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文档简介

1、小数除以整数教学内容：教材第16页例1、做一做教学目标（1）理解和掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。（2）理解小数除法的意义，会运用小数除以整数解决实际问题。教学重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点：除数是小数的小数除法的计算方法及理解其算理。教学方法：三疑三探教学准备：多媒体课件教学过程：一、设疑自探（15分钟）（一）复习旧知识1.计算下面各题。1155（ ） 235（ ） 11523（ ）2.计算下面各题并说一说整数除法的计算方法214515 41632 138015（二）导入新课：情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑

2、，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？（22.44）板书课题：“小数除以整数”。看到这个题目，你想知道哪些内容？预设：需要注意些什么？怎样计算？（三）出示自探提示：1.除数是整数的小数除法与整数除法的计算有什么不同？2.除数是整数的小数除法怎样计算？3.在计算除数是整数的小数除法中应注意什么？二、解疑合探（10分钟）1.想一想，被除数是小数该怎么除呢？（1）生：22.4千米=22400米 224004=5600米 5600米=5.6千米（2）还可以列竖式计算。教师：请同学们试着用竖式

3、计算。计算完后，交流自己计算的方法。教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？2.小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”注意：商的小数点要和被除数的小数点对齐。三、质疑再探（5分钟）对于本节学习的小数乘整数你还有哪些疑问或不太明白的地方，讲出来大家一起解决。四、运用拓展（10分钟）1.练习（1）根据学习的认识，以同桌为单位相互出题考考对方，看谁出的题型变化多样？（2） 25.26 34.5152.说一说：(1)今天我们学习了什么?(2)小数乘以整数的计算方法是什么?板书设计：小数除以整数例1: 22.445.6（千米） 例2:5.670.8（千米） 例3：1.8120.15（千米/分） 5.6 0.8 0.1 5 22.4千米22400米2240045600（米）5600米5.6千米 2 4

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