人教版八年级语文下册《六单元阅读30 诗五首行路难（其一）》研讨课教案_8

1、30 诗五首精彩开篇词我国的诗歌源远流长，从诗经算起，至今已有两千多年的历史了。一首首诗歌，脍炙人口，我们朗诵着诗歌长大，我们品味着诗歌行走，我们书写着诗歌成长。学习目标1.有感情地朗读并熟练地背诵。2.品味语言，体味诗歌的内涵。3.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学过程第一课时一、新课导入小学一年级：静夜思(李白)小学二年级：赠汪伦(李白)、望庐山瀑布(李白)小学三年级：望天门山(李白)小学四年级：黄鹤楼送孟浩然之广陵(李白)、独坐敬亭山(李白)初中一年级：峨眉山月歌(李白)、春夜洛城闻笛(李白)初中二年级：渡荆门送别(李白)、送友人(李白，课外)、行路难(李白)、

2、宣州谢朓楼饯别校书叔云(李白，课外)初中三年级：月下独酌(李白，课外)在中国古代诗人中，陶渊明、李白、杜甫是最耀眼的明星，他们的诗个性鲜明，意境深远、思想深刻，影响着一代又一代人，今天就让我们一起感受吧！（板书文题、作者）二、自学指导（一）预习与交流1. 朗读课文，找出文中生字词，并注音。 樽(zn) 箸(zh)2.作者链接李白（701762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。唐朝伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他生活在盛唐时期，性格豪迈，热爱祖国山河，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙。代表作有蜀道难、行路难、将进酒、静夜思等诗篇，有

3、李太白集传世。3.背景链接公元742年(天宝元年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇行路难。4.文体链接 “行路难”乐府古题，属杂曲歌词。“乐府”是汉武帝时正式设立的音乐机构，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。后来，“乐府”成为一种带音乐性诗体的总称。学习行路难（一）整体感知1.读准节奏金樽

4、/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。停杯/投箸/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边。行路难！行路难！多/歧路，今/安在？长风/破浪/会/有时，直挂/云帆/济/沧海。2.读通诗意金樽中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。我放下杯筷，不愿进餐，拔出宝剑四周环顾，心里是多么茫然。想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行，大雪遍布高山。(遥想当年，)吕尚碧溪垂钓，得遇重才的文王，伊尹在受汤之聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，

5、将扬起征帆远渡碧海青天。（二）文本探究1.哪些动作反映了作者当时的内心情感?【交流点拨】能充分反映作者内心情感的动作，主要在诗的前四句。第一、二两句写的是美酒佳肴。这样的美酒佳肴谁见了都会产生食欲，更何况是以饮酒出名的作者呢!但是作者却是端起酒杯又推开，拿起筷子又放下，拔出佩剑，举目四顾，使他感到一片茫然。这“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。2.李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的?【交流点拨】“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在诗中不是写实。这两句诗是承上句而来的。当时作者的心情非常苦闷抑郁，自己受诏入京，有幸接近

6、了皇帝，仕途渐现生机 之时，却不能被皇帝继续任用，被“赐金放还”，遭受打击之大，无以复加。他感到这处境犹如想渡黄河却被冰塞满，无法可渡；想登太行山而大雪封山，无路可登。因而“冰塞川”“雪满山”有其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫，令作者痛苦万分。3.诗人引用吕尚、伊尹的典故有什么用？【交流点拨】借吕尚、伊尹备受重用的典故，表达了希望自己能够得到明君重用的愿望。4.你认为“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”好，还是鲍照的“对案不能食，拔剑击柱长叹息”好？【交流点拨】李白的诗句更好。因为“停杯投箸”比“对案”更具形象性，“心茫然”比“长叹息”更能深沉地表现出无所适从之感。（当然，也可以有不同看法，但要言之有理。）（三）名句赏析长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【交流点拨】尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念。（四）诗歌主旨抒写了作者在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义情调。四、板书设计 行路难悲愤郁闷，竭力挣扎自比先贤，