教师职业道德规范论文

1、如何做一个好老师班级：xxxx 学号： xxxx 姓名：清风明月亲爱的同行，不管你是正怀着又兴奋又惶恐的心情刚刚踏上这个旅程， 还是早已上路。那么，你有没有想过从现在开始的 1 年、5 年、15 年、30 年之 后你将走向哪里？想来我也是工作 31 年的老教师，也自认为无论在学科教学还 是班级管理方面，都有了一定的经验，但始终感觉当一名教师，当一名真正的好 老师，当一名我一直期望的那种教师受人尊重与爱戴的教师，还是难以企及 他们所拥有的激励别人的那种潜力。这大概就是教育上最令人着迷的难题了：无 论你在工作上如何全力以赴，离学生所应得到的还是相差甚远。也许这就是我在 潜意识里选此题目的理由吧！不

2、管你是有意为之，还是无心插柳，不管是教师这个职业选择了你，还是你 选择了教师这个职业。总之，我们现在的职业是教师，就应该搞好自己的本职工 作。有人说：学生是一艘轮船，在知识的海洋中航行，能否顺利到达成功的彼岸， 教师这个航标起到导航的关键作用。对于学困生就更需要一盏导航的明灯，照亮 指引他们前进的方向。对于学生来说，老师就是太阳，她们就是那渴望阳光的花 朵。学困生就像那花丛中迟迟未开的小花苞，他们更需要阳光的关照。让每位学 生都学有所得，学有所成，这是我们教师的职责。作为一名教师，首先应具有教 学能力，其次，应树立崇高的职业理想，具有高尚的人格。恪守职业道德、知行 统一，严格要求自己、为人师表

3、、乐业、敬业、精业、重视形象、净化心灵、懂 爱懂美、有责任心、做事细心、有恒心，怎样才能做一个无愧于社会的优秀老师 呢？一、乐业。所谓乐业，就是热爱自己的职业，并且享受其中的快乐，从中能 够找到乐趣。孔老夫子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有乐 之者，才会充分发挥自己的聪明才智去完成一件事情。乐业就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。爱岗是对人们工作态度的一 种普遍要求。热爱本职，就是以正确的态度对待自己所从事的工作，努力培养热 爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个人，一旦爱上了自己的工作，就会 全身心地融合在职业工作中。对工作是否热爱，有一个个人对工作的兴趣问题。有兴趣就容

4、易产生爱的感 情，没有兴趣就谈不上爱。但每一个岗位都要有人去干，缺一不可。这就要求不 论人们对从事的工作是否感兴趣，都要从整个社会需要的角度出发，培养兴趣， 热爱这一工作，这是基本觉悟的一种表现。以高标准要求自己的工作，这个高标 准，体现在想问题、办事情、作决策等各个方面，更体现在自己的工作岗位上， 干一行、爱一行，饱含感情去工作，把所从事的工作做到一定高度、一种境界。二、敬业。所谓敬业，就是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、 兢兢业业，恪尽职守。我国古代思想家就提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”， 朱熹解释为：“敬业者，专心致志以事其业也”。敬业，是一种高尚的品德，是人们对自己所从事

5、的职业充满着热爱、珍惜和 敬重，不惜忘我地为之付出和奉献，从而获得一种荣誉感和成就感的思想品质。 敬业精神强，体现了一种事业追求和思想境界，体现了一种勤恳态度和精神风貌， 更体现了一种可贵的事业心和责任感。具有敬业精神的人，所关注的往往不是自 己事业的成功能得到多少报酬，而是这一成功对社会对人民的意义。人应有敬业精神，强化责任心和事业心，自觉地在本职工作岗位上勤奋工作， 兢兢业业地创造一流的工作业绩。三、精业。所谓精业，就是要在自己所从事的岗位上精通业务，具备扎实的 岗位基本功，能做出优异成绩，争创一流。精业需要熟练掌握自己的工作业务和技能，具备事业发展的知识、能力、素 质 和水平 。随着时代

6、信息化建设水 平的 日益发展 和提高 ，对人的素质要求也是 “水涨船高”，在知识、能力和素质方面要与时俱进、不能落后。敬业不易，精业更难。梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人 知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼 功。邓亚萍打球快速凶狠，可是，很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇 小的她曾用铁拍子练球。成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力和付出。“取法乎上，仅得其中；取法乎中，斯风下矣”。精业既强调职业精神又强 调业务素质。“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。只要对事业满腔热情， 对工作精益求精，并长此以往，就会养成一种精业的习惯，习惯

7、一旦形成，就会 产生一种力量，给我们的生活和工作带来很大的促进，给我们的生活平添许多色 彩。四、重视形象 。习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此， 人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯； 有 什 么 样 的 习 惯 ， 就 有 什 么 样 的 性 格 ； 有 什 么 样 的 性 格 ， 就 有 什 么 样 的 命 运 查 艾霍尔叶圣陶先生说过：“教师的全部工作就是为人师表”，教师的个人修养和形 象对于学生发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染力。因此，教师要特别重 视自我形象设计，树立良好的师德形象

8、。教师良好的思想品行将是教师最伟大人 格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不 能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不 忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他 忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人 民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明， 育人单凭热情和干劲是不够的，还以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默 默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把 毕生献给事业，献给学生。俗话说：“教育是一个良心活！”这句

9、话一针见血地 道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。 师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的 过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指 导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处 处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我认为作为一名教师，他的一般形象首先应是具有教学能力-教书，而且是 教得好书，但不做教书匠。有这样两个故事：故事一： 不做那只大象据说动物园有一只象在很小的时候就到了这个动物园。饲养员用一根铁链将 它锁在一块石头上，小象不想要这个障碍，它要自由，它挣扎，

10、但是它还小，它 还没有这么大的力气，挣扎了一次又一次，一次又一次，它妥协了，它放弃了。 渐渐地，它长大了，它成了一头大象，它有足够的力气掀翻这块石头了，但它已没有了挣脱的欲望。那块石头对大象不再有任何威胁，威胁来自大象的内心深处， 那是心里的障碍，心中的锁。故事二：有一个人看到一只奋力想从茧子中挣脱出来的蝴蝶，由于茧子口太 小，它努力了很久，还是进展甚微。这个人以为蝴蝶被卡住了，就拿来剪刀，把 口子剪大一点。蝴蝶终于出来了，但是它的翅膀又干又小，身躯也是干瘪的。那 个人不知道，蝴蝶从茧中出来的时候，会分泌体液，使翅膀丰满，没有这个过程， 它就无法拥有丰满的翅膀，飞翔一生。这个人的善心帮了倒忙，

11、这只蝴蝶再也飞 不起来了，只能颤巍巍的爬行一生。这就说明新理念下老师在课堂上的职责：点 拨与引导的问题。其次，教师的一般形象还表现在教师的亲和力上。体现在对孩子有亲和力、 对家长有亲和力和对同事有亲和力。教师的亲和力是教师人格魅力的集中体现， 也是教师有良好人际关系的体现。而良好人际关系建立的前提就是平等待人。平 等地对待学生、尊重学生，以回报学生对自己的支持与敬意。虽然学生知之甚少、 尚未成熟，但作为一个独立的社会个体，在人格上与教师却是平等的。一个优秀 教师能告知他的学生关于许多问题的良好答案，但是最好的教师能够不说话，而 帮助学生自己去思考出问题的答案；一个优秀教师是热情亲切的谈论家，但最好 的教师知道在学生想用自己的语言表达思想时如何保持镇定和忍耐；一个优秀教 师 是谦恭的，尊重他人的感情；一个优秀教师要教育学生负责任、诚实，使学 生成为好公民；一个优秀教师看中的并