教案设计：五年级最难忘的一件事作文教案

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 五年级最难忘的一件事作文教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校五年级最难忘的一件事作文教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。同学们, 在校园、家庭、社会生活中, 一定发生过许多你难忘的事情, 今天, 我们就来回忆你最难忘的一件事。下面我为大家整理了关于五年级最难

2、忘的一件事作文教案, 供大家参考。五年级最难忘的一件事作文教案1一、教学目标1、读懂”例文”, 领会写好一件难忘事情的要领, 知道文章是按照事情发展的顺序来写的。2、要根据”习作要点讨论”提示, 让学生知道写一件难忘的事一要按照顺序, 二要抓住重点”难忘”。3、能按照起因-经过-结果的顺序, 讲述自己做过的一件事, 并写下来, 做到重点突出, 文从字顺。二、教学重点及难点重点;记叙有序难点：经过部分要写具体, 突出难忘。三、教学用具：相关课件四、教学过程(一)、谈话、揭题同学们, 在校园、家庭、社会生活中, 一定发生过许多你难忘的事情, 今天, 我们就来回忆你最难忘的一件事。(师板书：写写一件

3、难忘的事)这次作文之后, 我们将选取20篇以上的优秀作文编成作文集。大家有信心吗?(二)、审题立意1、师：我们可以拟定一些什么样的作文题目呢?(一件难忘的事、难忘的一件事)”文以意为金”、”意在文先”。这道作文题的题眼是什么?(难忘)2、什么是”难忘”的&39;事?3、生答师小结：生活中自己印象特别深刻, 给自己以教育、启发、感受的一件记忆深刻、难以从脑子中抹去的事。可能是令人难过的、令人高兴的、让人想起来很内疚的、令人很受感动的, 还可能是感到不解的、感到好笑的, (三)、选材构思1、请同学们想一想, 在你记忆的海洋里, 还储存着哪些难以抹去的事情呢?请同学们回忆一下, 并选择其中的一件事用

4、一两句话说说。2、学生班上交流。3、师适当提示：素材的取舍：舍旧取新、舍大取小、去粗取精。4、学生独立口头作文。(四)、谋篇布局1、”文似看山不喜平”, 我们要把这篇文章写成功, 你来给大家提个醒, 应注意些什么?2、生答师小结板书：(1)要写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果, 其中经过应写具体。(2)按一定的顺序写。(3)注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。(4)推敲文章开头, 巧设文章结尾。3、师范读好的开头例段。(五)、学生作文, 师巡视指导。教师通过巡回, 了解学生作文的优点、问题, 并念读典型的优秀作文。(六)、修改作文1、念读有典型问题的作文, 师生评议,

5、 提出修改意见。2、自我修改。(七)、誊写。板书设计：审题立意选材构思谋篇布局五年级最难忘的一件事作文教案2一、教学目标 ：1、能按事情发展顺序记一件事, 把事情的经过写具体。2、学会列作文提纲。二、教学重点：确定写作材料, 列好作文提纲。第一课时教学目标 ：1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文, 把事情的过程写具体。2、懂得作文的步骤。3、确定要写的一件事, 能列好作文提纲。课前准备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。教学过程 ：一、激发兴趣。1、同学们, 在校园生活, 家庭生活、社会生活中, 一定发生过许多令你难忘的事情。那么, 哪些事情使你难忘呢?2、交流。适当板书。二、确定材料。1

6、、比较事情, 哪一件更难忘?(1).没听妈妈的劝告, 把钱放在浅兜里, 结果跑丢了。(2).不听爸爸的话, 在火车站乱跑, 与爸爸失散, 急得爸爸差点犯了心脏病。(3).不遵守交通规则, 骑车闯红灯, 被警察批评。(4).不遵守交通规则, 翻跃隔离栏杆, 后背被铁签子划破, 缝合了十_大作用)2、选评佳作和有问题的作文。评议的标准：(1)选事是否准确;(2)是否按事情发展顺序列好提纲;(3)事情的过程是否写具体。板书：一件难忘的事选取事例(难忘)列提纲：按事情发展顺序, 主次分明。整体感觉：真实而不虚伪, 具体而不罗嗦。五年级最难忘的一件事作文教案3教学目标：1、通过本次习作的练习, 让学生进

7、一步学会”记事”的记叙文的写法。2、启发引导学生在”记事”中, 要写真事, 吐真情, 文章才能具有感染力。3、合作交流探究的学习方式即教师引导, 学生探究4、的学习兴趣, 培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。教学重点：叙事要完整, 内容具体、感情真挚, 交代清楚记叙的要素。教学难点：围绕中心选材, 抓重点, 做到有详有略, 突出中心思想。教具准备：有关的范文, 课件教学内容：以生活中难忘的一件事为内容, 写一篇作文课前准备：回忆自己难以忘怀的事情, 准备讲给老师和同学们听。教学过程：一、激情导入, 拓展思路1、师：你们一定有一些总也忘

8、不了的事。这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的;这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育?总之让你非常难忘。课前曾让同学们好好想想这些事, 现在谁能把你难忘的事简单地说给同学们听听?(四至五个)(板书难忘的一件事)2、你们能说说这些事为什么使你难忘吗?(在“难忘”一词下面相机板书：高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发?)3、老师发现同学们回忆起自己难忘的一件事时, 神采飞扬, 兴趣盎然, 可怎样才能让听到的人也都觉得这事确实令人难忘,

9、 似乎身临其境呢?二、学习例文, 领悟方法1、出示例文, 师生评析。A。例文主要写了一件什么事?、B。引导学生明确怎样才能把把事情的经过说清楚;通过人物的神态、动作、语言和心理的描写, 写出自己的真情实感;要体现出难忘之处;可以以事为题。三、尝试方法, 互相练说下面请同学们尝试着用例文中学到的方法, 把你难忘的事说给自己同组(4人小组)的同学听听。四、交流分享, 相机指导1、同学们说得真认真, 谁愿意把自己最难忘的一件事说与全班同学分享?2、指名交流(在他发言时其他同学要用心听, 看他是否将事件过程讲清楚了?讲述中是否让你感受到了难忘之处?有哪些好的、值得我们学习的地方?也可以提出自己的建议。)3、评价时要强调的有以下几点：1、事情叙述的&39;完整清楚2、借鉴了例文的表达方法3、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受, 给人更真实的感觉。五、明确要求, 拟写初稿1、师总结：同学们不仅听得用心, 还谈出了自己的感受、看法。通过刚才同学们绘声绘色的描述, 老师也感受到这些“难忘的事情”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的一件事记录下来, 好吗?2、把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的