2019年高考语文文学类文本阅读测试卷教师版

1、2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷学校:_姓名：_班级：_考号：_阅读下面的文字，完成各小题水袖之痛 肖复兴胡文阁是梅葆玖的徒弟，近几年名声渐起。作为梅派硕果仅存的男旦演员，胡文阁的声名无疑沾了梅派的光。当然，他自己很努力，唱得确实不错。六年前，我第一次看他的演出， 是在长安剧院，梅葆玖和他前后各演一折御碑亭。坦率地讲，说韵味，他还欠火候，和师 傅有距离；单说声音，他要比师傅 更亮也更好听，毕竟他正当年。2 其实，我对胡文阁的兴趣，不仅在于他梅派男旦的声名和功力，还因为听他讲了自己的一件往事。3 20 世纪 80 年代，他还不到 20 岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅派青衣，便

2、私下向名师李德富先生学艺。青衣的唱腔当然重要，水袖却也是必须苦练的功夫。四大名旦中， 水袖舞得好的，当数梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外化，风情万种。那时候，不到 20 岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要自己买一匹七尺长的杭纺做水袖。这一匹七尺长的杭纺，当时需要 22 元，正好是他一 个月的工资。为了学舞水袖，花上一个月的工资,也是值得的。但关键问题是，那时候 ,胡文阁的母亲正在病重之中他很想在母亲很可能是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件 生日礼物。但是，他已经没有钱给母亲买生日礼物了。在水袖和生日礼物两者之间，他买了七 尺杭

3、纺做了水袖。他想得很简单年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。在母亲的病床前，他把自己的想法对母亲说了。已经 不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，无情的病魔没有给胡文阁 补上母亲生日礼物的机会。母亲去世了，他才明白，世上有的东西是补不上的，就如同落到地上的叶子，再也无 法如鸟一样重新飞上枝头。4 30 多年过去了，直到现在，胡文阁都非常后悔。水袖，成为他的心头之痛，是扎在他心 上的一根 永远拔不出来的刺。5 胡文阁坦白道出自己的心头之痛，让我感动。6 我们也常常会面临类似的事情。在我们的人生旅途中，事业、爱情、婚姻、子女我 们

4、觉得每件 事都比父母重要。即使在母亲病重的时刻，胡文阁还觉得自己的水袖更重要呢。7 都说人年轻时不懂爱情，其实，年轻时是不懂亲情。爱情，总还要去追求，亲情只要伸 手接着就是，那么轻而易举。问题是，胡文阁还敢于面对自己年轻时的浅薄，坦陈内疚多少孩子吃凉不管酸，并没有觉得自己有什么对不起父母的地方，没有什么心痛之感，而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽 的图画。2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 1 页 共 31 页想起我的父母，我常常会涌出无比惭愧的心情，因为在我年轻的时候，一样觉得自己的 事情才是最重要的，父母总是被放在了后面。记得当初母亲从平房搬进新楼之后，已年过 80，腿脚不利

5、索，我生怕她下楼不小心会摔倒，便不让她下楼。母亲去世之前，一直想下楼看看家 前面新建起来的元大都公园，总是兴致很高地对我说： “听说那里种了好多月季花！”正是伏里天，我对她说：“天凉快点儿再去吧。”谁想，没等到天凉快，母亲突然走了。那时候，总以为父母可以长生不老地永远陪伴着我们。我们就像蚂蟥 一样，趴在父母的身上，理所当然地 吸吮着他们身上的血。我不知道，如今的胡文阁站在舞台上舞动水袖的时候，会不会在一瞬间想起母亲。不知道为什么，自从听到他讲述自己这件 30 多年前的往事之后，无论是在舞台上，还是在电视里， 再看到他舞动水袖的 时候，我总有些走神，忍不住想起他的母亲，也想起我的母亲。（原载今晚

6、报）1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）a 文章开篇写胡文阁作为梅派男旦的声名和功力，目的是为下文写他的心头之痛做铺垫。b 胡文阁决定先买水袖再给母亲买生日礼物，主要原因就是他觉得亲情容易得到，所以可以暂时不 必在乎。c 作者写到许多年轻人对待亲情和对待自己的事情的不同态度，意在表明，胡文阁的“心头之痛”， 并非个别现象，从而增强文章的现实意义。d 作者在写胡文阁时，融入了自己的切身体会，使文章情感更加厚重感人，也更能引发读者深思。 2从修辞的角度赏析划线“而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画”一句。3紧密结合全文，理解“水袖”在文中的含义。【答案】1 b2

7、参考答案 比喻。把追求让自己错失尽孝机会的事物等比喻成“刺”“绣花针”，把牺牲亲情获取的成功、事业等比喻成“美丽的图画”。形象生动地说明了年轻人只顾自己的事情而不懂亲情不珍惜亲情的现象。 表达了作者对这种现象的批评及痛心之情。3参考答案： 胡文阁的水袖。具体的水袖，因为买水袖，胡文阁失去了给母亲买生日礼物的机会。 我的“水袖”。抽象的水袖，具体指我年轻时自己的事情。因为觉得自己的事情重要，我错过了陪母亲看月季花的机会。 年轻人的“水袖”。抽象的水袖，具体指年轻人心中的事业、爱情、婚姻、子女等。年轻人为了追求这些事情而忽视或不珍惜亲情。（从“具体”和“抽象”两个角度答也可以，注意“紧密结 合全文

8、”）2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 2 页 共 31 页【解析】1本题考查学生对文章的综合鉴赏能力。题干要求选出“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，b 项，“觉得亲情容易得到”于文无据，“可以暂时不必在乎”也是曲解。根据文章“他很想在母亲很可能是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物”“他想得很简单年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物”，可见并不是暂 时不必在乎。故选 b。2题干是“从修辞的角度赏析划线而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画一句”，是考查学生赏析句子能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法

9、，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达案例什么情感。本题要求从修辞的角度赏析划线的句子。划线句子“而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画”，把追求让自己错失尽孝机会的事物等比喻成“刺”“绣花针”，把牺牲亲情获取的成功、事业等比喻成“美丽的图画”，这是运用比喻修辞 手法。答题时抓住比喻这一修辞手法进行赏析即可。3题干是“紧密结合全文，理解水袖在文中的含义”，是考查学生理解重要词语含义能力。“水袖”这个词出现在标题里，所以本题也可以说是考查学生理解标题中重要词语含义。标题中词语的含义理解和理解标题含义一样，要从表层含义和深层含义的两个方面来

10、分析。表层含义即标题中词语的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。本题，通读文章，可知“水袖”一词表面是指胡文阁的水袖，是说年轻时的胡文阁因为买水袖失去了给母亲最后一次生日买礼物的机会。文中水袖除了指胡文阁的水袖外还指“我”觉得这几种的事情重要，错过了陪母亲去家对面公园看月季花的机会，以及文中由胡文阁和“我”当时年轻，觉得自己的事情重要而错失孝敬母亲陪伴母亲的机会，上升到年轻人为追求自己心中认为的重要事情，诸如事业、爱情、婚姻、子女等而忽视或者不珍惜亲情的做法，这是“水袖”的深层含义，或者说抽象意义。答题时结合文章具体内容，从“具体”和“抽象（深层）”两个角度分析作答即 可。阅

11、读下面的文字，完成各题。武装部长大海白马镇武装部长白建国是在一个周末深夜十二点，被白宝宝所在部队营长的电话吵醒的。营长焦急地 告诉白建国:“出大事了，你们镇那个白宝宝想逃跑！”营长说：“这个白宝宝在新兵期间就流露后悔的意思，下连队三个月多次装病不训练，今天更离谱，2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 3 页 共 31 页外出请假到下午六点，结果八点还没归队。我们赶紧分头去找，在火车站逮住这小子。发现他回家的票都买好了!”白建国急了，拍着床板叫:“我立即过来处理!”白建国说完，打电话向镇主要领导汇报，连夜搭 乘一趟特快列车去了部队。去年冬季入伍的白宝宝是白马镇唯一在读本科生新兵，其他都是高

12、中毕业及少量在读专科生。白宝宝是家中独子，名副其实的宝贝蛋。父母忙于生意无暇照顾，爷爷奶奶对他娇生惯养，白宝宝成了啥也不会干的宠物宝宝。父母干着急，一直希望儿子能去部队锻炼一下。政审时，白建国问白宝宝为何当兵。白宝宝倒也爽快，说父母给报的名。这期间，部队正需要高素质的兵源，县里征兵部门综合考虑，批准白宝宝 入伍。白建国在次日中午风尘仆仆地赶到部队，脸都没洗就去见团领导。团长扬着手中的报告说：“我们正准备上报呢！”白建国按住团长的手：“咱们受处理是小事，这个战士的一生也许就毁掉了。”政委反问：“那白部长的建议是？”白建国说：“白宝宝可能只是想家，我想带他回老家一个星期。”团长很严肃：“现在是两年

13、义务兵制，原则上不能休假。”白建国拍着胸脯：“七天后保证把人带回，而且让他安心服役！”团长想了想，说：“那就特殊情况特殊处理吧！”白建国带白宝宝上火车时，说：“还好今天是我来接你，否则将是军事法庭等着你！”白宝宝眼泪汪汪：“部队好累我又想家。”白建国严厉地打断他：“我在这里生活过几年，那时条件更艰苦，还没 有周末休息！”回到白马镇后，白建国在镇消防中队要了间上下铺宿舍，和白宝宝同吃同住，作息时间和着装如同部队。随后数天，白马河堤上出现一道与众不同的风景。凌晨 6 点 30 分和下午 4 点 30 分。两个穿军装的男人在跑步，大的是白建国，小的是白宝宝。白宝宝的爷爷奶奶、爸爸妈妈挤出时间，每天来

14、到河边欣赏孩子出操。尤其是奶奶，发动村里十几个老人来看孙子。妈妈也一样，逢人就说：“那是我儿子，一身军装多帅气。”这期间，一些早起的村里人也来到白马河堤跟着跑步。白建国压低声音对白宝宝说：“注意影响，把军人的气概拿出来，全村人都在盯着你呢！”白宝宝心头一热，每当乡亲们看过来时，仿佛有股力 量在他心中燃烧，口号响亮，浑身是劲。白宝宝返队前夕，白马镇风雨大作，河水奔腾。6 点 20 分的起床铃声响起，白建国问：“要不今天别出操了？”白宝宝说：“不行，奶奶和妈妈看不到我，会失望。”他三下五除二地穿上衣服，冲进了雨幕。白建国跟着冲了出去，果真在白马河岸边看到白宝宝家人的身影。他们撑伞而立，高呼加油，为

15、奔跑的孩子呐喊助威。白宝宝在回跑第二趟经过家人身边时摔了一跤。爷爷奶奶刚要去扶，被白建国喝住。只见白宝宝很快爬起，一甩满身泥水，拔腿继续奔跑。白宝宝爸握住老婆的手热泪盈眶：“儿子是真正的男 子汉！”白建国本来想亲自送白宝宝返队交差，但被白宝宝谢绝：“请部长放心，我会安心服役！”白建国点2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 4 页 共 31 页点头：“如果不相信你，这次也不会带你回来。”白宝宝临上车时，两腿并拢，双膝夹紧，啪地敬了个军 礼！白建国也挺身立正，回了个标准的军礼！四目相对，一老一少两个兵哥眼里泪花闪烁。4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）a 白建国连夜

16、乘特快列车去部队，并且没洗脸就去见团领导，这些细节描写充分渲染出白宝宝逃跑 的严重性。b 奶奶发动村里老人看白宝宝出操，妈妈逢人就夸穿军装的儿子，这从侧面说明了白宝宝极有军人 气概。c 白建国保证七天后把白宝宝带回并能让他安心服役，这为下文设置了悬念，并与结尾白宝宝返队 相照应。d “特殊情况特殊处理”既反映了团长的人情味，也彰显了新时代军队的人文关怀，这也是小说的 一个主题。5 本文的标题为“武装部长”，那么白宝宝在小说中有什么作用？请简要分析。6 小说以“四目相对，一老一少两个兵哥眼里泪花闪烁”结尾，这样安排有何作用？请结合作品进行 分析。【答案】4 b5 衬托武装部长白建国对新兵的关爱以

17、及教导有方，白宝宝从一个娇生惯养的逃兵转变为家人和乡亲眼中的男子汉并返回部队的经历，正说明白建国的功劳。引出主要人物推动情节发展。白宝宝逃跑引出了白建国后面对其的一系列“改造行动”，暗示主旨，通过白宝宝的转变赞美了武装部长白建国善于 教育青年人、为国家国防事业做贡献的特点，也显示出对新时代青年的期许。6突出人物形象。结尾用闪烁的泪花，凸显了白宝宝的成长和其对军人身份的认同感，强化了白建国负责任、包容、教导有方的形象。使小说首尾圆合，这一结尾对应开头，说明由白宝宝引起的麻烦已得到解决，使整个故事完整圆满。凸显了主题。结尾既写了文中人物的感动，也让读者感动，让读者感 受到军队熔炉对人精神的显著的塑

18、造作用。【解析】4试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。b 项，“这从侧面说明了白宝宝极有军人气概”错误，根据原文“白宝宝心头一热，每当乡亲们看过来时，仿佛有股力量在他心中燃烧，口号响亮，浑身是劲”可以知道，是家人和乡亲们的注视让白宝宝有了一种自豪感，有了军人气概，并不2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 5 页 共 31 页是白宝宝先有了军人气概，奶奶和妈妈才来看他出操并夸奖他。5试题分析：本题主要考查人物作用分析。白宝宝在小说中的作用，小说标题是“武装部长”，说明小说的主要人物是武装部长白建国，而白宝宝是次要人物，问次要人物有什么作用，首先就要考虑其对塑造主要人物

19、有什么作用，梳理小说内容，可以发现写白宝宝的转变是为了衬托白建国；白宝宝当新兵逃跑是整个故事情节的开端，有引出下文、推动情节发展的作用；白宝宝的转变过程是故事的主体，通过他的 转变，彰显了小说主旨。点睛：小说中次要人物的作用，主要可从以下几个方面思考：从侧面衬托(反衬)出主要人物的性格(形象)；引出主要人物，推动情节的发展；贯穿全文，作为线索；暗示(揭示)小说的主旨；次要人物如果是“我”， 能增强故事情节的真实感。6试题分析：本题主要考查文本结构分析。题目问“这样安排的作用”，实际上是要求回答结尾的作用，这就需要从小说的人物、情节、主题等角度来思考。在人物塑造上，结尾眼泪的细节描写是人物情绪的

20、直接表达，显然对人物形象起到了突出作用；在情节发展上，这样的结尾顺理成章，使文章开头的问题有了圆满的解决；在主题方面，这样的结尾，使新、老兵哥的形象都很感人，使小说的主题和内涵得以彰 显。阅读下面的文字，完成各题。房屋杂谈迟子建人类在结束了风餐露宿、茹毛饮血的时代后，极其聪明地选择了房屋作为自己的安身之所。房屋可以遮风挡雨，可以分割成无数空间使生活变得更井然有序，于是有了卧室、厅房、厨房、储藏室、卫生间等等的格局。人类在发明房屋时最浪漫的一笔就是对窗口的设置。透过窗口，可以望见森林、原野、河流、动物、花朵、庄稼等等，更重要的是，窗口可以感知阳光和月光，因为它更多地承受了人们的睡眠，所以 它也是

21、诞生梦最多的场所。房屋不仅仅是人的休息之所，也是人类表达情感的场所。人们需要祈祷，于是有了风格各异的教堂；人们需要歌声，于是这世界多了一些著名歌剧院的建筑。房屋在不知不觉中，已经成为人类表达自己精神气息的一种象征。我想天空的飞鸟在掠过人类居住的房屋时，一定把它们看成了人类的外衣。这外衣有新 有旧，有的朴素有的华美，但它们因风格各异而显得多姿多彩。我没有集邮的爱好，但还是比较喜欢邮政部门发行的一套很普通大众的民居图案的邮票。它十分朴素、典雅、浑和，很符合我的欣赏口味。最常见的是那种面值二十分的上海民居的邮票，灰色的青砖楼上是淡绿色的屋顶，门顶上有半月形的门楣装饰。窗格很碎，仿佛是想轰赶过分炽烈的

22、阳光，它给人一种古老沉2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 6 页 共 31 页凝的感觉。而广西民居的设计则不一样，它看上去轻隽秀丽，屋檐的斜坡长长的，仿佛那一带的人喜欢坐在屋里听雨水从屋顶滑过的声音。云南民居散发着红土高原特有的朴拙气息，它们看上去像宫殿一样古色古香。而四川民居一眼望去给人一种层层叠叠的感觉，仿佛建筑在艰险的蜀道上，房屋看上去很坚固实用，能想见里面的板凳一定是矮矮的，而茶壶则敦实硕大。这套邮票中没有黑龙江的民居，若有，我想应该是 在大兴安岭漠河一带的木刻楞民居，因为走遍了黑龙江，只有那里的民居才有特点。木刻楞房子顾名思义就是用木头垒起的房屋。它一般都很高大，房中竖有几根

23、作为支撑点的圆柱。由于漠河冬季严寒漫长，风烈雪猛，所以木刻楞房屋的外表要糊上厚厚的黄泥。这种房屋多半不用画蛇添足再加一个天蓬，屋顶就算是天蓬了，所以在屋中抬头仰望，看到的就是斗笠形均匀铺开的红松木，给人一种仿佛置身于森林的感觉，能嗅到木质特有的气息。房子里至少要砌两面火墙，搭两个火炉，火炉既可用来取暖，又可用来做饭。这种屋子的地面只有用木板铺就才能与房屋的气氛相得益彰。不用说，家具也都是木质的了，而且越古旧越好。人们在这样的屋子里可以高声大气地说话。从房屋的外观来看，南墙上多半挂着东北特有的蒜辫子、菜籽、鱼干等等，而西墙则挂着各种农具和捕鱼的工具。这样的房屋看上去非常浑和大气，可以想见它们是多

24、么适合喝着烧酒讲着粗野笑话的极北地区的人居住。冬季的雪花开始拥抱漠北小镇时，这些房屋就更显得无与伦比的沉静。它们在不知不觉中就已经成为大自然最和谐的一部分。 所以无论是在电视还是在画报上看到木刻楞房屋，都给人一种非同寻常的美感。然而今年 3 月 9 日，我因观测日全食再次回到漠河时，发现房屋发生了一些变化，新建的房子不再是木刻楞的，而是在任何乡镇随处可见的红砖房。那种长方形的、像个红棺材一样死气沉沉的房屋。据说漠河能建这样房子的多半是比较富裕的人家，这更加使我担忧不已。因为人的生活总是往好处发展，如果这 一带的人把建造红砖房视为一种时髦的话，木刻楞房屋将会在不久远的将来消失。我讨厌红砖房那种俗

25、气之极的色彩，它对漠北风光实在是一种破坏，它永远无法与那么纯净的大自然融为一体。我甚至这样想，如果没有了木刻楞房屋，北极村还成其为北极村吗？假若我有权力，我将下达一道命令，不许那里的人们再建造红 砖房，要保持木刻楞房屋的原始基调。当生活变得越来越好时，我们 更应该注意保护一个村镇的房屋的特点，从某种意义上讲，这也是对文明和文化的一种保护。许多作家和画家都无比钟情于对房屋的抒写和描绘。普鲁斯特的追忆似水年华，就有大段大段的对房屋的描写，他甚至能把每一条回廊都写得光彩勃发。我所崇敬的大画家梵高和蒙克，他们也在画中动情地描绘教堂和村镇的房屋风景，房屋像精灵一样在画面中闪烁，它有血有肉，它已经不仅仅是

26、人类的休息之所了。有特点的房屋可以激发人的想象力。我不敢设想，如果全世界的房屋都成为一种模式，人类的文 化是不是会随之急剧地倒退以至衰亡？我们需要在房屋里休息，更需要在它的怀抱中永久地梦想。7下列对文章的理解与分析，不正确一项是（ ）2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 7 页 共 31 页a 本文第一段使用“极其聪明”一词，鲜明地表达了作者对人们赋予房屋多重意义的肯定和赞扬。 b 作者认为好的房屋构造应与大自然和谐相生，而红砖房败就败在那俗气的红色无法与纯净的自然融为一体。c 倒数第二段引用三位大师对房屋的描画，旨在揭示房屋对于人们心灵层面的意义，从而引发对人 类文化的思考。d 最后一

27、段中 “更需要在它的怀抱中永久地梦想”这句话照应第一段，重申了房屋对于人类的意义。 8作者认为房屋的存在具有多重意义，请结合全文加以概括。9文章重点写漠河的木刻楞房，为什么不以“永远的木刻楞房”为题，而以“房屋杂谈”为题，请谈 谈你的理解。【答案】7 b8 能遮风挡雨，供人们休息；能表达情感，是精神气息的象征。人利用房屋享受自然，自然因为房屋而增色。房屋与大自然和谐相生。各具特色的房屋，能激发文人想象力，使人类的文明与文化得以 传承、发展。9本文在叙写地方民居时重点写木刻楞房，是基于对家乡房屋的熟悉，的确有一种情愫在其中，但这不是本文的写作重点。以“永远的木刻愣房”为题，写作主旨就变成了对漠河

28、民居的咏叹、感怀，这样就偏离了本文的主题。以“房屋杂谈”为题，体现了一种基于房屋的泛化思考，能够使本文上升到理 性认识的层面。【解析】7试题分析：题干要求选出“下列对文章的理解与分析，不正确一项”，本题考查理解和分析文章内容。a 项，作者在第一、二段从物质构造到心灵层面，列举了人们建造房屋的种种用途，再结合下文作者对保有独具特色的房屋的呼吁，可见“极其聪明”是肯定和赞扬之意。b项，作者呼吁房屋要保有各自的特色，不可千篇一律，因为“有特点的房屋可以激发人的想象力”。选项中把红砖房的失败归结于颜色的俗气，表述错误。满世界都是的红砖房将取代具有地方特色的木刻楞房，意味着一种文化的消失，这才是作者厌恶

29、红砖房的主要原因。c 项，作者引用三位大师的作品，意在告诉读者“有特点的房屋可以激发人的想象力”。房屋的特点是地域文化与文明的象征符号，如果全世界的房屋都变成一个模样，大师们将再无灵感创作，那文化领域相应的也就死气沉沉了。这正是作者对人类文化层面的一种思考。d 项，作者说“更需要在它的怀抱中永久地梦想”和第一段“它也是诞生梦最多的场所”遥相呼应，都是谈房屋给人带来的作用，表达 了希望房屋之于人的意义所在。表述正确。故答案为 b 项。2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 8 页 共 31 页8试题分析：题干问的是“作者认为房屋的存在具有多重意义，请结合全文加以概括”，本题考查归纳内容要点的

30、能力。题干中的“多重”，可见答案不止一点，要多角度思考。首先找到文中写房屋意义和作用的内容。文章第二段“房屋不仅仅是人的休息之所，也是人类表达情感的场所”一句非常关键，据此推知，房屋存在有两重意义。再结合第一、二段的相关词语，可以得出答案要点。文章三、四两段列举了各地民居的特点，并在第四段结尾说“它们在不知不觉中就已经成为大自然最和谐的一部分”，融合第一段“透过窗口，可以望见森林、原野、河流、动物、花朵可以感知阳光和月光”，可以概括出答案要点。文章第五至八段通过写对红砖房有可能取代漠河木刻楞房的担忧，呼吁保留房屋的地域特点，通过对有特点房屋的保护从而达到一种对文明与文化的守护。结合六、七段的末

31、尾句“当生活变得越来越好时，我们更应该注意保护一个村镇的房屋的特点，从某种意义上讲，这也是对文明和文化的一种保护”“如果全世界的房屋都成为一种模式，人类的文化是不是会随之急剧的倒退以至衰亡”可得出答案要点。 9试题分析：题干问的是“文章重点写漠河的木刻楞房，为什么不以永远的木刻楞房为题，而以房屋杂谈为题，请谈谈你的理解”，本题考查把握和评价文学作品的思想内容和作者情感。比较标题的优劣主要应从主旨和情感两方面着手。本文主要阐述的是由房屋引发的对于文化与文明传承方面的思考。作者呼吁保护各地有特色的房屋，如果全世界的房屋千篇一律，那将是一场文化的消弭。作者列举上海、广西、云南、四川以及漠河的民居，采

32、用了点面结合的手法，重点写大兴安岭的漠河。那里是作者的家乡，对那里的房屋特色更为熟悉，有一定的情感因素。但是文章的主题却不是对家乡的怀恋，而是对民族文化 乃至世界文化的一种理性思考。所以以“永远的木刻楞房”为题在主旨表现上就偏了。阅读下面的文字，完成下列小题。七岔犄角的公鹿（鄂温克族（注）乌热尔图1 “你，你别打啦！”我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。2 “喊啥，小崽子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我 打来。3 “我去打猎，给我枪我爸爸留给我的猎枪。”4 他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一

33、下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉部落里的人都 这样叫他。5 “给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？”6 几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打，2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 9 页 共 31 页我也能打。”7 “先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。8 这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我 要靠这些，再加上我自

34、己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。9 我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在保卫鹿群。转眼间，它们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我

35、想今 天是撵不上它了。晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天，我打了个鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真”我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相， 但总是阴沉沉的。“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝 鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗？”我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。”第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的

36、响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石 崖。看起来它很费力，忍着痛。快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后腿被连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在 狼的脑壳上。狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角贴在 脚下

37、的石头上，沉着地等待着。啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。就在狼对准鹿脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 10 页 共 31 页块石头被甩过石崖，跌进山谷。鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。“呦”七岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同 伴，山谷里传来鹿群的回音。我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男 子汉，它就是死也不会屈服。”公鹿疲倦地走过

38、我的眼前，还是那么骄傲。我长长地出了一口气，它似乎觉察出什么，停下步来。我觉得自己的心被撞击了一下，我想起了自己。我不是看热闹的孩子，而是一个猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口：一处是我的猎枪打的，看来没伤到骨头，但也穿了窟窿；另一处是狼咬的，血淋淋的。在这个时 候要想补它一枪真是太容易了，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一瘸一拐的身影（节选自乌热尔图七岔犄角的公鹿，有删改）（注）鄂温克族：我国少数民族之一，主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地，传统上多从事 农牧业和狩猎业。10 本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。11 本文第段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？

39、请简要分析。12 请简要概括七岔犄角公鹿的形象特征。13 本文结尾写到“我”下意识地去摸枪栓，那么“我”会再向公鹿开枪吗？请结合全文，谈谈你的 看法。【答案】10通过紧张的冲突，引起读者阅读兴趣，把读者迅速带入小说情境；引出下文“我”去打猎的故事；交代“我”的孤儿身份、与继父的情感隔阂，以及“我”对亲情的渴望；初步刻画“我”性格 的倔强和好强。11 动作描写，从正面对公鹿与狼恶斗的过程作了细致描写，如公鹿忍者剧痛攀爬石崖的姿势，恶狼弓腰、咧嘴、凶残的发起进攻的动作细节等，生动传神。比喻的修辞手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石头，表现公鹿的勇猛。侧面烘托。通过“我”的心理描写，烘托出狼鹿恶战的紧张气

40、氛，表达“我”对公鹿形象的塑造。（或：通过写狼的凶残，侧面烘托出公鹿的勇猛和机智）12 体格健壮，长有漂亮的犄角。刚猛傲然，斗志高昂。沉稳而有智慧有头领气质和牺牲精神，时时保护弱小。13看法一：不会再向公鹿开枪。公鹿健硕的体态，它在与恶狼搏斗中展现出的勇气和智谋都让“我”2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 11 页 共 31 页着迷。“我”从公鹿身上汲取到作为男子汉应有的不屈气概，这让“我”对它心生敬意。公鹿对鹿群的保护，触动了“我”内心的痛处，“我”不忍母鹿和小鹿失去公鹿。公鹿已受重伤，“我”此时如再 开枪，胜之不武，并不能证明“我”具有让全部落的人都服气的狩猎能力。看法二：会再向公

41、鹿开枪。“我”已意识到自己是一名猎手，而不是看热闹的孩子，“我”负有狩猎的使命。公鹿的刚猛和骄傲激发了“我”的斗志，“我”也能应该展现出我的勇气和骄傲。“我”需要通过向狩鹿向特吉证明自己可以不再仰人鼻息。公鹿已经受伤，无法快速奔跑，是狩鹿的大好时机。 【解析】10试题分析：本题考核小说情节的作用。分析时主要为内容与结构上，内容方面主要写了交代“我”的孤儿身份、与继父的情感隔阂，以及“我”对亲情的渴望。结构上，引起下文，引起阅读者的兴趣。点睛：段落的作用有两方面，一是结构，二是内容。内容方面主要是写了，表现了。结构上的作用主要看段落在文中的位置。开头段在结构上主要有呼应（照应）标题（与标题的关系

42、），引出下文、为下文作铺垫、埋下伏笔、呼应后文（与下文的关系；而内容上主要有渲染烘托映衬（与形象的关系），体 现暗示主旨（与主旨的关系）。该题中主要考核“引出下文”。11试题分析：本题考核表现手法。从文中“扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来”“鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来”可以分析运用了动作描写。从“快点，狼追上来啦！”可以分析得出为心理描写，侧面烘托狼鹿恶战的紧张气氛。从“狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石 崖”分析为比喻。12试题分析：本题考核作品的形象。可以先到文中找现成的形容词，如“沉着”“不屈”，然后通过描写的方式来概括形象。主要有两大方式，一是正面描写（肖

43、像、动作等）与侧面描写（狼的凶残）。 13试题分析：本题考查对作者思想观点的分析探究能力。这类题目首先要表明自己的态度，一般情况下依从作者，因为答案好组织，文中都会有体现。无论是赞成哪一个，要有观点，要有理有据。从情节、人物入手分析即可。如回答不会，从文中“我”向特吉表示自己会打一只鹿，但在打猎的过程中遇到七岔犄角的公鹿与狼的搏斗过程，被它的沉着、冷静、坚强、不屈深深吸引，从文中“忘记”“啊，这只狼真 坏”“我的心一下子揪紧”可以分析得出，所以“我”对公鹿心生敬意。阅读下面的文字，完成下列小题。西瓜熟了孙全鹏我家种的西瓜熟了，一个个滚圆滚圆的惹人喜爱。我爹一边抽着旱烟，一边不无感叹地说：“今年

44、总 算是个丰收年哪。”那几天，我娘可忙坏了，天天没事就去地里数西瓜，她心里盘算着等卖了西瓜，一定要给我添置一件2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 12 页 共 31 页新衣服。因为过了暑假，我就要到离家几十公里的县城上初中了。娘说：“可不能委屈了三儿，咱家三儿 可得上学，今后还要考大学哩！”家里人都叫我三儿，因为我上头还有两个姐。她们都辍了学，在家里帮着忙。有一天，我娘回来就对我爹说：“靠河边的地方少了一个西瓜，瓜地里肯定进小偷了，今晚你去看瓜吧，一定要抓住偷瓜贼。”当天下午，我爹就开始忙活起来，在瓜地里搭了个“人”字形棚子，我和二姐 也吵着跟爹去看瓜。夜里的西瓜地一片安静，微风吹过，

45、送来丝丝凉意，将军寺沟的河水像玉带一样绕着西瓜地，河水映 照着点点繁星，非常迷人。我们姐弟俩躺在瓜棚里，不知道什么时候，迷糊地睡着了。到了半夜，爹要起床，我问爹怎么回事， 他说，河边有动静，我去看看。我们也想一看究竟，就赶紧从床上爬了起来。河里的青蛙比赛似的呱呱地叫着，那些不知名的虫子也嘤嘤地唱着。河边的那片幽深而漆黑的小树林， 一阵阵地随风而动。爹把手电筒打开，黑夜里一团光束闪烁着。灯光一遍遍地掠过西瓜地，可是什么都没有发现。我拿起手电筒失望地移动着灯光，突然，在沟边晃动的树影下发现了一个蓬头垢面的妇女，40 多岁的样子，怀里 抱着一个西瓜。灯光下的她缩着头，默默不语，只是用手死死地护着西瓜

46、。“爹，小偷！小偷！”我大声地喊叫着，声音有点激动，生怕爹没有发现。这时，爹却把手电筒关了， 轻声地对我们说：“走，孩子，我们赶紧回去吧。”我急不可待地对爹说：“我看见了，是村西头的疯子，咱们去抓住她！”“别说了，别说了，孩子，赶紧回去。”爹说。我不解地跟在爹的屁股后面，满脸不悦地回到了瓜棚，那一夜，我翻来覆去，没怎么睡好。天亮的时候，娘给我们送饭，还没走到就笑着对我们说，“看我给你们做什么好吃的了。”我迫切地扯开篮上的遮布，竟然是四五个白嫩嫩的麦面馒头，个个模样都可爱极了。平日里，家里多是吃那野菜和着玉米面做的窝头，我猴急地伸手去拿，一不小心把篮子碰翻在地，从里面咕噜滚出一个。爹一边数落着我

47、，一边捡起，拿到鼻前闻了闻，然后择掉土颗粒，轻轻咬了一口，满足地说真香。接着，父亲把那个馒 头塞到我手里，然后兀自走到一旁去抽烟。趁我们吃饭的空，娘又开始数起西瓜来，她疑惑地问爹：“西瓜怎么又少了一个呢？你们还没有发现 是谁偷的吗？”我爹还是吧嗒吧嗒地吸着旱烟，沉默了好长时间都不说话。我看爹没说话，赶紧对娘说：“娘，我看 见了，是咱村西头的疯子。”“咦？是老邢？咋是她？”娘很吃惊。2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 13 页 共 31 页“是啊，怎么是她哩？”爹放下旱烟也说。“前几天老邢来问我西瓜啥时候卖，她说她们家瘦猴想吃瓜，我告诉她说西瓜熟了，用麦子换的话，是一斤麦子三斤瓜，她嫌贵

48、就走了。我本来狠下心想送她一个不小的瓜，她却执意不要。唉，没想到她竟 然夜里偷，也真是个怪人”爹感叹道：“一个疯子，还要带个孩子，也不容易，可怜得很啊！”我问娘：“为什么都喊她疯子？”“其实，你老邢婶以前不仅不疯，还很能干，屋里屋外，都是一把好手。有一年，将军寺沟的河水疯涨，很多人在河里游泳，你邢大伯为了救张家落水的小子被淹死了，留下了孤儿寡母，后来你老邢婶说话做事就不正常了。她的病时好时坏，有时疯疯癫癫，骂骂咧咧，有时梳妆打扮，收拾得利利索索。不过，她对瘦猴可是真好，家里养了几只老母鸡，下了蛋，自己也舍不得吃，都让他吃。可瘦猴还是瘦成那样！”我静静地听着，也明白了爹的做法。晚上，我爹和我娘一

49、前一后到了瓜地，专门摘了两个蛮大的绿皮 西瓜，趁着夜色来到了老邢家大门口，悄悄地放在那里。第二天，我爹我娘起床，打开门一看，门口竟放着一篮子鸡蛋，足足有二三十个，一个个在朝霞中泛 着金色的亮光（有删改）14下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是a 西瓜是串联全文的物线，由瓜熟到丢瓜，由主人守瓜到疯婶偷瓜，再到送瓜等，脉络清晰，推动 着情节发展，也有利于本文主旨的表达。b 第 5 段描绘瓜地夜景，营造了一种寂静的氛围。第 7 段更是以动衬静，用蛙鸣和虫唱来反衬静夜， 兼用视听结合的手法写景，为下文情节作铺垫。c 文中的“娘”形象丰满，性格复杂，具有多面性。她疼爱孩子，心地善良。她

50、常去数西瓜，发现 少了瓜就断定是贼所为，表现其武断的一面。d 标题“西瓜熟了”富含深意，不仅实指瓜地的绿皮西瓜熟了，也暗指人性的光辉与美好，就如同 成熟的西瓜一般香甜。15 小说充满了温情，展现了人性的光辉。请结合文本内容加以分析。16 小说最后一段的设计有怎样的艺术效果？请结合作品简要分析。【答案】14 c15 知恩图报。尽管自家缺吃少喝，孩子瘦弱如猴，疯子仍用一篮鸡蛋报送瓜之恩。舐犊情2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 14 页 共 31 页深。父爱如山，母爱如水。如父亲塞馒头给我、娘对我的期望与关爱、疯婶对瘦猴的疼爱等。宽容善良，有同情心，帮扶弱势人群。在物质匮乏的时代，更是难能

51、可贵。主要体现在“我”的爹娘身上。自尊与尊人。如爹对疯婶偷瓜的宽容，爹娘第二天悄悄送瓜在门口等是维护他人尊严，疯婶第一次不接受母亲送 瓜，多是出于自尊舍身救人。主要体现为老邢叔救人殒命的事迹。16 情节再添波澜，疯子也知报恩，出人意料之外，但又在情理之中，结尾以鸡蛋报送瓜之恩，与前文瓜主的善行、疯婶的病情、家中养鸡等内容形成照应，使文章结构严密。结尾处描写鸡蛋上泛起亮光，语含双关，以景衬情，折射出的是人性的光辉。结尾处内容拓宽了主题，增添了知恩图报这一新的主题。同时，深化了主旨，揭示了人间有大爱、好人有好报的主题。（答出三条且言之有理即可，比如从人物形象等角度分析；若考生将第一条拆分为两条详细

52、的表述，亦可得分，如：结尾再生波澜，增添了文章的可读性。一个疯子居然也懂得知恩图报，用鸡蛋报送瓜之恩，实在出人意料。结尾与前文的多处伏笔形成照应，使得结构圆融完整。如前文写两次送瓜、疯婶病情时好时坏、疯婶养了母鸡等，使得结局 又在情理之中。）【解析】14试题分析：本题主要考查考生对文章思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力，解答本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作上的写作手法，根据文章在写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案。c 项，“文中的娘形象非常丰满，性格复杂，具有多面性”有些言过其实；“旨在展现其武断的

53、一面”也有误，写“娘”常去数西瓜，催促家人查出原因，旨在展现她对年成的关心，这种关心与期望背后蕴含着她对整 个家的负责以及对“我”的爱。点睛：选择题在文学类文本阅读中算是比较难的一道题，命题人常常会从多个角度来设置一些令考生迷惑性的或隐性的陷阱，解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、人物精神、表现手法、语言特点、结构等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文内容进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信 息。15试题分析：题干说“小说充满了温情，展现了人性的光辉”，要求结合文本内容加以分析。这是赏析作品丰富的意蕴，作答时围绕“温情”“人性的光辉”展开，而“温情”和“人性的光辉”主要是通过人物的言行、事迹表现出来的。小说中出现的人物有“我”的爹娘、疯婶和老邢叔，娘对“我”充满期望与关爱，爹对“我”也是疼爱有加，从他们身上可以看到父爱如山，母爱如水。“我”的爹娘对对疯婶偷瓜2019 年高考语文文学类文本阅读测试卷第 15 页 共