两位数减一位数不退位减法竖式计算培智教育

1、.两位数减一位数不退位减法竖式计算执教者 :郭荣教学内容 :两位数减一位数不退位减法竖式计算教学年级 :四年级学情分析：本班学生以智力低下为主，共有学生12 人，根据学习能力及智力水平分为A、B、C 三组。其中A 组有 3 人， B组有 3人，C组有 6人。在学习 20 以内一位数加一位数的进位、不进位加法后，A 组学生对对竖式计算的格式和书写有了较好的掌握，并能正确计算； B 组在教师指导对竖式计算的格式有一定的概念，并能用计算器验算； C 组能仿写竖式和跟读算式，在教师指导下能依次按出计算数字和符号。教学目标 :1 、通过本课学习，学习两位数减一位数不退位减法竖式计算，在计算过程中能正确选

2、择计算的方法，对竖式计算有更好的认识。2、在分组教学中，A 组能正确计算两位数减一位数不退位减法，并能正确书写竖式；B 组能正确书写竖式，并能;.独立使用计算器验算；C 组在教师指导下能规范书写竖式并跟读横式，并用计算器验算。3、在课堂教学中，学生能主动学习，用数学知识解决生活中的问题，激发学生的学习意识。教学重点 :两位数减一位数不退位减法竖式计算教学难点 :竖式计算的书写和格式教学准备 :课件作业纸教学课时 :第1课时教学过程 :一、复习引入1、口算。3+4=7+1=5+3=8+2=4+5=3-1=5-3=2-2=6-5=A 组口算； B 组由教师指导； C 组读算式，教师指导用计算器计算

3、。2、竖式计算。2-2=6-5=;.A 组独立板演； B 组由教师指导板演。二、新授师：同学们，新的一年开始了，天气越来越暖和啦，老师在大街上发现了一个现象，大家想知道吗？老师很乐意将这个现象分享给大家，我们接下来一起看一段视频。（出示图片）A 组学生试说视频中出现的现象。接下来，我们就从我们日常生活中最方便的交通工具“小黄车”来探讨一些数学问题吧，这节课我们来一起学习“两位数减一位数的不退位减法”（板书课题）。1、出示图片学生观察。（ 1）图中共有多少辆小黄车？B 组点数。（ 2）骑走了多少辆？C 组点数。（ 3）还剩多少辆？怎么计算？列式：12-2=（ 4）列竖式。122强调：先写被减数1

4、2 ；再写减数2，同时个位上下对齐；;.再写减号，减号在十位前面并与减数2 平行对齐；再画等号线。（ 5）计算。强调：先从个位算起，2 - 2 = 0，在个位等号线下面写0；再算十位，十位1 不变，在十位等号线下面写1。得出结果： 12 - 2 = 102、试一试。用竖式计算13 - 3 =A 组板演，其他学生在练习纸上计算，教师个别指导。三、巩固拓展1、竖式计算。16-4=（ 1）B 组学生列竖式。教师指导。（ 2）计算。A 组独立计算； B 组使用计算器计算；教师指导C 组写竖式计算。强调竖式的书写格式和计算过程。师：骑小黄车有年龄限制，12 岁以下的儿童不能骑小黄车。2、将减法算式和竖式补充完整。17-4=14-2=;.A 、B 组板演，教师指导C 组。3、用竖式计算。17 -7 =19-5=18-8=19 -9 =15-4=11-1=A 、B 组板演，其余学生由教师辅助完成书写和计算。四、课堂总结同学们，这节课我们学习了两位数减一位数的不退位减法，我们不但从生活中常见的小黄车中发现了数学问题，而且我们也要学会用数学知识去解决生活中的问题；同时。不仅我们不能骑行小黄车，更要爱护它们，为美丽的兰州贡献自己的力量。五、作业课后练习题。六、板书两位数减一位数的不退位减法12-2=12210;.试一试13-3=