红军不怕远征难说课课件

1、说说 课课 教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 岳麓外国语实验中学岳麓外国语实验中学 周小英周小英 本课是八年级上册第三单元本课是八年级上册第三单元“ “ 新民主主新民主主 义革命的兴起义革命的兴起”的最后一课，主要讲述党中央的最后一课，主要讲述党中央 和中央红军的战略转移。本课在新民主主义革和中央红军的战略转移。本课在新民主主义革 命的历史进程中具有承前启后的特殊地位。无命的历史进程中具有承前启后的特殊地位。无 论在本章还是整个中国近现代史乃至今天，都论在本章还是整个中国近现代史乃至今天，都 有着重要而深远的历史地位和历史意义。有着重要而深远的历史地位和历

2、史意义。 教材分析教材分析 根据根据课程标准课程标准：讲述中国工农红军长征的故事、讲述中国工农红军长征的故事、 体会红军的革命英雄主义精神、认识中国革命历程的体会红军的革命英雄主义精神、认识中国革命历程的 艰难曲折、在地图上标出中国工农红军长征的路线。艰难曲折、在地图上标出中国工农红军长征的路线。 确定本课教学目标如下：确定本课教学目标如下： 知识目标：知识目标： 了解红军长征的原因；掌握红军长征的路线；遵了解红军长征的原因；掌握红军长征的路线；遵 义会议及其伟大意义、长征的胜利及其意义。义会议及其伟大意义、长征的胜利及其意义。 能力目标：能力目标： 引导学生阅读长征示意图掌握红军长征经过的主

3、引导学生阅读长征示意图掌握红军长征经过的主 要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件，要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件， 培养学生读图、填图的能力培养学生读图、填图的能力 。 情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标： 引导学生学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革引导学生学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革 命英雄主义，感悟长征精神，培养学生热爱祖国的感命英雄主义，感悟长征精神，培养学生热爱祖国的感 情，珍惜今天的幸福生活。情，珍惜今天的幸福生活。 教材分析教材分析 （三）（三） 教材分析教材分析 学情分析：学情分析：八年级的学生通过书籍、影片八年级的学生通过书籍、影片

4、等对长征有一定的了解，这就为本课的学习奠等对长征有一定的了解，这就为本课的学习奠 定了一定的基础。但学生缺乏对长征艰苦历程定了一定的基础。但学生缺乏对长征艰苦历程 的完整学习，尤其是对遵义会议了解得更少。的完整学习，尤其是对遵义会议了解得更少。 教法：教法：情景教学法；读图法；比较法；材情景教学法；读图法；比较法；材 料分析法；故事穿插法。料分析法；故事穿插法。 学法：学法：观察学习法；自主学习、合作探究观察学习法；自主学习、合作探究 法。法。 教法学法教法学法 图片导入、图片导入、 引入课题引入课题 新课探究、新课探究、 培养能力培养能力 课堂小结、课堂小结、 巩固新知巩固新知 课外课外 延

5、伸延伸 课前课前 准备准备 课堂课堂 教学教学 教学过程教学过程 课课 堂堂 教教 学学 新课探究、培养能力新课探究、培养能力 图片导入、引入课题图片导入、引入课题 课堂小结、巩固新知课堂小结、巩固新知 图片导入、引入课题图片导入、引入课题 新课探究、培养能力新课探究、培养能力 红军红军 长征长征 历史历史 学家学家 长征的原因、长征过程中的重长征的原因、长征过程中的重 大历史事件、长征胜利的大历史事件、长征胜利的历史意义历史意义 地理地理 学家学家 考察长征考察长征路线路线图，说出中央红图，说出中央红 军长征走过多少省、渡过哪些大江、军长征走过多少省、渡过哪些大江、 大河？大河？ 红军红军

6、战士战士 讲述长征途中遇到的艰难险阻，讲述长征途中遇到的艰难险阻， 分析长征胜利的原因分析长征胜利的原因 遵义遵义 会议会议 全体全体 同学同学 遵义会议遵义会议的背景、内容及的背景、内容及意义意义 福福 建建 江江 西西 广广 西西 广广 东东 云云 南南 贵贵 州州 四四 川川 湖湖 南 南 西西 康康 甘甘 肃肃 陕陕 西西 大渡河大渡河 湘江湘江 乌江乌江 赤水河赤水河 金沙江金沙江 血战湘江血战湘江 强渡乌江强渡乌江 解放遵义解放遵义 四渡赤水四渡赤水 召开遵义会议召开遵义会议 巧渡金沙江巧渡金沙江 抢渡大渡河抢渡大渡河 飞夺泸定桥飞夺泸定桥 爬雪山爬雪山 过草地过草地 吴起镇会师吴

7、起镇会师 会宁会师会宁会师 佯攻贵阳佯攻贵阳 结合材料谈红军长征的历史意义结合材料谈红军长征的历史意义 长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书， 长征是宣传队，长征是播种机。总而言之，长征长征是宣传队，长征是播种机。总而言之，长征 是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。 毛泽东毛泽东 它不是一般意义上的行军，不是战役，它不它不是一般意义上的行军，不是战役，它不 是胜利，它是一曲人类求生存的凯歌，长征使毛是胜利，它是一曲人类求生存的凯歌，长征使毛 泽东及其共产党人赢得了中国。本世纪中没有什泽东及其共产党人赢得了中国。本

8、世纪中没有什 么比长征更令人神往和更为深远地影响世界前途么比长征更令人神往和更为深远地影响世界前途 的事件了。的事件了。 美国作家哈里森美国作家哈里森. .李尔伯李尔伯 长征是波澜壮阔的诗史。长征是波澜壮阔的诗史。 美国作家埃德加美国作家埃德加. .斯诺斯诺 长征胜利的历史意义长征胜利的历史意义 为什么说遵义会议挽救了党、挽救了红军、挽为什么说遵义会议挽救了党、挽救了红军、挽 救了革命，是党生死攸关的转折点？救了革命，是党生死攸关的转折点？ 遵义会议遵义会议 （19351935年）年） 新中国成立新中国成立 （19491949年）年） 中共诞生中共诞生 （19211921年）年） 由胜利走向胜

9、由胜利走向胜 利，建立新中利，建立新中 国。国。 经历经历“左左”和和“右右” 的错误，经受了大革的错误，经受了大革 命的失败、第五次反命的失败、第五次反 “围剿围剿”的失利。的失利。 1414年年1414年年 遵义会议的历史意义遵义会议的历史意义 设计意图：设计意图：选用对比分析的方法，让学生对比遵选用对比分析的方法，让学生对比遵 义会议前后中国共产党处境的不同，从而得出认义会议前后中国共产党处境的不同，从而得出认 识，理解遵义会议的意义。识，理解遵义会议的意义。 飞夺泸定桥飞夺泸定桥油画油画 红军走过的水草地红军走过的水草地 草地夜行草地夜行：快离开我快离开我 长征精神长征精神 不怕牺牲、

10、勇往直前的大无畏精神；不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神； 众志成城、团结互助的协作精神；众志成城、团结互助的协作精神； 坚定理想、充满信心的革命乐观主义精神；坚定理想、充满信心的革命乐观主义精神； 百折不挠、排除万难的革命英雄主义精神等。百折不挠、排除万难的革命英雄主义精神等。 红军不怕远征难红军不怕远征难 红军长征红军长征 遵义会议遵义会议 长征的原因长征的原因 长征的经过长征的经过 长征的胜利（标志、原因、意义）长征的胜利（标志、原因、意义） 背景背景 内容内容 历史意义历史意义 课堂小结、巩固新知课堂小结、巩固新知 1 1、“红军不怕远征难，万水千山只等闲红军不怕远征难，万水千山只等闲”。

11、红军的。红军的“远征远征” ” （ ） A A、是为了北上抗日、是为了北上抗日 B B、粉碎了国民党军队的第五次、粉碎了国民党军队的第五次“围围 剿剿” C C、是一次主动的战略转移、是一次主动的战略转移 D D、保存党和红军的基干力量、保存党和红军的基干力量 2 2、小明要实地考察红军长征三大主力会师的地点，他应到、小明要实地考察红军长征三大主力会师的地点，他应到 （ ） A A、江西瑞金、江西瑞金 B B、贵州遵义、贵州遵义 C C、陕北吴起镇、陕北吴起镇 D D、 甘肃会宁甘肃会宁 3 3、万里长征是中国工农红军进行的伟大战略转移。这里、万里长征是中国工农红军进行的伟大战略转移。这里“转

12、移转移” 是指是指 （ ） A A、党的工作重心发生转移、党的工作重心发生转移 B B、中国革命的性质发生变化、中国革命的性质发生变化 C C、革命的中心地区发生转移、革命的中心地区发生转移 D D、中国革命的任务发生变化、中国革命的任务发生变化 4 4、小明同学暑假将外出旅游，请你为他选择一处目的地，该地、小明同学暑假将外出旅游，请你为他选择一处目的地，该地 曾发生过的历史事件是曾发生过的历史事件是“党的历史上生死攸关的转折点党的历史上生死攸关的转折点”。 （ ） A A、遵义、遵义 B B、上海、上海 C C、南昌、南昌 D D、南京、南京 指导学生搜集、整理资料、开指导学生搜集、整理资料

13、、开 展展“模拟导游模拟导游重走长征路重走长征路”活活 动。动。 课外延伸课外延伸 设计意图：设计意图：通过开展模拟导游活动，提高学生搜通过开展模拟导游活动，提高学生搜 集相关资料、提取信息、组织资料和口头表达等集相关资料、提取信息、组织资料和口头表达等 综合能力；通过开展重走长征路活动，体会长征综合能力；通过开展重走长征路活动，体会长征 精神，认识中国革命历程的艰难曲折；同时让学精神，认识中国革命历程的艰难曲折；同时让学 生在活动中培养自己的合作意识与合作能力生在活动中培养自己的合作意识与合作能力 。 1 1、特色：、特色： 本课教学设计遵循本课教学设计遵循感性认识感性认识理性认识理性认识 情感升华情感升华的认知规律，充分体现的认知规律，充分体现以学生为中心以学生为中心 的新课改理念。在自主学习部分把教材内容分为的新课改理念。在自主学习部分把教材内容分为 红军长征和遵义会议两大板块来重组教材，体现红军长征和遵义