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文档简介

1、库尔勒市第四中学初二数学备课组开展 “同课异构”教研活动为了进一步提升学校教育教学质量，增强教师执行新课程改革和驾驭课堂的能，不断提高课堂教学质量。3月15日，我校初二数学组积极开展了“同课异构活动”，全组七名教师分别对八年级下册勾股定理及逆定理的应用进行了不同风格的教授。全组每位教师认真备课，精心设计，从资料的查找，教学思路的设计，教学环节的安排等等各个方面，都倾注了大量心血和精力。面对同一堂课，不同教师呈现了完全不同的教学风格，在教材的处理、环节的设计、能力的培养、学生的合作探究、展示点评、都表现了各自的特点，各显其能。代铭老师注重及时总结梳理知识，本堂课共总结了3次，这样能让学生易清楚记

2、忆掌握，高效完成课堂教学。李江老师课题引入中“我家前院有一块不规则四边形草坪，我可以测量各边的长度下面请大家帮我计算一下它的面积” 课堂气氛轻松愉快，得益于教师语言风趣幽默，体现出老师驾驭课堂的能力很强，让枯燥无味的数学课堂变得精彩有趣。李庆华老师明确分工，注重学生推理能力的培养，注重分层指导，让整个课堂井然有序。代玉琪老师清脆的嗓音，言简意赅的话语总结每题的知识点，抓住难点和疑点仔细剖析。李云峰老师注重培养学生的良好习惯，如做笔记的习惯，回答问题过程严谨叙述的习惯。刘鸢老师在学生学习过程中能科学合理地进行分工合作，倾听学生的意见，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。牛芳芳老师一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”更有效地组织和引导学生开展探究学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。同样的“151”生动课模式下，彰显了教师的个性，更能凸显出课堂教学的多样化。课后及时组织评课，先由授课教师汇报教学设计意图，然后其他教师就本节课内容、授课方法和过程等得失进行了详细点评，最后由组长总结，授课教师根据点评和自己的体会

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