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文档简介

1、小学语文导学案设计课 题我的第一首诗课 型第二课时年级六执教人学习目标1、理解“真美”、“很糟”的含义。2、抓住描写作者内心变化的语句，引导学生想象当时的情境，感悟作者的内心变化。3、培养学生阅读理解能力。4、使学生明白批评也是一种爱，批评的言词和鼓励的话语一样是促人进取的。学习重点难 点品读描写作者内心变化的句子，体会父母不同的爱。学 习 过 程环节学 案导案创设情境提出质疑课前准备在我们成长的过程中，有许多第一次。面对这些第一次，我们会获得不同人的评价。说说你记忆深刻的第一次。自学探究合作交流1.梳理课文，知道面对同一首诗，评价却不同。2.通过人物的语言、动作，讨论人物的内心。3.朗读。引

2、导学生自学。交流展示深化感悟班内交流展示，其他同学适当补充。指导朗读。哪些句子读时会用下面的语气？惊喜、欣赏、赞美、生气、严格、批评、固执、严厉、开心、骄傲、着急、紧张、担心、伤心、难过、失望总结巩固拓展创新1.说说课文给自己的启示。2.交流类似的名言，谈体会。板书设计我的第一首诗母亲： 父亲：真美 真糟 爱我 正确对待驾稳风帆交流收获课后反思在落实第一个目标的过程中，注意了引导学生读书，并提示学生文章中的细节描写、重点词语，品味重点词语，体会“我”的感情变化。在引导学生理解重点语句从课堂教学来看，对于重点语句的理解还有些肤浅，比如“父母不同的爱像两股不同的风”首先从句面理解，再引导学生体会这两种不同的风是“我”这支帆不断前行的力量。再比如重点词语“相辅相承”，到底是什

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