?( )和( )A三里之城,七里之郭 爷娘闻女来,出郭相扶将(木兰诗)B委而去之 去国怀乡(岳阳楼记)C威天下不以兵革之利 上使外将兵(
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