彩色的非洲教学实录

1、彩色的非洲教学实录一、教学过程（一）导入新课1. 谈话师：第一次来上课，老师给大家带了一份小礼物。想不想去瞧瞧？生：想师：那要瞧仔细啦！ 播放视频：非洲 师：好了，我们看到这里，我们刚刚去哪个地方看了一下？ 生：非洲师：刚刚看了视频之后，你对非洲有什么印象呢？大胆地说！2. 欣赏后交流感受生：那里的动植物非常的多！生：颜色非常多 ! 生：太阳很强烈！ 师；我们今天呀要学习这篇新的课文，来一起读课题 ! 揭题：彩色的非洲生：彩色的非洲 师：读了课题之后，你有什么问题想问的吗？ 生：非洲为什么是彩色的呢？ 师：那我们其他同学是不是跟他们有同样的疑问呢？让我们带着这样的疑问去今 天的课文中找找答案吧

2、！（二）带入情境，走进文本，感受非洲之彩色师： 坐好，我们的非洲之旅开始了。在这段旅程之中，我们先来看看词语，你 会读了吗？生：会（三）检查预习情况，走进非洲1. 检查字词（课件出示词语）师：同学们预习过课文了， 我先检查一下字词， 请同学们齐声把这些词语读一遍， 有个小小的要求，带着自己的感觉读读。炽热 硕大 强悍 粗犷 篝火繁花似锦 妙不可言 目不暇接 含情脉脉 生齐读“脉”正音，跟着老师再读一遍。 （生读）师： 503班的同学不仅声音响亮，而且把自己的感觉带进来读了，接着来看下面 一组词语，用刚刚的读法再来读读。出示：五光十色 五彩缤纷 多姿多彩 色彩斑斓生读师：仔细观察一下，找一找它们

3、有什么相同的地方？ 生：都是表示颜色多师：请你再读读生多姿多彩读成了多彩多姿，师纠正。师：再一起读一遍生齐读师：真棒！2. 那我们学习了词语后，就要走进课文看一看，请同学们打开语文书 160页，快 速浏览课文，看看我们的非洲给我们的作者留下了什么印象？或者找出用了那句 话来概括的？快速地找一找，划一划。生找。师：课文中用了哪句话来概括的？ 生：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 师：你的声音真甜呀！书中还有那一句话跟它相呼应？ 生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师课件出示这两个句子。 师：我读一读这两个句子，好吗？ 师读师：读了这两句话，你发现这两句话有什么相同的地方？ 生：都有代表颜色的词语；

4、师：还有不同的发现吗？ 生：都有感叹号 师：作者在赞叹什么？ 生：感叹非洲的美丽！ 生读：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 师：老师发现你后面一句话有点不同的地方，感情更加地（生齐答：深） 第一句话在课文的 （生齐答:开头），第二句话在文章的 （生齐答：结尾）， 这是一种什么样的方式？（生齐答：首尾呼应） 如果同学们以后在写作中能用到 这种手法，相信我们的作文更加精彩了。师：刚才我们说到了，非洲是一个色彩斑斓的世界！色彩斑斓是什么意思？ 生：颜色非常丰富。师：那非洲的彩色主要表现在哪些方面呢？同学们想不想知道？ 生齐答：想 师：请同学们快速浏览课文，找出非洲的彩色

5、主要表现在哪些方面，你是从哪些 句子中看出来的，并划出每一段之间承上启下的关键句。明白了吗？ 生齐答：明白了（学生自学课文，师随机指导） 师：停！谁来说一说，那里的什么是彩色的？你是从哪一个自然段中找到的？ 生：那里的蓝天是彩色的。师：你是从哪一自然段找到的？ 生：第三自然段。师：这一段中还有吗？ 生：骄阳也是彩色的。 师：那我们连起来说就是（生齐说：那里的骄阳蓝天是彩色的） 师：还有吗？生：那里的花也是彩色的。师：除了花还有什么？生：那里的植物世界是彩色的。 师：你是从哪一自然段找到的？ 生：第四自然段。师：还有什么是彩色的？ 生：那里的动物世界是彩色的。师：你从哪一自然段找到的？生：第五自

6、然段。师：哪句话很明显地告诉你了？ 生：非洲的植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 师：这句话是承上启下的过渡句。还有谁来找一找非洲的什么是彩色的？ 生：服装颜色。师：这里介绍了服装颜色，还介绍了吃的食物，住的房子，我们把它统称为日常 生活。所以我们说那里的日常生活也是彩色的。还有最后一个谁来说？ 生：那里的艺术也是彩色的。师：因为非洲的骄阳蓝天是彩色的，植物世界是彩色的，动物世界是彩色的，日 常生活和那里的艺术也是彩色的，所以作者最后会发出这样的感叹： （生齐读： 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ ）3. 师小结：文章的开头作者发出了感叹，结尾又发出了感叹，很明显地我们这篇 文章采用了什么

7、样的结构？ 生齐答：总分总结构。师：在这个彩色的非洲中， 哪一方面最让你心动？自己选择其中的一方面去读一 读，划一划优美的句子。（生读，体会。）师：说一说你刚才学了哪一段？ 生：非洲的植物世界。师：非洲的植物世界给你留下了怎样的印象？ 生：非常漂亮美丽。师：下面我们跟着这位同学，去非洲的植物世界看一看好吗？ 生齐答：好（四）研读重点句段，感受彩色非洲1感悟植物世界 （1）师：我们的植物世界是在哪一自然段啊？ 生齐答：第四自然段。师：下面请同学们自由朗读课文第四自然段， 找一找作者用了哪一句话来概括的 非洲的植物世界。这是一个怎么样的世界呢？生：还有一种叫花树的树， 真是妙不可言。 远远望去，

8、像是开满了五彩缤纷的花， 非常壮观，。师：你们同意他的答案吗？（生齐答：不同意） 生：充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波， 满眼是绿色，处处是花海。师：他跟浦老师找的是一样的。我们一起来读一读这段话。生齐读。 师：这是一个怎么样的植物世界？能不能用这句话中的的词语说一说。生：这是一个繁花似锦的植物世界。 师：你从哪句话看出了它的繁花似锦？ 生：第二句话。师：你来读一读。生：无论是乡村、 市郊、还是城里， 到处开放着五颜六色的花， 不过大多是野花， 比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。非洲的花之所以多，是因 为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树开花。

9、师：你从这句话中感受到了什么？ 生：非洲的植物世界繁花似锦。师：从哪些词语中看出来的？ 生：五颜六色、硕大 师：还有同学从哪些句子中体会到了繁花似锦、绿海荡波的植物世界？划一划 生：第四句话。芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉 兰树高擎着白色或白里透青的玉杯， 火炬树绽开的花朵比绿叶还多， 一棵似一团 火，一排似一片霞。师：你感受到了什么？ 生：花的种类非常多。师：接下来浦老师要带大家去看一看。 （出示各种树的图片） 知道这是什么树吗？ 生：火炬树。师：火炬树给了你怎么样的感觉？ 生：非常美丽。师：我们课文中是用哪句话来形容火炬树的？ 生齐说：一棵似一团火，一排似一片霞。

10、师：一片霞给你怎么样的感受？ 生：非常漂亮，非常美丽。师：请你带着这样的感觉读一读。生齐读。 师：我们仿佛看到了火的鲜艳、霞的美丽，多美的植物世界啊！让我们带着这样 的感觉再读一读。生再次齐读。 （3）师小结：我们刚刚走进了非洲的植物世界，看到了非洲非常多、非常美的 植物世界， 那么我们来回顾一下我们刚刚是怎么来学习这一自然段的。 首先我们 找到了这一自然段当中的总起句， 接着我们画了画感到非常美丽的句子， 然后谈 一谈自己的感受，最后读了读。我们用这个方法来学习非洲其他几个彩色的方面。 学生交流体会。师：你用刚刚的方法学习了非洲的哪个方面？ 生：动物世界。2. 感悟动物世界 师：非洲的动物世

11、界给了你怎样的感受？ 生：动物很多。师：给你留下最深刻印象的动物是什么？生：蝴蝶。 师：为什么？ 生：蝴蝶的种类非常多。师：你从哪句话中看出来的？生读：仅仅是被人称为蝴蝶王国的刚果。师：我们去看一看非洲的蝴蝶。 （出示蝴蝶图片） 师：非洲有非常多种类的蝴蝶标本。那些蝴蝶经过防腐处理， 制成了精美的工艺 品。作者用了哪个词语来形容他看到的蝴蝶？生：目不暇接。 师：目不暇接是什么意思？ 生：一会儿要看这只，一会儿要看那只，蝴蝶非常多。 师：这是一个怎么样的蝴蝶世界？生：多姿多彩。 师：让我们带着目不暇接的感觉一起来读读这些句子。 生齐读： 那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿 青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住 地发出赞叹。（2）师：人们曾说，非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物 的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！我们走进野生动物园去逛一逛。 （课件展示非洲的野生动物）师小结： 非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象 最深的蝴蝶来写，详略得当， 写出了非洲动物世界的色彩斑斓。那我们写作的时 候也可以把印象深的写一写！（五）总结 师：同学们，我们刚刚游览了非洲的植物世界、动物世界，非洲世界美吗？ 生：美师：难怪作者要发出这样的感慨，我