人教版八年级语文下册《外古诗词背诵宣州谢脁楼饯别校书叔云》研讨课教案_3

1、宣州谢朓楼饯别校书叔云教学设计教学目标：1、理解诗歌大致内涵。2、培养学生欣赏诗歌的能力。3、教育学生在逆境和不幸中要勇敢去面对人生，奋发图强。教学重点：通过字词的鉴赏,体会诗的内涵。教学难点： 理解李白由曲折变化的思想感情。教学设想：1、课时：一课时2、教法：引导与讲解相结合。3、学法：以读带悟，以悟生情。教学流程：一、导入新课： 同学们知道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是谁写的诗吗？（生答：李白。）这是一首赠别诗，是李白送给汪伦的，表现了诗人和好朋友汪伦之间深厚的友情。（然后师引导生谈谈对李白的了解。） 李白是唐代一位浪漫主义诗人和爱国主义诗人，他以其浪漫主义激情，奔放的语言风格，给人

2、以积极向上的精神力量。当然，他的诗也有抑郁中的愁苦和怀才不遇的愤懑，比如我们今天将要赏析他的诗歌宣州谢眺楼饯别校书叔云 【强调：朓（tio）、校（jio）】二、解题、介绍背景：宣州：今安徽省宣城县。谢眺楼：也称北楼、谢公楼，是南北朝齐谢眺任宣城太守时所建。谢朓是李白很佩服的杰出诗人，曾在此送友，后成为宣城著名的送别之地。校书：官名，校书郎的简称。云：李云。诗人李白才高志远，但他的一生却很不得意。唐玄宗天宝初年，他应诏入京，供奉翰林院。但由于权贵排挤，不到两年便被玄宗去职。理想和现实的尖锐矛盾，使他长期陷于苦闷之中。诗人在饯别族叔李云时，感怀万端，写下了这首诗。三、整体感知：1、听配乐朗诵。2、

3、学生配多媒体课件自由朗诵，并从读中体会诗人的感情。3、抽生单独朗读，生评价，师指导（读音、声调、节奏、情感等）。4、感知课文：你认为这首诗写了什么内容？抒发了诗人什么情感？四、合作探究：1、大家根据诗文，看看哪些字词值得探究？明确：烦忧、酣、俱、欲、更等。2、小组合作完成以下问题：（1）、烦忧：你会在什么时候烦忧？诗人为什么烦忧？从哪些诗句可以看出？怀才不遇、壮志难酬。举杯消愁愁更愁；人生在世不称意。（2）、酣怎么理解？开怀畅饮。面对此景，和志趣相投的人在一起，心情畅快。（3）、从哪里可以看出两人的志趣相投？俱怀逸兴壮思飞。“俱”，都满怀豪情逸兴和雄心壮志。（4）、“欲”字表现了诗人什么性格？

4、满腔的豪情壮志和对理想的追求。3、品味名句然而这只不过是诗人酣酒兴发时的豪语而已，当他从幻想回到现实，低头见到楼下的溪水不断，就又强烈的感到理想与现实难以统一的苦闷无以派遣。从哪里可以看出？ “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。三个“愁”字足见愁思之多，一个“更”字可见愁思之深。前句为抒情咏志作铺垫，后句正面袒露情怀。“举杯”的目的本为“消愁”，但是酒落愁肠 ，不但不能“消愁”，反而激起更多的愁绪。这两句极富于哲理，表明诗人虽然不受封建礼教的约束，却还是受到清醒理智的严格制约，诗人实际上还是不能摆脱现实的纷扰。五、积累：但又有什么办法呢？人生在世竟然如此不称意，只有归隐江湖。表现了一种无奈的愁苦和消极的态度。积累有关“愁”的诗句，如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。李煜虞美人白发三千丈，缘愁似个长。李白秋浦歌六、作业 ：1、背诵并默写全诗。2、课外阅读李白的诗歌。小结：这首诗虽为饯别而写，却只字未提离别，而是着重抒发了对自己怀才不遇的愁苦和愤懑。其中的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”成了诗人最真实的写照，而且这句千古佳句被后人以同样的意境和情感谱写成歌曲，请同学们欣赏新鸳鸯蝴蝶梦 。当然，他那种有些消极避世的态度是不足取的，因为逃避