大班音乐教案读书郎

1、大班音乐教案读书郎【篇一：歌曲读书郎】活动目标：1、在理解歌词内容的基础上，初步学习演唱歌曲。（重难）2、感受歌曲欢快活泼的旋律。活动准备：乐曲 图谱活动过程：一、发声练习：山谷回音真好听、上学歌。二、教师引导幼儿谈话，引出活动内容。“今天来了一个可爱的读书郎，让我们来听听他是怎样去上学的？ ”三、教师有表情地范唱两遍歌曲。（一）教师范唱第一遍歌曲，幼儿欣赏。“听了这首歌曲你有什么感觉？ ”（二）教师范唱第二遍歌曲，幼儿欣赏。你听到歌曲里唱了些什么？可以用歌曲里的话所以说吗？四、教师引导幼儿边看图谱边朗诵歌词 23 遍。1 请幼儿根据教师范唱将图谱补充完整。2 请幼儿说一说图谱代表什么意思？五

2、、采用全曲跟唱法教幼儿演唱歌曲 34 遍。六、小结，活动结束。活动目标：1、在熟悉歌曲内容的基础上，尝试用齐唱、轮唱的方式演唱歌曲。2、体验与同伴合唱的乐趣。活动准备：乐曲活动过程：一、发声练习：国旗多美丽、上学歌。二、复习歌曲读书郎。1、教师有表情地范唱帮助幼儿回忆；2、幼儿集体演唱歌曲；3、教师指出幼儿唱不准的小节进行练习。4、幼儿熟练地演唱歌曲。三、学习用齐唱、轮唱的方式演唱歌曲1、提问：这首歌除了全班齐唱，还可以怎么唱？2、请个别幼儿说出不同的演唱方式，其余幼儿尝试演唱；3、教师总结并说出自己的方法，幼儿演唱；4、分组演唱；5、男女生分组唱；6、分段演唱；7、评选表现好的幼儿，进行表扬

3、。四、小结，活动结束。【篇二：学前班音乐教案】学前班音乐教案 刘斌霖第一课 上学歌（歌曲）教学内容：1、歌曲 “上学歌 ”学唱；2、综合训练教学目标：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。2、通过学唱上学歌，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现上学歌活泼愉快的情绪。教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声

4、。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。二、新授1、导入：“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。 ”“好，接着，我们来听一首 “快乐的一天 ”，看是不是你做的事情。 ”2、听音乐的第一段 “早早起 ”看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边

5、用动作表现。“早晨起床后应该做什么？ ”“上学去 ”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？ ”3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。 ”4、学唱上学歌 教师范唱歌曲，请学生跟琴用 “lu 模”唱歌曲。读歌词，注意咬字要清楚。 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 歌曲处理：“太阳天空照，花儿对我笑， ”连贯舒展“小鸟说：早早早 ”轻松、亲切、富有弹性“我去上学校 爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，5、分别听 “来学习”、 “做游戏”、 “放学了 ”、“静静睡 ”，并请生边听

6、边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到 “上学歌 ”处齐唱，做动作。课堂小结：布置作业：板书设计：第一课上学歌情绪欢快、富有朝气中速演唱教学反馈：第二课 找朋友 （音乐游戏）游戏目的：帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感游戏准备：组织幼儿玩听信号找朋友的游戏游戏过程：教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作学习邀请舞找朋友（）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者强调在第四小节末找到朋友，面对面站好（）请幼儿与教师共同表演

7、（）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友（）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作 （）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作（）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩课堂小结：布置作业：板书设计：教学反馈：第三课 读书郎（歌曲）教学内容：读书郎。教学目标：、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象。、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教材分析：读书郎是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，

8、羽调式， 2/4 拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。教学重点 ：1、掌握本课较密集的节奏。2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学准备：多媒体课件，黑板，打击乐器等。教学过程：一 、组织教学。 .学生听音乐，律动进教室。.师生问好。二、导入。1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？生：为了考大学。生：为了孝敬爸

9、爸妈妈。 2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。生：我觉得我们现在真的是太幸福了。 4、师：他们读书是为了什么呢？生欣赏mtv 读书郎。5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？生：为了自己能够翻身，有出息。生：为了不受地主欺负。三、学唱歌曲。1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。2、生学唱 “小嘛小儿郎 ”，“进学堂 ”。3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，4、学生跟琴唱第二段歌词。5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗

10、，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？生：天真，活泼的情绪唱。6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲读书郎。跟着音乐伴奏唱读书郎。五、展示与拓展。.师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱读书郎。【篇三：读书郎教学设计】读书郎教学设计教材分析读书郎是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式， 2/4 拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了较密集的节奏，富有动感的旋律进行，前倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出孩子们知书达理、坚强自尊的内

11、心世界及孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神，衬词的加入使歌曲更富于童趣。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。教学目标、用轻松有弹性的声音演唱读书郎，有感情地、富有童趣地表现读书郎活泼天真的形象 ,培养学生勤奋学习、自强不息乐观向上的精神及爱国情感。2、用节奏乐器为读书郎伴奏，编创简单舞蹈动作为歌曲增添童趣。3、欣赏乐曲牧民新歌感知作品艺术美，拓展学生音乐视野。教学重点正确演唱歌曲，表现歌曲的情绪。教学难点为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。教学过程一、组织教学二、导入1、出示课件提问：从四张画面上你们看到有什么不同？生：衣服破旧 师：每天清晨，我们

12、背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，同学们，你们幸福吗？快乐吗？生：快乐 师：但在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。他们穿的破烂，经常吃不饱，用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。在这样的环境下学习，孩子们的状态怎么样呢？今天，我们来学习歌曲读书郎。三、激情 了解宋扬的生平以及读书郎的创作过程宋扬（ 1918-2004 ）作曲家，湖北人，年轻时参加革命，后加入中国共产党， 1944 年秋，他在广西工作时不幸负伤，被送往医院治疗，医院附近有一所小学，孩子们每天背着书包从病房门经过，他很受感动，写下了这首读书郎，一时间，歌曲唱遍祖国大地。【设计意图】通过讲故事来激发学生的学习兴趣，激发

13、他们学习歌曲的兴趣。三、感受情感 学习歌曲读书郎1.听录音范唱 （出示课件）师：速度，情绪如何？生： 中速天真的、活泼的。【设计意图】通过初听歌曲，体会歌曲的情绪2.听完这首歌，大家快速的看歌词。师：读书郎为什么要读书？表现了读书郎的什么品质？生：为了穷人要翻身。 勤奋、有志气、爱国。师：这首歌节奏密集，旋律动感，一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会读书郎对未来充满了希望，自强不息、乐观向上的精神。3、按节奏朗读衬词，随琴演唱。（节奏训练） 衬词有什么作用？（增强歌曲的童趣，更能表现音乐情绪）4、出示课件：前倚音的知识和示范唱（前倚音表现儿童的天真、顽皮。）5、学唱歌曲 （注意声音的模仿与吐词的清晰，提示应注意的地方。）师：虽然读书郎的生活很苦，但是他们仍然热爱读书，乐观开朗，仍对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？生：天真，活泼向上的情绪唱。6、发声及听唱法学习歌曲7、小组轻声练唱8、随琴齐唱9、学生表演唱，并用节奏乐器为歌曲伴奏 （ 放伴奏音乐）创编简单舞蹈动作。10、歌曲分析歌曲主题： 珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。曲式：带再现的一段体调式：羽调式11、乐曲欣赏牧民新歌【设