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文档简介

1、一个优秀教师 要善待每一个学生一个优秀教师 要善待每一个学生学校调进一年轻教师，校长语重心长地对他说：“你既然来到我们学校教书，必须学会善待每一个学生， 做到因材施教，教书育人。考 100 分的学生你要对他好， 以后他也许会成为科学家； 考 80 分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事； 考试不及格的学生你也要对他好，以后他也许会捐钱给 学校；考试作弊的学生你也要对他好，他也许将来会当官； 中途退学的同学你也要对他好，他也许会成为比尔盖茨 或乔布斯；爱打架的同学你也要对他好，将来他也许会成为警察官； 早恋的同学你也要对他好，将来他也许会成为文学家； 爱撒谎的同学你也要对他好，将来他也许会成为

2、名记者； 胡搅蛮缠的同学你也要对他好，将来他也许会成为优秀 的城管；考试弄虚作假的同学你也要对他好，将来他也许要进发 改委；说话不着边际的同学你也要对她好,将来他也许会成为政府发言人总之， 要善待每一个学生， 让他们个个都能成才 ,这样才 是对社会作真正的贡献。”看起来校长的话有些幽默过火，但是也不无道理，发人 深省。的确，作为一个教师，要想通过自己的辛勤劳动获取更 多的成果，必须善待每一个学生，看到每个学生的长处和短 处，扬其长，避其短，培养各种类型的人才，这样才对社会 的发展起作用，绝对不能搞一刀切。那些只按自己的想象办 事，企图将学生培养成一个模式的人的教师，其想法和教法 都是最愚蠢的，

3、只会收到事倍功半的效果。作为一个合格而 理智的教师，面对所教的学生，只有深入了解他们每个人的 喜好和特点， 做到因材施教， 才有可能培养出更多优秀人才， 收到事半功倍的效果。刘墉说得好： “最好的教育像做根雕： 从土里把枯树根挖 出来，除去朽烂的部分再细细观察，从木材的姿态质理作计 划，怎样既发挥我的创意，也发挥他的长处，雕成最美的艺 术品。所以下的刀不多，却能有最好的成绩。至于那些不看 材质，只想把每块木头雕成一个模样的老师， 教书的功夫大， 学生的损伤多，死板不变，勤苦难成，只能算个教书匠。”有一位雕塑家用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？”雕塑家回答道：“其实，这只高飞的鹰 本来就在那里，我只不过把石头中多余的边边角角去掉而已” 一块石头，只要把它多余的边边角角去掉，就能飞起来。这使我想到了育人。人哪怕像石头一样愚笨，只要能舍弃多余的东西，也是能够飞起来的啊！一个优秀教师，就应该善待每一个学生，像雕刻家那样找出每一块石头多余的边边角角，即找出每个学生的长处和 短处，扬长避短

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