作文讲评2003

1、作文讲评 教学目标： k欣赏好词好句。 2、发现习作中的问题，并尝试修改。 教学过程： （一）审题 师：翻开书本P49,根据习作要求，这次我们能够写的内容是？ 请生回答。板书：搜集相关大自然启示的资料，发明创造的事例，从 动植物身上的启示，活动经过或心得。 师：我们就“从动植物身上得到哪些启发，想发明什么“来谈谈。 （二）欣赏 师：同学们在写这篇作文之前，查阅了很多资料吧，并把重要的、感 兴趣的摘录下来了，再实行整合，做成了展板。同样的，老师在批阅 你们的习作时，也把老师认为写得好的语句，甚至字词，标点给摘出 来了，我们一起来看看吧！ 一、品味破折号 出示：它像阳台的哨兵，威式极了，可我每次见

2、到它都有一个疑问 它的刺是不是硬的？ 齐读，老师用红色标注了破折号，破折号在这句话中起到了什么作用 呢？ 解释说明，是的，破折号除了能够表示解释说明，还有什么作用？ 声音的延长、递进！ 二、品味语气词 出示：我定晴一看，咦？树上怎么有红色的果子？ 唉，没办法，只能依靠查资料了！ 我请女生读第一句，男生读第二句，注意老师用红色标注的字哦 从这个“咦“字，你能体会到小作者的心情吗？ “唉“呢？ 是啊，其实语气词能够很好的表达我们的情绪 我很开心 哈哈哈哈我很生气 哼 我赢了耶这有什么了不起的切 三、品味好词 出示：一只蚂蚁路过时看见有很多面包渣，它一个扛不住，回去把洞 里的兄弟姐妹叫出来一起把面包

3、渣扛回去。 你从这个“扛“字体会到了什么？ 出示：一群蚂蚁在搬食物，我另一半的好奇心一下子就跑出来了，为 什么蚂蚁会一起搬食物呢？ 你从这个“跑“字体会到了什么？好奇心长脚了哦，它要冒出来，我 们都管不住了呢！ 四、品味好句 出示：真是天遂人意啊，一会儿便找到了两只蚂蚁。我把这两位不 幸者轻轻捏起，放到刚才准备的碗里，它们在冰霜上惊慌地爬动了两 下，便蜷成一团不动了。 小作者用了 “不幸者“来代替”蚂蚁“，很多同学写作文时，总会反 复用同一个词，这样啊就显得你词穷了，没什么劲儿，这里用不幸者 既能代指蚂蚁，还能表达出蚂蚁要遭殃了，用得恰到好处啊！ 出示：我的好奇心驱使着我，我壮着胆子，用手去摸

4、了 一下它的刺， 可并没有我想象的疼痛。我又摸了摸，惊奇地发现，它的刺竟然是软 的！ 读完这句，你体会到熊佳涝的心情了吗？ （三）挑刺 一、重复累赘 “哈哈哈，多好玩呀！ ”我开心地叫道。 我把一根很大的一根骨头放在地上。 二、画蛇添足 我怀着好奇心，狗狗为什么不把骨头吃掉呢？心想：我一定要探个明 白。 蚂蚁为什么要和同伙们点触角呢？我猜：它们肯定要给蚁后吃食物 吧！ 三、用词不当 我看见一只蚂蚁，好奇心使我蹲下来，只见它围着一块面包打转，过 了一会儿，它急匆匆地跑走，我跟着它跑。 我们必须认真听课，要不然的话就什么都不知道，同学老是讲话，老 师的嗓子先天不足，其他的同学就听不见。 在一个炎热的树林，一只小松鼠在松树上摘松果，一下小松鼠就飘下 来了 四、大头病 一次，我的爸爸妈妈带我出国去非洲，到了非洲我对妈妈说我想去这 里的植物园，妈妈说明天带你去。 大自然是一个神奇的世界，它带给了我很多启示。通过学习第三单元 的课文，让我知道了动物就像我们的老师，给我们带来启示。 五、长尾巴 大自然给我们的启示真多啊！我们要留心观察。 这就是我想发明的东西。呼吸糖，海里呼吸糖。 原来，大自然有这么多的奥秘，等我们去探索、去发