小书架教学设计_第1页
小书架教学设计_第2页
小书架教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小书架教学设计教学目标：1.知识与能力：能认识本课5个生字，会写5个生字，复习6 个单韵母。2.方法与过程：能正确流利的朗读并背诵这首儿歌，能用“上、中、下”介绍东西的位置。3.情感态度与价值观：教育学生要养成每天读书的好习惯。教学重点：认识5个生字，会写5个生字，朗读并背诵儿歌。教学难点：用“上、中、下”介绍东西的位置。教学准备：多媒体课件、单韵母卡片、生字卡片、录音机、实物投影机。教学方法：复习、示范、表扬、引导、提问教学过程：一、复习导入：（单韵母）有6个老朋友很想念大家，我们来看看它们是谁？1.读6个单韵母2.读每个韵母的四声二、创设情景，引入新课1.师：小朋友们喜欢看书吗？（喜欢），

2、你们喜欢看什么书？（.）你经常会把书放在哪儿？（.）丁丁也喜欢看书，他家里还有一个漂亮的小书架。（出示图片）2.引导学生观察书架（分为三层：上、中、下）3.板书课题：小书架三、初读儿歌，感知内容1.学生自读，通过拼音来初步认识生字。（体现以学生为主体的教学意识，学生感受自学乐趣）2.播放录音，让学生边听边找出学过的韵母。3.师范读：老师也想为大家读一读。4.师领读后，学生集体读。四、精读儿歌，理解内容1.分不同形式朗读（个别读、男女生读、小组读）2.提问：为什么爸爸的书在上面，妈妈的书在中间，我的书在下面？3.教育学生：我们要养成每天读书的好习惯。五、渗透知识1.文中识字：有一些字宝宝想考考小朋友，看你们有没有认识它们。（出示幻灯片）2.为生字组词：字宝宝们觉得很孤独，想请你们为它们找几个好伙伴。（幻灯片）（学生自由发言，为生字口头组词，提高学生的口语能力，学生从中尝到学习乐趣，教师及时鼓励表扬说得好的学生）3.检查识记情况：（实物投影机）请你们把记住的字宝宝送回家。六、学写字1.出示要写的字，学生仔细观察每个字在田字格中的位置，并说说写的时候注意什么。2.师范写并指导写字，学生书空。3.学生学写字，教师巡视并指导。4.作业展评，学生相互评价。七、扩展延伸 我们周围有很多东西，你能用“上、中、下”来

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论